九年級(jí)語文下冊(cè) 24《詩經(jīng)》兩首 蒹葭參考課件1 新人教版

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、熟讀成誦，體味詩歌的音韻美。、熟讀成誦，體味詩歌的音韻美。 2 2、品味詩歌，在反復(fù)中朗讀中領(lǐng)悟、品味詩歌，在反復(fù)中朗讀中領(lǐng)悟 詩歌的意境美。詩歌的意境美。 3 3、深入理解，提高學(xué)生詩歌鑒賞能力。、深入理解，提高學(xué)生詩歌鑒賞能力。 蒹葭蒹葭選自十五選自十五國國 風(fēng)風(fēng) ，屬秦國民歌。，屬秦國民歌。 “秦風(fēng)秦風(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本 詩卻神韻縹緲，引人遐想詩卻神韻縹緲，引人遐想, ,也是一首優(yōu)美也是一首優(yōu)美 的懷人詩作。的懷人詩作。 蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ， 皆生于水邊。皆生于水邊。 秦風(fēng)秦風(fēng) “蘆葦蘆葦” 綠草蒼蒼綠草蒼蒼 白

2、霧茫茫白霧茫茫 有位佳人有位佳人 在水一方在水一方 綠草萋萋綠草萋萋 白霧迷離白霧迷離 有位佳人有位佳人 靠水而居靠水而居 我愿逆流而上，依偎在她身旁我愿逆流而上，依偎在她身旁 無奈前有險(xiǎn)灘，道路又遠(yuǎn)又長無奈前有險(xiǎn)灘，道路又遠(yuǎn)又長 我愿順流而下，找尋她的方向我愿順流而下，找尋她的方向 卻見依稀仿佛，她在水的中央?yún)s見依稀仿佛，她在水的中央 我愿逆流而上，與她輕言細(xì)語我愿逆流而上，與她輕言細(xì)語 無奈前有險(xiǎn)灘，道路曲折無已無奈前有險(xiǎn)灘，道路曲折無已 我愿順流而下，找尋她的蹤跡我愿順流而下，找尋她的蹤跡 卻見仿佛依稀，她在水中佇立卻見仿佛依稀，她在水中佇立 蒹葭蒼蒼蒼蒼，白露為霜為霜。所謂伊人， 在水

3、一方一方。溯洄從之，道阻且長長。 溯游從之，宛在水中央水中央。 蒹葭萋萋萋萋，白露未晞未晞。所謂伊人， 在水之湄之湄。溯洄從之，道阻且躋躋。 溯游從之，宛在水中坻水中坻。 蒹葭采采采采，白露未已未已。所謂伊人， 在水之涘之涘。 溯洄從之，道阻且右右。 溯游從之，宛在水中沚水中沚。 檢查字詞掌握情況。 給下列詞語中加點(diǎn)字注音。給下列詞語中加點(diǎn)字注音。 蒹 葭 伊 人 溯 洄 萋 萋 晞 湄 躋 坻 涘 沚 jin jiy rns hu q qxmi j chs zh 積累字詞積累字詞 文言實(shí)詞：溯：文言實(shí)詞：溯： 從：從： 湄：湄： 躋：躋： 涘：涘： 已：已： 沚：沚： 右：右： 文言虛詞：且

4、文言虛詞：且 ： 之：之： 通通 假假 字：字：“凄凄凄凄”： 逆水而上逆水而上 跟隨跟隨 河岸河岸 升高升高 水邊水邊 停止停止 水中沙灘水中沙灘 迂回彎曲迂回彎曲 又又 她她 通通“萋萋萋萋” 蒹葭蒹葭/蒼蒼蒼蒼，白露，白露/為霜為霜。所謂。所謂/伊人，在水伊人，在水/一方。一方。 溯洄溯洄/從之，道阻從之，道阻/且長且長。溯游。溯游/從之，宛在從之，宛在/水中央。水中央。 蒹葭蒹葭/萋萋萋萋，白露，白露/未晞未晞。所謂。所謂/伊人，在水伊人，在水/之湄。之湄。 溯洄溯洄/從之，道阻從之，道阻/且躋且躋。溯游。溯游/從之，宛在從之，宛在/水中坻。水中坻。 蒹葭蒹葭/采采采采，白露，白露/未

