語言知識(shí)和表達(dá) 高考復(fù)習(xí)資料

1、考點(diǎn)一 長(zhǎng)句v考綱點(diǎn)擊考綱點(diǎn)擊 理解復(fù)雜長(zhǎng)句的含義。v知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接 閱讀文章有時(shí)會(huì)遇到一些字?jǐn)?shù)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句，這給我們理解文意帶來了一定的困難。如何理解長(zhǎng)句的意思，我們經(jīng)常采用“瘦身減肥”的辦法，即清理枝葉，抓住主千。句子的主干是指句子的主語、謂語和賓語的中心語，枝葉是指起修飾、限制作用的定語、狀語、補(bǔ)語以及獨(dú)立成分等。提取主干可以幫助我們迅速有效地把握長(zhǎng)句子的中心意思。 例如：魯迅是 （在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣）的 （最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱）的 （空前）的 （民族）關(guān)雄。 上面這個(gè)句子中：“英雄”的前面有四個(gè)定語，把它們分別畫掉后，句子的主干

2、便水落石出，即“魯迅是英雄”。v從下面的材料中提煉三個(gè)關(guān)鍵詞,恰當(dāng)?shù)氖莢 2010年7月,歐洲食品安全委員會(huì)決定,任何含有6種合成色素之一的食品,都必須加上一條警告信息,說可能對(duì)兒童的注意力以及活動(dòng)情況產(chǎn)生不良影響.與此相應(yīng)的是,美國(guó)一家消費(fèi)者權(quán)益機(jī)構(gòu)也曾在2008 年向美國(guó)食品藥品監(jiān)督管理局(FDA)提出:禁止合成色素在食品中的使用,在最終禁用之前加上”可能有害”的警告信息.vA 食品 合成色素 警告信息vB 兒童 可能有害 警告信息vC 食品安全委員會(huì) 合成色素 不良影響vD 消費(fèi)者權(quán)益機(jī)構(gòu) 合成色素 可能有害v (2012年試題)1 在不影響原意的情況下對(duì)下文必須刪除的詞語,判斷正確的是

3、( )。 質(zhì)量監(jiān)督部門查獲的假冒偽劣商品中,又再次發(fā)現(xiàn)假的“沙宣”洗發(fā)露。這些假洗發(fā)露完全仿照中外合資廣州寶潔有限公司生產(chǎn)的真正的“沙宣”深層滋潤(rùn)洗發(fā)露,達(dá)到了以假亂真的仿真程度,讓消費(fèi)者真假難辨。 A B C D 2 下面一句話，能表明 日本時(shí)報(bào) 意見的一項(xiàng)是（） 日本時(shí)報(bào) 建議廢除一項(xiàng)反對(duì)把骨灰撒入大海的法律，以此作為緩和公墓擁擠的辦法。 A 贊成把骨灰撒入大海。 B 反對(duì)把骨灰撒入大海。 C 反對(duì)把骨灰撒入大海的法律。 D 贊成把骨灰撒入大海的法律。 考點(diǎn)二 重音和停頓v考綱點(diǎn)擊考綱點(diǎn)擊 把握句子的重音、停頓、語調(diào)語氣和節(jié)奏。v知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接 1 重音重音 重音又叫重讀，是指在說話或朗

4、讀時(shí)，為使整句話意思表達(dá)更清楚，句中某些詞語要特別強(qiáng)調(diào)，說或讀得重一些。它有以下兩種情況。 （1）語法重音。根據(jù)句子語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)而重讀的音。 例如：他笑了。（謂語主要?jiǎng)釉~或形容詞重讀） 你不要急，慢慢地說。（表示性狀程度的狀語重讀） (2)邏輯重音。為了強(qiáng)調(diào)某種情況或表達(dá)某種感情而重讀的音。重音不同，句子強(qiáng)調(diào)的意義也不同。 例如：杜麗是奧運(yùn)會(huì)女子射擊冠軍。（強(qiáng)調(diào)“誰” ) 杜麗是奧運(yùn)會(huì)女子射擊冠軍。（強(qiáng)調(diào)“什么項(xiàng)目”)2 停頓停頓 停頓是指說話或朗讀時(shí)，在句子前后或中間所做的或長(zhǎng)或短的間歇。根據(jù)停頓的性質(zhì)可分為語法停頓和邏輯停頓。 (l) 語法停頓。用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表示的停頓或段落之間的停頓。 (

