2012新版PEP小學英語三年級上冊第一單元導學案2

1、Unit 1 Hello.課題A Let S talk Let S Play課型對話課課時第1課時主備1、王利平審核人任建英學習目標1、聽懂、會說 Hello./Hi . Im .2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語.教學重點見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習教學難點自我介紹用語Im的發(fā)音不容易到位，學習起來較難學習過程隨筆批注、中、八課前預習由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師有必要米取 交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意 義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯 或日常用語。彩圖呈現(xiàn)的我們生活

2、中學生已經(jīng)會說或較熟知 的詞匯如 TV, CD VCD DVD OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, Cartoon等等來激發(fā)學生想學央語的興趣和愿望。合作探究1、認識書中的人物2、邊聽錄音，邊思考相應的情景。Hello !Hi!I m= I amMiSSWhite玩Lets Play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生 分成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生分別傳花。當老師的鼓聲停住時，拿到花的同學就站起來說：Hello / Hi, Im.如果學生已有英文名字，即可在此處進行練習，如沒有，可先用中文名字代替。（這個游戲也可以用放 音樂來代替擊鼓，學

3、生可待音樂停止時，起立做 自我介紹。）檢測反饋情景感知：根據(jù)你對課本對話的理解，選出下面問題的答案。（）1、用英語介紹自己應該怎樣說：A. I m LiU Xin. B. I have a Pencil.（）2、Tom向別人介紹自己時應該說：A. Hi! I m TomB. Hello（）3、別人向你打招呼時應該說：A. GoodbyeB. Hello課堂小結(jié)這節(jié)課我學會了教學反思Unit 1 Hello.課題A Let S Iearn Let S do課型單詞教學課時第2課時主備王利平審核人任建英學習目標1、進 步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不冋情景中準確運用。2、 能夠聽說、認讀

4、Cray on, pen cil, pen, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。學習重點有關(guān)文具的五個詞匯 CrayOn、Pencil、Pen、eraser、ruler 的學習，并用英語介紹文具。較準確讀出各單詞，尤其是 crayon, eraser兩個單詞的發(fā)音、Inrr、八課前預習1) 我會自學CrayOn、 Pencil 、 eraser 、ruler2) 我能熟練同學們自讀單詞，力求熟練。并把自己讀起來困難的詞做 上記號。可向冋伴和老師求助。合作探究(1)我會讀同學們單獨按順序讀單詞，其他同學糾正錯誤。(2)我會說聽錄音跟讀單詞句子，小組自由練習(3)我會變換 (采用換鎖

5、鏈，小組內(nèi)練習)1、我能展示合作探究冋學們變換單詞，進行展示2、Let S Chanta. 選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教 師說五個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的 圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，這樣即為勝利者，可為本組贏 得一分。b. 猜物品游戲：將CrayGn等文具放在 個大盒子里，請 位冋 學出來選 樣文具攥在手里放在背后，讓其他冋學猜是什么文 具，猜對者可為本組贏得分。單詞理解：把圖片與相應的單詞連線。檢測ruler反饋CrayGnPenCiIeraser1課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內(nèi)容？教學反思Unit 1 Hello.課題B

6、Let S talk Let S Play課型對話課課時第三課時主備王利平審核人任建英學習目標1、 初步學習詢問對方的姓名及回答的用語 Whats your name?My nameis，使學生能聽、會說此交際用語。2、學習表達道別的說法： Goodbye./Bye-Bye.學習重點詢問對方的姓名及回答的用語 Whats your name? My name is 的學習。學習難點：Whats your name? My name is 中 name 的發(fā)音學習過 程隨筆批注、中、八課前預習1、預習Let S talk部分的對話。找出自己不會的單詞。2、試著翻譯下面的句子Whats your

7、n ame?My n ame is Joh n.合作探究1、小組內(nèi)交流預習情況2、聽錄音大致理解對話內(nèi)容。3、小組內(nèi)認真閱讀對話，并完成書中的練習，把不懂或不明白的地方做上記號.聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Lets talk的內(nèi)容。檢測反饋、情景交際（）1別人問你的姓名時應該說：A. What S your name ？B. My name S Tom.（）2、向別人介紹自己的名字時說：A. My name S Tom.B. Hello（）3、別人向你道別時應該說：A. Goodbye.B. Hello二、小小翻譯家1. What S your name ？2. My name