5、已未已。所謂。所謂/伊人，在水伊人，在水/之涘。之涘。 溯洄溯洄/從之，道阻從之，道阻/且右且右。溯游。溯游/從之，宛在從之，宛在/水中沚。水中沚。 聽讀課文聽讀課文 蒹蒹 葭葭 蒼蒼 蒼蒼 ， 白白 露露 為為 霜霜 。 所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ， 道阻道阻 且且 長長 。 溯溯 游游 從從 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 央央 。 時(shí)間時(shí)間 環(huán)境環(huán)境 追慕的對(duì)象追慕的對(duì)象 伊人所在地點(diǎn)伊人所在地點(diǎn) 困難及困難及 決心決心 試一試，相信你也能用優(yōu)美的語言來譯試一試，相信你也能用優(yōu)美的語言來譯 讀余下的兩章。讀余下的兩章。 讀懂詩意讀懂

6、詩意 蘆葦初出青翠翠，蘆葦初出青翠翠， 清晨露水變成霜。清晨露水變成霜。 伊人呀，你在哪？伊人呀，你在哪？ 逆流而上去尋她，逆流而上去尋她， 道路艱難又漫長。道路艱難又漫長。 順流而下去尋她，順流而下去尋她， 仿佛在那水中央。仿佛在那水中央。 蒹葭蒼蒼，蒹葭蒼蒼， 白露為霜。白露為霜。 所謂伊人，所謂伊人， 在水一方。在水一方。 溯洄從之，溯洄從之， 道阻且長。道阻且長。 溯游從之，溯游從之， 宛在水中央。宛在水中央。 蘆葦一片白蒼蒼，蘆葦一片白蒼蒼， 清早露水變成霜。清早露水變成霜。 我所愛的心上人啊，我所愛的心上人啊， 站在對(duì)岸水那方。站在對(duì)岸水那方。 逆流而上追尋她，逆流而上追尋她， 道

7、路艱險(xiǎn)又漫長。道路艱險(xiǎn)又漫長。 順流而下去找她，順流而下去找她， 好像就在著水中央。好像就在著水中央。 蒹葭萋萋，蒹葭萋萋， 白露未晞。白露未晞。 所謂伊人，所謂伊人， 在水之湄。在水之湄。 溯洄從之，溯洄從之， 道阻且躋。道阻且躋。 溯游從之，溯游從之， 宛在水中坻。宛在水中坻。 蘆葦一片凄清清，蘆葦一片凄清清， 清晨露珠尚未干。清晨露珠尚未干。 我所愛的心上人啊，我所愛的心上人啊， 她就站在河那邊。她就站在河那邊。 逆流而上追尋她，逆流而上追尋她， 越走越高道兒難。越走越高道兒難。 順流而下去找她，順流而下去找她， 像是站在水中小洲上。像是站在水中小洲上。 蒹葭采采，蒹葭采采， 白露未已。

8、白露未已。 所謂伊人，所謂伊人， 在水之涘。在水之涘。 溯洄從之，溯洄從之， 道阻且右。道阻且右。 溯游從之，溯游從之， 宛在水中沚。宛在水中沚。 蘆葦茫茫連成片，蘆葦茫茫連成片， 清晨露水沒有完。清晨露水沒有完。 我所愛的心上人啊，我所愛的心上人啊， 她就站在河那邊。她就站在河那邊。 逆流而上追尋她，逆流而上追尋她， 道路險(xiǎn)阻又彎曲。道路險(xiǎn)阻又彎曲。 順流而下去找她，順流而下去找她， 像是藏身水中陸地上。像是藏身水中陸地上。 譯文 蘆葦密密又蒼蒼蘆葦密密又蒼蒼,晶瑩露水結(jié)成霜。我心中那好晶瑩露水結(jié)成霜。我心中那好 人兒人兒,佇立在那河水旁。逆流而上去找她佇立在那河水旁。逆流而上去找她,道路險(xiǎn)