5、2) 邏輯停頓。在沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處，為了突出某一事物、強(qiáng)調(diào)某一觀點(diǎn)、表達(dá)某種感情，需要做適當(dāng)?shù)耐ｎD，稱為邏輯停頓，也叫強(qiáng)調(diào)停頓。同一個(gè)句子的停頓處不同，顯示的意義也不同。 例如：“我贊成他也贊成你怎么樣”。 不同停頓： ( 1 ）我贊成，他也贊成，你怎么樣？ ( 2 ）我贊成他，也贊成你，怎么樣？注意 朗讀時(shí)必須正確運(yùn)用停頓、否則會(huì)讀破句子，造成歧義。v例題演示例題演示【 例 7 】 下列對(duì)句中停頓的標(biāo)注或重音的解釋，正確的一項(xiàng)是（ ） A 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。 B 夫人情莫不貪生惡死。 C 我的祖母和母親則更徹底，她們壓根兒就沒有名字。（強(qiáng)調(diào)輕視的態(tài)度） D 蒼蒼的榕樹啊，用怎樣的

6、魔力把全村的人召集到膝下？（強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與否定） （山東省 2009 年高等職業(yè)教育對(duì)口招生考試語文試題）【 例 8 】對(duì)下列句子中重音的解釋，正確的一項(xiàng)是（ ) A 我居然進(jìn)入了當(dāng)時(shí)最高的學(xué)府 輔仁大學(xué)中文系。（強(qiáng)調(diào)有能力） B 冰凍災(zāi)害持續(xù)二十多天，給人民的生產(chǎn)生活造成嚴(yán)重?fù)p失。（強(qiáng)調(diào)損失的程度） C 我和王明一起去過青島。（強(qiáng)調(diào)并不陌生） D 他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。（強(qiáng)調(diào)不諳世事） （ 山東省 2008 年高等職業(yè)教育對(duì)口招生考試語文試題）v題海沖浪題海沖浪1 下列句子中，對(duì)重音處理不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ) A景泰藍(lán)是多數(shù)人喜愛的手工藝品。 B.當(dāng)豐收的鐮刀掛在屋檐下喘息，

7、酒杯斟滿，我想到幸福。 C.一個(gè)李公樸倒下去，千千萬萬個(gè)李公樸站起來。 D.許多事情明明是知其不可為而為，卻絲毫也不敢放松，不能放松，不肯放松。2 下列句子中，最能強(qiáng)調(diào)“昨天”的一項(xiàng)是（ ) A 是我昨天把文件送過去的。 B 我是昨天把文件送過去的。 C 我昨天是把文件送過去的。 D 文件是我昨天送去的。 3 按照朗讀的節(jié)奏，下面停頓正確的一項(xiàng)是（ ) A 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 B 匪女之為美，美人之貽。 C 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。 D 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。4 對(duì)下列句子重音的處理，不正確的一項(xiàng)是（） A 我請(qǐng)你跳舞。（強(qiáng)調(diào)被邀請(qǐng)的對(duì)象是“我”） B 我

8、請(qǐng)你跳舞。（強(qiáng)調(diào)邀請(qǐng)的態(tài)度非常誠(chéng)懇） C 我請(qǐng)你跳舞。（強(qiáng)調(diào)請(qǐng)的不是別人，而是“你 ”） D 我請(qǐng)你跳舞。（強(qiáng)調(diào)的是請(qǐng)你跳舞，不是唱歌）考點(diǎn)三 詞語v考綱點(diǎn)擊 正確使用常用詞語。v知識(shí)鏈接 本考點(diǎn)的考查，以選擇題為主，包括實(shí)詞、虛詞和成語。一、近義詞辨析一、近義詞辨析 近義詞在使用時(shí)容易出錯(cuò)，主要是因?yàn)槲茨鼙嫖鼋x詞的細(xì)微差別。辨析近義詞可從以下幾方面考慮：1 辨析詞義的細(xì)微差別辨析詞義的細(xì)微差別 有些詞語看起來比較接近，但其所表達(dá)的內(nèi)容卻有細(xì)微差 別，因此一定要準(zhǔn)確理解詞義。例如“溶化”和“熔化”都有使固體物質(zhì)化為液體的意思，但“熔化”特指固體（主要是金屬）加熱到一定程度化為液體。二者不可混

