0-36個月日托班早教教案-14個月

1、0-36 個月日托班早教教案-14 個月14 個月1 、目的要求：2 、教學(xué)內(nèi)容：3 、教學(xué)方式：一般掌握部分13 個月底時生理指標正常均值：體重： 9.4710.21千克；身高：75.8577.4厘米; 頭圍：45.446.47厘米；胸圍：45.3746.5厘米；前因：01厘米*1厘米；出牙：412顆。這個階段寶寶喜歡重復(fù)做一件事，如用勺子自己吃飯，即便撒了或弄臟了，都不要緊，媽媽在教育寶寶方面要耐心，多鼓勵。寶寶更喜歡聽同一個故事，重復(fù)聽，通過重復(fù)、熟記，學(xué)到經(jīng)驗。可以開始學(xué)習(xí)兒歌的押韻詞為以后背誦兒歌做準備。寶寶必須咀嚼脆的和硬的食物，這樣正好適應(yīng)磨牙的萌出。游戲方面以交替腳上樓梯，雙足

2、下樓梯；認識黑色和方形；按年齡性別稱呼人；圖卡配對等最適宜。13 個月底時生理指標正常均值：體重： 9.4710.21千克；身高：75.8577.4厘米; 頭圍：45.446.47厘米；胸圍：45.3746.5厘米；前因：01厘米*1厘米；出牙：412顆。14 個月寶寶的標準發(fā)育1 、可以認第一種顏色，常常先認識紅色；2 、手的精細動作有進步，會砌 24塊積木搭高樓；3 、會套環(huán)入棍；4 、從會走23步到隨意走動，而且會上樓梯。5 、寶寶喜歡重復(fù)做一件事，如用勺子自己吃飯。6 、 1315 個月7 、8 、 一、智能特征：9 、 1315 月齡的寶寶能獨立走穩(wěn)，扶手上下樓梯。10 、 萌發(fā)好奇

3、心，對感興趣的東西都想接觸一下。能用積木疊塔，疊小套筒，用棒狀物插入小孔。握筆在紙上亂涂。11 、聽懂成人日常言語，說出幾個有意義的詞。會有意識叫爸爸媽媽及稱呼周圍熟識的人，能認識常見的實物，知道自己的名字，用幾個單字表達自己的意愿。12 、會用勺裝上食物放入口中，要坐盆或褲子濕了會表示，開始對小伙伴感興趣，會把玩具給人或與人爭奪玩具。13 、產(chǎn)生獨立心理，什么事情都想自己做。見陌生人開始出現(xiàn)含羞表情，喜歡顯示自己成功而自豪，做錯事會感到內(nèi)疚或不安。14 、二、運動：15 、獨立行走。這個階段是嬰兒學(xué)會走路進展迅速的時期，開始他（她）可能僅是蹣跚地行走幾步，他會很愿意的經(jīng)常走起來。家長要多給嬰

4、兒一些鍛煉的機會，可逐漸拉長距離練習(xí)。可與嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的游戲，訓(xùn)練嬰兒獨自行走?？勺寢雰豪⊥宪囶惖耐婢呔毩?xí)走路，并使嬰兒有機會學(xué)習(xí)拉著玩具側(cè)著走和倒推走幾步。16 、 扶手上下樓梯。在嬰兒能夠獨立行走后，可拉著他的手練習(xí)邁樓梯，開始嬰兒可能抬腳費力、身體不平衡，家長可用較多的助力幫他（她）邁上樓梯，以后逐漸減少家長的助力，鍛煉嬰兒用自己的力量邁上樓梯，下樓梯也是如此。此期嬰兒還掌握不好身體的平衡，只是拉著他（她）體會高和低的感覺。17 、三、認知：18 、動手游戲。嬰兒長到1 歲已開始有了主動性，可以自己動手進行一些操作。這時可以和嬰兒玩多種動手游戲，如疊積木、疊小套筒等，

5、可先給嬰兒做示范，告訴他（她）“我們來搭一個高樓“，然后讓嬰兒模仿做，以后教他（她）自己搭著玩兒，從搭兩塊積木開始，逐漸增加。此年齡的嬰兒一般可搭起34 塊積木。玩的時候可教嬰兒將鉛筆插入僅可插一支筆的筆筒內(nèi)，開始用大口的筆筒，逐漸教他學(xué)會插入小口的筆筒，或者插入僅可插一支筆的筆座。還可教嬰兒玩插插片，把小的東西裝如小口徑的容器中等，主要是訓(xùn)練嬰兒手的靈活性和準確性。19 、 自發(fā)涂畫。繼續(xù)鼓勵嬰兒自己拿筆涂畫，此時可先教嬰兒學(xué)會拿筆，主要是指教他會掌握住筆，筆尖向下畫，同時教他學(xué)畫，使嬰兒能夠自己主動的畫出筆劃。這個年齡段的嬰兒主要是隨便亂畫，不要生硬地制止他，而是鼓勵他模仿著畫出一些筆劃，