9、阻道路險(xiǎn)阻 又太長。順流而下去尋她又太長。順流而下去尋她,仿佛就在水中央仿佛就在水中央.。 蘆葦茂盛密又繁蘆葦茂盛密又繁,晶瑩露水還未干。我心中那好人晶瑩露水還未干。我心中那好人 兒兒,佇立在那河水邊。逆流而上去找她佇立在那河水邊。逆流而上去找她,道路崎嶇難道路崎嶇難 登攀。順流而下去尋她登攀。順流而下去尋她,仿佛就在水中灘。仿佛就在水中灘。 蘆葦片片根連根蘆葦片片根連根,晶瑩露珠如淚痕。我心中那好晶瑩露珠如淚痕。我心中那好 人兒人兒,佇立在那河水邊。逆流而上去找她佇立在那河水邊。逆流而上去找她,路途艱險(xiǎn)路途艱險(xiǎn) 如彎繩。順流而下去尋她如彎繩。順流而下去尋她,仿佛就在水中洲。仿佛就在水中洲。

10、蒹葭蒹葭參考譯文參考譯文 蘆花一片白蒼蒼，蘆花一片白蒼蒼， 清早露水變成霜。清早露水變成霜。 心上人兒她在哪，心上人兒她在哪， 人兒正在水那方。人兒正在水那方。 逆著曲水去找她，逆著曲水去找她， 繞來繞去道兒長。繞來繞去道兒長。 逆著直水去找她，逆著直水去找她， 像在四面不著水中央。像在四面不著水中央。 蘆花一片白翻翻，蘆花一片白翻翻， 露水珠兒不曾干。露水珠兒不曾干。 心上人兒她在哪，心上人兒她在哪， 那人正在隔水灘。那人正在隔水灘。 逆著曲水去找她，逆著曲水去找她， 越走越高道兒難。越走越高道兒難。 逆著直水去找她，逆著直水去找她， 像在小小洲上水中間。像在小小洲上水中間。 一片蘆花照眼明

11、，一片蘆花照眼明， 太陽不出露水新。太陽不出露水新。 心上人兒她在哪，心上人兒她在哪， 隔河對(duì)岸看得清。隔河對(duì)岸看得清。 逆著曲水去找她，逆著曲水去找她， 曲曲彎彎道兒擰。曲曲彎彎道兒擰。 逆著直水去找她，逆著直水去找她， 好像藏身小島水中心。好像藏身小島水中心。 蒹葭蒹葭譯文：譯文： 浩蕩的蘆葦莽莽蒼蒼，晶瑩的露珠啊，化浩蕩的蘆葦莽莽蒼蒼，晶瑩的露珠啊，化 做白霜。做白霜。 我所心愛的人啊，在河水的那一方。我所心愛的人啊，在河水的那一方。 若要逆流而上去尋找她，道路艱險(xiǎn)而且漫若要逆流而上去尋找她，道路艱險(xiǎn)而且漫 長。長。 若要順流而下去尋找她，飄然好象在水中若要順流而下去尋找她，飄然好象在水

12、中 央。央。 搖曳起伏的蘆葦凄清一片，蘆葦上的露珠啊，閃著搖曳起伏的蘆葦凄清一片，蘆葦上的露珠啊，閃著 銀光。銀光。 我心愛的人啊，在水那邊高高的山崖上。我心愛的人啊，在水那邊高高的山崖上。 若要逆流而上去尋找她，道路又險(xiǎn)又高。若要逆流而上去尋找她，道路又險(xiǎn)又高。 若要順流而下去尋找她，飄然若在水中高地上。若要順流而下去尋找她，飄然若在水中高地上。 變幻不定的蘆葦莽莽蒼蒼，岸邊的露水尚未干爽。變幻不定的蘆葦莽莽蒼蒼，岸邊的露水尚未干爽。 我所懷念的人啊，她就在水的那邊。我所懷念的人啊，她就在水的那邊。 若要逆流而上去尋找她，迂回曲折，道路漫長。若要逆流而上去尋找她，迂回曲折，道路漫長。 若要順