9、用。又如“不只”和“不止”。2 辨析詞義的輕重辨析詞義的輕重 例如“妨礙”和“妨害”?！胺恋K”指對(duì)人或事造成一定的障礙，詞義較輕。如：這么晚了還放錄音機(jī)，會(huì)妨礙別人休息的?！胺梁Α敝溉嘶蚴挛锸艿綋p害，詞義較重。如：在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會(huì)直接妨害人們的健康。 3 辨析詞義的范圍辨析詞義的范圍 例如“事件”“事變”和“事故”，都是指人類社會(huì)中的活動(dòng)，但“事件”是指由于某種原因而發(fā)生的引人注意的特殊事情，而“事變”是指突然發(fā)生的政治性事件，“事故”則是指帶有意外的不幸因素的一種事情，范圍更小。 4 辨析詞語的感情色彩辨析詞語的感情色彩 從感情色彩角度來說，詞語可分為褒義詞、貶義詞和中性詞，使用時(shí)應(yīng)

10、注意辨析。例如：在今天舉行的決賽中，我國(guó)選手有實(shí)力染指金牌的項(xiàng)目是女子 100 米蝶泳比賽?！叭局浮笔琴H義詞，比喻分取非分的利益。我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒勇奪金牌，應(yīng)用褒義詞，所以使用“染指”一詞是不對(duì)的。 又如“謀取”和“牟取” 。5 5 辨析詞語的搭配對(duì)象辨析詞語的搭配對(duì)象 有些詞語在使用上有固定的搭配，不能混用。例如“發(fā)揮”和“發(fā)揚(yáng)”這組詞語，“發(fā)揮”一般和“作用”“威力”“力量”“創(chuàng)造性”等搭配，“發(fā)揚(yáng)”則與“精神”“作風(fēng)”“傳統(tǒng)” “民主”等搭配。6 辨析詞性和語法功能辨析詞性和語法功能 例如“啟示”和“啟事”。“啟示”做名詞時(shí)指受到的啟發(fā)，做動(dòng)詞時(shí)指有所領(lǐng)悟；而“啟事”只做名詞用，指為了公開聲

11、明某事而刊登的文字。 二、成語二、成語 在理解成語意義的基礎(chǔ)上正確使用成語，成語誤用常有以下幾種情況。 1 用錯(cuò)詞義用錯(cuò)詞義 運(yùn)用成語必須在了解成語詞面意義的基礎(chǔ)上，弄清它的實(shí)際意義。望文生義，往往會(huì)出錯(cuò)。容易望文生義的成語明日黃花,文不加點(diǎn),屢試不爽,罪不容誅,不刊之論，如坐春風(fēng)2 用錯(cuò)對(duì)象用錯(cuò)對(duì)象 有些詞語在長(zhǎng)期使用中有固定的指代劉象，張冠李戴就會(huì)造成錯(cuò)誤。例如：“相敬如賓是朋友交往的一條起碼原則?！?( “相敬如賓”形容夫妻互相尊敬，像對(duì)待賓客一樣，不能用來形容朋友。類似的還有“破鏡重圓”“舉案齊眉”）又如“汗牛充棟”“耳提面命”“豆蔻年華” 3 用錯(cuò)褒貶用錯(cuò)褒貶 有些成語在長(zhǎng)期使用中已

12、有明顯的感情色彩，在運(yùn)用時(shí)必須辨明。例如：“幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個(gè)人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了?！?( “雨后春筍”指春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)，主要用于褒義 。 ) 下列成語都是褒義的：顛撲不破、膾炙人口、義無反顧,拭目以待,鳳毛麟角,別有天地等；v以下成語是貶義詞：始作俑者,好高騖遠(yuǎn),別有用心,衣冠楚楚,見異思遷,高談闊論,明目張膽,趨之若鶩,邯鄲學(xué)步,滿城風(fēng)雨,大言不慚,改頭換面,天花亂墜,抱殘守缺、盛氣凌人、色厲內(nèi)荏等4 用錯(cuò)語境用錯(cuò)語境 成語使用時(shí)要注意與上下文之間的相關(guān)性和相容性，要放在具體語境中考查使用是否