8、 S Tom.3. Goodbye, MiSS White課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內(nèi)容？教學反思Unit 1 Hello.課題B Let S talk Let S Play課型對話課課時第4課時主備王利平審核人任建英學習目標1、 學習有關(guān)學校及學習用品的詞匯：Pe n,bag, book, PenCil box通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。2、了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。學習重點Pen cil box, book, bag, Pen學習用品的詞匯學習習點 學難:本課詞匯的認讀學習過程隨筆批注、中、八課前預習1）我會自學pe

9、n, bag, book, Pen cil box2）我能熟練冋學們自讀單詞，力求熟練。并把自己讀起來困難的詞做上記號。 可向冋伴和老師求助。合作探究1）我會讀同學們單獨按順序讀單詞，其他同學糾正錯誤。2）我會說聽錄音跟讀單詞句子，小組自由練習3）我會變換（采用換鎖鏈，小組內(nèi)練習）合作1、我能展示探究冋學們變換單詞，進行展示2、Let S do1、游戲：畫文具。請 名冋學在黑板上畫 種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下 位同學再重新開始畫另 種他想畫的文具。其他同學猜。2、 通過游戲 SimOn SayS 來練習以 show, OPen, cl

10、ose, put,Carry所引導的祈使句。教師發(fā)指令，學生做動作。但只有聽到 老師帶有Simon SayS的指令時，才能做出相應的動作，否則就 是失敗。失敗的同學退出游戲。單詞理解：選出下列單詞的正確意思()SharPener A 卷筆刀 B 鉛筆盒 C 尺子目標()schoolA鉛筆B學校C尺子()bagA鉛筆B書包C卷筆刀()book A書B鋼筆C尺子檢測()Pencil-case A 鉛筆盒 B 鋼筆C卷筆刀課堂這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內(nèi)容？小結(jié)教學反思Unit 1 Hello.課題B Let S learn Let S do課型單詞教學課時第5課時主備2、王利平審核人任建

11、英學習目標1、本課時通過聽力練習，檢查學生對本課所學內(nèi)容掌握的情況。2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的詞匯。學習重點聽力練習和學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠學習難點聽力練習和學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠學習過程隨筆批注、中、八課前預習1、復習 let S talk.2、自學B let S Iear n ,let S do, 聽讀并寫出自己已經(jīng)會的翻譯合作探究1）我會讀pen, bag, book, Pencilbox, ruler, eraser, Pencil,crayOn同學們單獨按順序讀單詞，其他同學糾正錯誤。2）我能熟練同學們復習單詞，力求熟練。并把自己讀起來困難的

12、詞做上記號。 可向同伴和老師求助。我會說聽錄音跟讀單詞句子，小組自由練 習3）我會變換 （采用換鎖鏈，小組內(nèi)練習）用ShoW me your.請學生將他們的文具擺出來。合作 4）復習第8頁所學的指令性的動作。1、聽力練習：Lets CheCk （ 10 頁）2、唱“ Hello ”歌探究檢測反饋()PenA鉛筆B鋼筆C蠟筆()rulerA鉛筆B橡皮C尺子()bagA鉛筆B書包C卷筆刀()bookA書B鋼筆C尺子()eraserA蠟筆B鋼筆C橡皮()Cray OnA鉛筆B蠟筆C尺子()Pe ncilA鉛筆B鋼筆C橡皮單詞理解：選出下列單詞的正確意思課堂 這節(jié)課，我們學習了什么？你記住了哪些內(nèi)容?

13、 小結(jié)教學反思Unit 1 Hello.課題StGry time課型練習課課時第6課時主備王利平審核人任建英學習目標1、本課時通過StGry time ,檢查學生對本課所學內(nèi)谷掌握的情況。2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的詞匯。3、培養(yǎng)學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興 趣和愿望。學習重點能靈活運用所學的知識學習難點本課StGry time的故事理解，不要求急于學會，以自然習得的形式進行即可。學習過程隨筆批注、中、八課前預習聽錄音自讀故事并試著翻譯，不會的做記錄合作探究1、小組內(nèi)交流預習情況2、聽錄音大致理解故事內(nèi)容。3、小組內(nèi)認真閱讀故事，把不懂或不明白的地方做上記號， 小組討論分角色表演故事自編對話：成果展示，冋桌或小組在全班冋學面前表演對話，可適當增加 學過的單詞句型，教師給予及時