13、流而下去尋找她，飄然宛如在水中小洲上。若要順流而下去尋找她，飄然宛如在水中小洲上。 再讀：再讀：展開聯(lián)想，展開聯(lián)想，想象詩的繪畫美想象詩的繪畫美，試，試 用自己的語言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的畫用自己的語言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的畫 面。面。 請(qǐng)你試用一句話來表現(xiàn)詩中優(yōu)美的畫請(qǐng)你試用一句話來表現(xiàn)詩中優(yōu)美的畫 面。面。 讀這首詩，我仿佛看到了讀這首詩，我仿佛看到了_。 讀這首詩，我仿佛聽到了讀這首詩，我仿佛聽到了_。 例：讀這首詩，我仿佛看到了蕭瑟的例：讀這首詩，我仿佛看到了蕭瑟的 秋風(fēng)中葦叢起伏，蘆花白茫茫一片。秋風(fēng)中葦叢起伏，蘆花白茫茫一片。 本文著力寫主人公的遠(yuǎn)望。一開始，本文著力寫主人公的遠(yuǎn)望

14、。一開始， 他若有所思地站在水邊，向?qū)Π锻?，他若有所思地站在水邊，向?qū)Π锻ィ?看到他所愛慕的那個(gè)姑娘正向水邊走來，看到他所愛慕的那個(gè)姑娘正向水邊走來， 心里很高興；可不久，蘆葦擋住了他的心里很高興；可不久，蘆葦擋住了他的 視線，看不到她了。他以為那姑娘正向視線，看不到她了。他以為那姑娘正向 上游走去，也就沿著河岸向上走；走了上游走去，也就沿著河岸向上走；走了 長長的一段艱難而又曲折的路，卻依舊長長的一段艱難而又曲折的路，卻依舊 是什么也沒有看見。他不灰心，又折回是什么也沒有看見。他不灰心，又折回 來去追尋好，最后終于看到她正站在河來去追尋好，最后終于看到她正站在河 中的一個(gè)小洲上；這時(shí)他內(nèi)

15、心便充滿了中的一個(gè)小洲上；這時(shí)他內(nèi)心便充滿了 喜悅。喜悅。 詩中描寫了哪詩中描寫了哪 些意象？特點(diǎn)是什些意象？特點(diǎn)是什 么么 小組小組 討論討論 詩中描寫了哪些景物詩中描寫了哪些景物,有什么有什么 特點(diǎn)特點(diǎn),有什么作用有什么作用? 蘆葦蘆葦 白露白露 秋水秋水 景語即為情語，景為情設(shè)景語即為情語，景為情設(shè), ,情情 由景生由景生, ,情景交融情景交融, ,再現(xiàn)意境再現(xiàn)意境, , 把情感推向高潮。把情感推向高潮。 詩的主詩的主 人公是怎樣人公是怎樣 一個(gè)形象？一個(gè)形象？ 為自己的理想目標(biāo)為自己的理想目標(biāo) 而上下求索，不怕艱而上下求索，不怕艱 難險(xiǎn)阻，矢志不渝的難險(xiǎn)阻，矢志不渝的 青年。青年。 蒹

16、葭蒹葭的結(jié)構(gòu)：的結(jié)構(gòu)： 全詩共三章，每章前全詩共三章，每章前 兩句寫景，后六句寫人。兩句寫景，后六句寫人。 蒹蒹 葭葭 蒼蒼 蒼蒼 ， 白白 露露 為為 霜霜 。 蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ， 白白 露露 未未 晞晞 。 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。 寫景：寫景： 給人蕭瑟冷落之感，既有給人蕭瑟冷落之感，既有 烘托環(huán)境氣氛的作用，又有烘托環(huán)境氣氛的作用，又有 主人公凄婉感情的流露。主人公凄婉感情的流露。 “為霜為霜”與與“未晞未晞”、“未巳未巳”相比，是否相比，是否 有景色的變化和時(shí)間的變化？這能體現(xiàn)詩中有景色的變化和時(shí)間的變化？這能體現(xiàn)詩中 人的什么感情？人的什么感情

17、？ 本詩以本詩以“蒹葭蒼蒼，白露為霜蒹葭蒼蒼，白露為霜” 等寫景之句起興，其作用不光是為等寫景之句起興，其作用不光是為 了交代背景地點(diǎn)及時(shí)間，更主要的了交代背景地點(diǎn)及時(shí)間，更主要的 是營造一種氛圍、一種意境，渲染是營造一種氛圍、一種意境，渲染 一種情緒。一種情緒。 “ “蒹葭蒹葭”、“水水”和和 “伊人伊人”的形象交相輝映，渾然一的形象交相輝映，渾然一 體，開頭寫秋天水邊蘆葦叢生的景體，開頭寫秋天水邊蘆葦叢生的景 象，具有象，具有“起情起情”的作用。因?yàn)樘J的作用。因?yàn)樘J 葦叢生，又在天光水色的映照之下，葦叢生，又在天光水色的映照之下， 必然會(huì)呈現(xiàn)出一種凄離迷茫的境界，必然會(huì)呈現(xiàn)出一種凄離迷茫的