13、正確，防止似是而非，自相矛盾。例如：“為了讓分別十年的朋友不期而遇，我們特意組織了這場(chǎng)聚會(huì)。” ( “不期而遇”是指沒有相約而遇見，與句中的“特意組織”相矛盾。）v v5、謙敬錯(cuò)位v如您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬篳生輝。v我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最重要的一條就是做到了海納百川、虛懷若谷。v常用謙辭:蓬蓽生輝,敝帚自珍,拋磚引玉,貽笑大方,無功受祿,信筆涂鴉,才疏學(xué)淺,一孔之見,不情之請(qǐng),笨鳥先飛，班門弄斧，雕蟲小技等v常用敬辭:不吝賜教,鼎力相助,洗耳恭聽,大材小用,虛懷若谷等三、關(guān)聯(lián)詞語三、關(guān)聯(lián)詞語 1 選擇關(guān)聯(lián)詞語時(shí)應(yīng)注意以下三個(gè)方面：一是所

14、選關(guān)聯(lián)詞要符合語句表達(dá)的 內(nèi)容以及語句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義關(guān)系。二是在運(yùn)用和填充關(guān)聯(lián)詞語時(shí)成對(duì)成套的 特點(diǎn)。三是選填關(guān)聯(lián)詞語，不僅要注意關(guān)聯(lián)詞語本身的前后搭配，還要從整體把 握，理清句子結(jié)構(gòu)層次，準(zhǔn)確了解語境需要。 2 常用關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語如下 : （1）表并列關(guān)系：既 又，不是 而是，也，還。 （2）表承接關(guān)系：又，接著，然后，便，于是，一就。 （3）表遞進(jìn)關(guān)系：不但 而且，不僅 也（還），而且，并且。 （4）表選擇關(guān)系：不是 就是，要么 要么，或者 或者， 與其 不如。 （5）表轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然 但是，盡管 可是（卻），然而，反而。 （6）表因果關(guān)系：因?yàn)?所以，既然 那么，因此，由于。 （7）表

15、假設(shè)關(guān)系：如果（假如、要是、倘若 ） 就（那么、便）， 即使（哪怕、就是）也（還）。 （8）表?xiàng)l件關(guān)系：只有（除非） 才，只要 就， 無論（不管） 都（還）。 v例題演示【 例 9 】 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 晚霞了，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。 巨大的海洋就像是天然的溫箱，是原始生命的溫床。 把一種想法緊鎖在心頭，哪怕把它傾吐給一座雕像，也是多少有點(diǎn)益處的。 A 消逝 哺育 與其 不如 B 消逝 孕育 與其 不如 C 消釋 孕育 不是 就是 D 消釋 哺育 不是 就是 （山東省 2009 年高等職業(yè)教育對(duì)口招生考試語文試題）【 例 10 】依次填入

16、下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 華佗了一種叫麻沸散的麻醉劑，它可在做手術(shù)時(shí)減輕病人的痛苦。 近年來，我國(guó)水電建設(shè)取得驕人業(yè)績(jī)，正在興建的發(fā)電工程規(guī)?？涨啊?一個(gè)人語文水平的高低，關(guān)鍵看他知識(shí)儲(chǔ)備量的多少。儲(chǔ)備量大的人水平不一定很高，能力不一定很強(qiáng)，甚至寫不出得體的文章，能寫出一手好文章的人儲(chǔ)備量一定不小，這是毫無疑問的。 A 配制 水利 因?yàn)?所以 B 配制 水力 雖然 但 C 配置 水利 雖然 但 D 配置 水力 因?yàn)?所以 （山東省 2008 年高等職業(yè)教育對(duì)口招生考試語文試題） 【 例 11 】下面語段中成語的運(yùn)用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 在畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員會(huì)上，校長(zhǎng)對(duì)大家說：“