6、告訴他這些像什么。此時并不要求嬰兒畫出什么，主要是培養(yǎng)嬰兒運用筆的能力，培養(yǎng)他們的“創(chuàng)造欲望“（見圖413）20 、四、語言：21 、命名物體。這時嬰兒已開口說話了，家長首先是要經(jīng)常給嬰兒看些畫片，幼兒圖書等，教他正確認識各種物體的名稱及簡單的用途。要經(jīng)常帶嬰兒出去玩玩，使嬰兒認識外界更多的東西，在教嬰兒認識的過程中多引導(dǎo)和鼓勵他說出這些物體的名稱，主動地稱呼周圍的人，即正確的命名物體。對各種東西家長都要問：“這是什么？”啟發(fā)小兒說出名稱，嬰兒說不出時要清楚的告訴他，反復(fù)強化，使嬰兒能夠說出更多物體的名稱。22 、 表達。語言是人們交往的根據(jù)，交往首先是自我表達，要教小兒能用正確的詞語表達自己

7、的要求。開始嬰兒可能多用手勢、動作表達自己的意愿，比如拉著大人的手去干某些事情，這時家長要堅持教嬰兒用語言來表達，如“要、拿、喝等”。這時嬰兒多是說一個單字，但這個單字往往是代表一句話，而且可能是多種意義的表達。如“拿”可能是“把東西給自己”，也可能是“拿給你”等，家長要善于理解嬰兒的語言，正確滿足他（她）的要求，并教會嬰兒用更明確的詞語來表達。23 、 五、生活與交往（情緒與社會能力）：24 、學(xué)用勺子及拿杯子。家長要給嬰兒自己做些事情的機會，即教他學(xué)著做事。首先是從吃飯開始，叫嬰兒學(xué)會自己拿著勺子從碗中取飯往嘴里送，開始嬰兒可能用勺很不正確，會灑得很多，但仍要給他（她）機會嘗試，可單獨給他

8、（她）一個碗和勺，里面放較少的食物供嬰兒練習(xí)，家長仍可保證喂飽嬰兒。用杯子喝水也是如此，開始杯子中可放些水，教嬰兒自己端著往嘴里送，家長可適當?shù)亟o予幫助，以后逐漸有嬰兒自己完成。家長不要因為怕食物灑得滿地，或怕弄臟了衣服等而不允許嬰兒學(xué)習(xí)，這樣會挫傷嬰兒的積極性。因為做這些事情不僅是嬰兒的最初生活自理能力的學(xué)習(xí)，而且也是對嬰兒主動性和獨立性的培養(yǎng)。25 、一起玩。隨著嬰兒活動范圍的增大，（ 他她 ） 的交往機會會越來越多，要有意識地讓嬰兒和一些小伙伴及家長一起玩，也可教他（她）將娃娃當作伙伴玩。此時嬰兒雖然不能你來我往地合作玩，但要使他（她）建立最初的伙伴概念，培養(yǎng)嬰兒與別人一切玩的愉快情緒。

9、26 、 13 歲益智玩具。12 歲小兒會走路以后，拉車、球類玩具是必備的，也要準備一些小動物、小兒的活動范圍加大了，模仿生活的能力加強了，可玩的玩具更多了，如，小汽車、小筐、小鏟、小桶等，還有一些整套的過家家玩具、仿制的水果、蔬菜、小電話等等，可教小兒做一些相互合作、模仿生活的游戲。27 、 23 歲小兒開始小兒開始學(xué)習(xí)一些基本概念，如大小、形狀等，手較前更加靈活，此時可給小兒準備一些簡單拼插積木、打樁床、簡單的圖形鑲嵌軟塑、有各種形狀孔洞的智盒、串珠、簡易拼圖、可穿/脫衣服、鞋子的娃娃、交通、水上系列玩具等。可幫助小兒學(xué)習(xí)識別顏色、形狀等概念，擴大知識范圍。還可給小兒準備小三輪車，鍛煉小兒

10、的協(xié)調(diào)動作能力。28 、對于什么樣的玩具是好玩具一定要從孩子的角度來判斷。有位教育家提出：如果玩玩具的活動有 90%是孩子的，10%是玩具本身的，就是好玩具。反之，只有10%的活動屬于孩子，而 90%是屬于玩具的就不是好玩具。比如電動玩具，開始小兒會覺得很新鮮，但很快他就會厭倦了，因為小兒除了按電鈕之外就沒有別的事情可做，所以引不起小兒長時間的興趣。有些玩具看起來很簡單，造價也比較低，但可使小兒反復(fù)探索，不斷玩出新花樣。比如一種由六種不同顏色、不同大小的塑料制成的在套筒或套蛋，從56 個月小兒會抓握開始就能玩，最初是注視它的大小及不同的顏色，并練習(xí)抓握，以后可自己一個一個的打開，或者將小的放在大的里面，可拿著兩個對敲或?qū)μ自谝黄?。到大一些時，小兒還可以用它來認識顏色，識數(shù)字或疊高，或者讓兩個小兒比賽，看誰套得快等等。在玩這個玩具的過程中，即鍛煉了小兒手的靈活性，又有認知和概念學(xué)習(xí)的過程，這確實是智力玩具，也可稱得上是好玩具。29 、家長也可按小兒的興趣自己制作一些玩具。有的時候小兒對生活中的一些物品，用具比較感興趣，比如一些小盒、小瓶等，在保證安全的前提下家長也可適當加工后給孩子玩，或讓小兒自己創(chuàng)造性的玩。從小兒玩的過程中我們就會體會到