18、境界， 再加上姑娘的行蹤漂乎不定，主人再加上姑娘的行蹤漂乎不定，主人 公雖苦苦追尋，但始終未果。只能公雖苦苦追尋，但始終未果。只能 佇足遠(yuǎn)望。這種愛是佇足遠(yuǎn)望。這種愛是“朦朧朦朧”的，的， 這首詩的動(dòng)人之處也正在于這首詩的動(dòng)人之處也正在于“朦朧朦朧” 和距離感。和距離感。 道阻且長道阻且長 道阻且躋道阻且躋 道阻且右道阻且右 “長長”與與“躋躋”、“右右”相比，相比， 困難程度是否有所變化？體現(xiàn)了困難程度是否有所變化？體現(xiàn)了 詩中人怎樣的感情？詩中人怎樣的感情？ 全詩三章全詩三章 一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了 主人公與日夜相思的心上人歡會(huì)艱難之主人公與日夜相思的

19、心上人歡會(huì)艱難之 情。情。 二、用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層二、用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層 把主人公企求和失望的情緒推向高潮。把主人公企求和失望的情緒推向高潮。 三、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望三、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望 而不可會(huì)晤，深沉的相思之情。而不可會(huì)晤，深沉的相思之情。 蒹葭結(jié)構(gòu)內(nèi)容 這首詩各章的基本內(nèi)容是相同這首詩各章的基本內(nèi)容是相同 的，僅僅是換了幾個(gè)詞語，你認(rèn)為的，僅僅是換了幾個(gè)詞語，你認(rèn)為 這樣寫是否重復(fù)？為什么？請(qǐng)簡要這樣寫是否重復(fù)？為什么？請(qǐng)簡要 說說你的理由。說說你的理由。 重章疊句重章疊句 1. 適應(yīng)口頭文學(xué)記憶和傳播方便的需要；適應(yīng)口頭文學(xué)記憶和傳播方便的需要； 2.

20、 具有回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆之美，從聽覺具有回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆之美，從聽覺 上強(qiáng)化了音樂旋律感；上強(qiáng)化了音樂旋律感； 3. 有層層推進(jìn)、步步深化詩歌意境的作用。有層層推進(jìn)、步步深化詩歌意境的作用。 僅僅幾個(gè)字的變換使用，體現(xiàn)了僅僅幾個(gè)字的變換使用，體現(xiàn)了 時(shí)間的推移：時(shí)間的推移：白露為霜、未晞、未已白露為霜、未晞、未已 空間的變換：空間的變換： “伊人伊人”在水一方、在水之湄、在水之涘。在水一方、在水之湄、在水之涘。 宛在水中央、水中坻、水中沚宛在水中央、水中坻、水中沚 暗示了追尋時(shí)間的延伸暗示了追尋時(shí)間的延伸 暗示了追尋對(duì)象的飄忽難覓暗示了追尋對(duì)象的飄忽難覓 因?yàn)樵姷碾鼥V，豐富了詩的內(nèi)容，想一因

21、為詩的朦朧，豐富了詩的內(nèi)容，想一 想：想： 1、詩中主人公苦苦追尋的那個(gè)美麗的、詩中主人公苦苦追尋的那個(gè)美麗的、 朦朧的、若有若無的伊人是否有更深一朦朧的、若有若無的伊人是否有更深一 層的含義？層的含義？ 象征著一個(gè)目標(biāo)、一種美好的理想或象征著一個(gè)目標(biāo)、一種美好的理想或 是愿望。是愿望。 、從抒情主人公身上、從抒情主人公身上 你領(lǐng)悟到了什么你領(lǐng)悟到了什么？ 為自己的理想不怕艱難為自己的理想不怕艱難 險(xiǎn)阻險(xiǎn)阻, ,勇于追求的探索精神。勇于追求的探索精神。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮。吾路漫漫其修遠(yuǎn)兮。吾 將上下而求索！將上下而求索！” 在生活中不要忽視求索在生活中不要忽視求索 本身！本身！ 1、這首詩是怎

22、樣表現(xiàn)詩人執(zhí)著的愛情、這首詩是怎樣表現(xiàn)詩人執(zhí)著的愛情 追求的？追求的？ 從內(nèi)容來看，每章前兩句寫景，點(diǎn)明節(jié)從內(nèi)容來看，每章前兩句寫景，點(diǎn)明節(jié) 令，烘托氣氛；后六句寫尋求令，烘托氣氛；后六句寫尋求“伊人伊人”的的 情況。全詩回旋三疊，反復(fù)歌詠。詩人熱情況。全詩回旋三疊，反復(fù)歌詠。詩人熱 烈地追求其所愛慕的烈地追求其所愛慕的“伊人伊人”，雖然在大，雖然在大 河上下反復(fù)尋求，可望而不可即，仍然神河上下反復(fù)尋求，可望而不可即，仍然神 魂顛倒，執(zhí)著專一?；觐嵉梗瑘?zhí)著專一。 討論以下問題：討論以下問題： 注意景與情的結(jié)合。全詩情調(diào)凄婉動(dòng)人，注意景與情的結(jié)合。全詩情調(diào)凄婉動(dòng)人， 意境朦朧深邃。蒼蒼的蘆花，露

23、結(jié)的白霜，意境朦朧深邃。蒼蒼的蘆花，露結(jié)的白霜， 茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛 然在目而又見之無蹤的伊人然在目而又見之無蹤的伊人這一切都與這一切都與 詩人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。（注詩人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。（注 意起興）意起興） 2、這首詩各章的基本內(nèi)容是相同的，、這首詩各章的基本內(nèi)容是相同的， 僅僅是換了幾個(gè)詞語，你認(rèn)為這樣寫是僅僅是換了幾個(gè)詞語，你認(rèn)為這樣寫是 否重復(fù)？為什么？請(qǐng)簡要說說你的理由。否重復(fù)？為什么？請(qǐng)簡要說說你的理由。 一、蒹葭、霜露、秋水一、蒹葭、霜露、秋水 二、在水中央的伊人二、在水中央的伊人 三、上下追尋的

24、青年三、上下追尋的青年 凄清的秋景凄清的秋景 渲染氣氛渲染氣氛 可望不可及可望不可及 執(zhí)著追求執(zhí)著追求 情景交融情景交融 虛實(shí)相生虛實(shí)相生 重章疊句重章疊句 描寫藝術(shù)形象描寫藝術(shù)形象 特點(diǎn)特點(diǎn)寫法寫法 朦朧美朦朧美 作品沒有直敘心情，而是作品沒有直敘心情，而是采用曲筆，作寫意式的遠(yuǎn)采用曲筆，作寫意式的遠(yuǎn) 距離勾勒距離勾勒.全詩寫得撲朔迷離、煙水蒼茫，在模糊的全詩寫得撲朔迷離、煙水蒼茫，在模糊的 意象中，展示出一種神秘莫測的朦朧美。意象中，展示出一種神秘莫測的朦朧美。 抒情抒情主人公的身份主人公的身份是模糊的，是男是女都無從知曉，是模糊的，是男是女都無從知曉， 其文化背景、個(gè)性情趣更是一派茫然。

25、其文化背景、個(gè)性情趣更是一派茫然。 “伊人伊人”面目面目是模糊的，且不說肖像如何，連個(gè)大是模糊的，且不說肖像如何，連個(gè)大 致的輪廓都看不到，其高潔、可敬、可愛、令人心致的輪廓都看不到，其高潔、可敬、可愛、令人心 馳神往的美，是從追求者那熾熱、執(zhí)著的感情指向馳神往的美，是從追求者那熾熱、執(zhí)著的感情指向 中，或通過清露秋水的烘托折射出來的。中，或通過清露秋水的烘托折射出來的。 “伊人伊人”所在空間位置所在空間位置也十分模糊，也十分模糊，“在水一方在水一方”， 只是國畫式的只是國畫式的“大潑墨大潑墨”寫意，煙波迷茫，人在何寫意，煙波迷茫，人在何 處處? 給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感給人以霧

26、里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。 意境美意境美 (1)煙水迷離的煙水迷離的景景和主人和主人 公如醉如癡的公如醉如癡的情情幻化而生，幻化而生， 難分難解。難分難解。 (2)深秋一派蕭瑟的深秋一派蕭瑟的景象景象 和主人公惆悵失意的和主人公惆悵失意的心情心情 渾然一體。渾然一體。 (3)詩人的執(zhí)著詩人的執(zhí)著追求追求和伊和伊 人宛在，覓之無蹤的人宛在，覓之無蹤的境界境界 渾然為一。渾然為一。 名句賞析：名句賞析： 1 1、蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在、蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在 水一方。水一方。 河中蘆葦真茂盛，清晨白露結(jié)成霜。河中蘆葦真茂盛，清晨白露結(jié)成霜。 我所追求的心上人兒啊，她在河水

27、那一邊。我所追求的心上人兒啊，她在河水那一邊。 前兩句是詩的起興，前兩句是詩的起興，既交代了時(shí)令、既交代了時(shí)令、 環(huán)境，描繪了一幅凄清蕭瑟、露凝霜結(jié)的環(huán)境，描繪了一幅凄清蕭瑟、露凝霜結(jié)的 晚秋圖，又晚秋圖，又渲染了濃烈的凄清惆悵氣氛，渲染了濃烈的凄清惆悵氣氛， 抒發(fā)了主人公凄婉惆悵之情。后兩句抒發(fā)了主人公凄婉惆悵之情。后兩句交代交代 了詩人所追慕的對(duì)象及伊人所在的地點(diǎn)，了詩人所追慕的對(duì)象及伊人所在的地點(diǎn)， 表現(xiàn)了詩人思見心切，望穿秋水，一個(gè)勁表現(xiàn)了詩人思見心切，望穿秋水，一個(gè)勁 地張望、尋求意中人的堅(jiān)定信念。地張望、尋求意中人的堅(jiān)定信念。 2 2、溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛、溯洄從之，道

28、阻且長。溯游從之，宛 在水中央。在水中央。 逆流而上追尋她，道路艱險(xiǎn)又漫長。逆流而上追尋她，道路艱險(xiǎn)又漫長。 順流而下追尋她，她仿佛在水的中央。順流而下追尋她，她仿佛在水的中央。 運(yùn)用動(dòng)作描寫運(yùn)用動(dòng)作描寫突出了追尋之路的艱險(xiǎn)突出了追尋之路的艱險(xiǎn) 與漫長，渲染主人公感情的綿長持久，與漫長，渲染主人公感情的綿長持久，也也 表現(xiàn)了詩人對(duì)伊人的執(zhí)著追求和求而不得表現(xiàn)了詩人對(duì)伊人的執(zhí)著追求和求而不得 的悵惘之情。的悵惘之情。 請(qǐng)展開豐富的聯(lián)想和想像，描繪請(qǐng)展開豐富的聯(lián)想和想像，描繪“蒹葭蒹葭 蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！?的畫面。的畫面。 在那蕭疏冷清的晚秋

29、的早晨，微微的在那蕭疏冷清的晚秋的早晨，微微的 秋風(fēng)送著襲人的涼意，茫茫的秋水泛起浸秋風(fēng)送著襲人的涼意，茫茫的秋水泛起浸 人的寒氣。那生長在河邊的一片片茂密的人的寒氣。那生長在河邊的一片片茂密的 蘆葦，顏色蒼青，蘆花茫茫，蘆葉瑟瑟。蘆葦，顏色蒼青，蘆花茫茫，蘆葉瑟瑟。 那晶瑩透亮的露水珠已凝結(jié)成白花花的濃那晶瑩透亮的露水珠已凝結(jié)成白花花的濃 霜。這時(shí)詩人時(shí)而靜立，時(shí)而徘徊，時(shí)而霜。這時(shí)詩人時(shí)而靜立，時(shí)而徘徊，時(shí)而 翹首眺望，時(shí)而蹙眉沉思翹首眺望，時(shí)而蹙眉沉思他神情焦灼、他神情焦灼、 心緒不寧，原來他是在思慕追尋著一個(gè)心心緒不寧，原來他是在思慕追尋著一個(gè)心 上人。而他那日夜思念的心上人啊，就在上

30、人。而他那日夜思念的心上人啊，就在 河水的那一邊。河水的那一邊。 展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌意境展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌意境. 試用自己的語言描述在你頭試用自己的語言描述在你頭 腦中展現(xiàn)的畫面。腦中展現(xiàn)的畫面。 金秋之季，拂曉之時(shí)，蘆花泛白，金秋之季，拂曉之時(shí)，蘆花泛白， 清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫 茫秋水，清澈澄明，水上煙波萬狀，茫秋水，清澈澄明，水上煙波萬狀， 空中霧靄迷茫，彎曲的河道，水中的空中霧靄迷茫，彎曲的河道，水中的 小洲，宛然在目。此時(shí)，一位癡情的小洲，宛然在目。此時(shí)，一位癡情的 戀人，躑躅水邊，他熱烈而急切地追戀人，躑躅水邊，他熱烈而急切地追 尋心上的戀

31、人。那戀人好像在水一方，尋心上的戀人。那戀人好像在水一方， 但一水盈盈，河水阻隔，但一水盈盈，河水阻隔，“伊人伊人”可可 望而不可即，于是他徘徊往復(fù)，心醉望而不可即，于是他徘徊往復(fù)，心醉 神迷，內(nèi)心痛苦，不可名狀。神迷，內(nèi)心痛苦，不可名狀。 關(guān)雎關(guān)雎和和蒹葭蒹葭都可看作愛情詩，但無都可看作愛情詩，但無 論風(fēng)格，還是表現(xiàn)手法都有很大差別，試作簡單分論風(fēng)格，還是表現(xiàn)手法都有很大差別，試作簡單分 析。析。 關(guān)雎關(guān)雎一詩著重于敘事一詩著重于敘事，我們從詩中可以清晰，我們從詩中可以清晰 地看到小伙子從愛上地看到小伙子從愛上“窈窕淑女窈窕淑女”到追求她，追求到追求她，追求 不到又在幻想中得到她這樣一條線索

32、。不到又在幻想中得到她這樣一條線索。蒹葭蒹葭中中 卻沒有明確的故事，卻沒有明確的故事，第一章就寫到主人公隔水遠(yuǎn)望，第一章就寫到主人公隔水遠(yuǎn)望， 苦苦追尋，伊人卻若即若離。第二章、第三章是第苦苦追尋，伊人卻若即若離。第二章、第三章是第 一章的反復(fù)詠嘆，突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長，渲一章的反復(fù)詠嘆，突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長，渲 染主人公感情的綿長持久，表現(xiàn)出主人公不能夠走染主人公感情的綿長持久，表現(xiàn)出主人公不能夠走 近近“伊人伊人”，又永遠(yuǎn)點(diǎn)亮希望的情感狀態(tài)。與，又永遠(yuǎn)點(diǎn)亮希望的情感狀態(tài)。與關(guān)關(guān) 雎雎相比，相比，蒹葭蒹葭的情感韻味更濃郁。在藝術(shù)手的情感韻味更濃郁。在藝術(shù)手 法上，法上，蒹葭蒹葭比比關(guān)雎關(guān)雎“興興”的特點(diǎn)更加突出。的特點(diǎn)更加突出。 “蒹葭蒹葭”“”“水水”和和“伊人伊人”的形象交相輝映，渾然的形象交相輝映，渾然 一體。一體。 蒹葭蒹葭 白露白露 伊伊 人人 道道 宛宛 在在 蒼蒼蒼蒼 萋萋萋萋 采采采采 霜霜 晞晞 已已 水一方水一方 水之湄水之湄 水之水之涘涘 長長 躋躋 右右 水中央水中央 水中坻水中坻 水中水中沚沚 蒹蒹 葭葭 試著背誦試著背誦 蒹葭蒹葭改寫改寫 清晨，那晶瑩透亮的露水珠已凝結(jié)成白清晨，那晶瑩透亮的露水珠已凝結(jié)成白 刷刷的濃霜，那微微的秋風(fēng)送著襲人的涼意，刷刷的濃霜，那微微的秋風(fēng)送著襲人的涼意， 那河邊的蘆葦，顏色蒼青。那河邊的蘆葦，