17、面對(duì)金融危機(jī)的影響，不要怨天尤人；面對(duì)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，不要自慚形穢。中職生也是我國(guó)人力資源結(jié)構(gòu)中不可限量的一部分，在就業(yè)中有自身的優(yōu)勢(shì)，要腳踏實(shí)地地練好專業(yè)技能，滿懷信心地迎接就業(yè)挑戰(zhàn)?！?A 怨天尤人 B 自慚形穢 C 不可限量 D 腳踏實(shí)地 （山東省 2009 年高等職業(yè)教育對(duì)口招生考試語文試題）【 例 12 】 下列句子中成語的運(yùn)用，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A 在法律考試中，有些同學(xué)竟對(duì)“法人”“行政處罰”等基 本概念素昧平生； B 當(dāng)今中國(guó)人的服裝款式，亦步亦趨地緊跟世界發(fā)展潮流，令人贊賞。 C 因?yàn)樵频淖兓菗渌访噪x的，所以看云識(shí)天氣，必須要有豐富的經(jīng) D 張明要被單位辭退的消息不脛而走

18、，大家議論紛紛。 （山東省 2008 年高等職業(yè)教育對(duì)口招生考試語文試題）考點(diǎn)六 語言表達(dá)考綱點(diǎn)擊v擴(kuò)展語句、壓縮語段。語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體練習(xí)1、以“彩虹”為中心寫一段話，描繪一個(gè)畫面或表現(xiàn)某種哲理（兩者任選其一），不超過60個(gè)字。2、請(qǐng)將“梅花踏著風(fēng)雪來了”一句加以擴(kuò)展，要突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。3、運(yùn)用聯(lián)想、想象，豐富下面語句的內(nèi)容，其中要有一個(gè)比喻句或擬人句，原句的電（閃）、雷（鳴）、雨（水）須保留。v4、按照要求壓縮語段v（1）給下面的一則新聞擬一個(gè)標(biāo)題v 一名記者在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)與竊賊搏斗，被歹徒刺斷股一名記者在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)與竊賊搏斗，被歹徒刺斷股動(dòng)脈后，昏迷在血泊中一個(gè)多小時(shí)，數(shù)百人圍

19、觀卻動(dòng)脈后，昏迷在血泊中一個(gè)多小時(shí)，數(shù)百人圍觀卻無一人過問，最終記者不幸身亡。無一人過問，最終記者不幸身亡。v（2）用一句話概括下面這段話的主要意思，不超過28個(gè)字。v 近幾年來，關(guān)于中國(guó)文化，主要是中國(guó)傳統(tǒng)文化，近幾年來，關(guān)于中國(guó)文化，主要是中國(guó)傳統(tǒng)文化，或者是以中國(guó)文化為基礎(chǔ)的東方文化，將成為或者是以中國(guó)文化為基礎(chǔ)的東方文化，將成為21世世紀(jì)的主導(dǎo)性文化及紀(jì)的主導(dǎo)性文化及21世紀(jì)將成為中國(guó)文化或東方文世紀(jì)將成為中國(guó)文化或東方文化的世紀(jì)的觀點(diǎn)，十分流行。西方一些學(xué)者也持有化的世紀(jì)的觀點(diǎn)，十分流行。西方一些學(xué)者也持有此類觀點(diǎn)。對(duì)此，我則持懷疑態(tài)度此類觀點(diǎn)。對(duì)此，我則持懷疑態(tài)度。v5、選出填入橫

20、線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)v（1）我國(guó)幅員遼闊）我國(guó)幅員遼闊, 。因地制宜，。因地制宜，努力發(fā)展本地區(qū)的特產(chǎn)，是切合實(shí)際的做法。努力發(fā)展本地區(qū)的特產(chǎn)，是切合實(shí)際的做法。vA 一些地區(qū)有不同的特產(chǎn)一些地區(qū)有不同的特產(chǎn)vB 許多地區(qū)有不同的特點(diǎn)許多地區(qū)有不同的特點(diǎn)vC 不同地區(qū)有不同的特產(chǎn)不同地區(qū)有不同的特產(chǎn)vD 不同地區(qū)有不同的特點(diǎn)不同地區(qū)有不同的特點(diǎn)v（2）天山中的天鵝湖，湖色，）天山中的天鵝湖，湖色，是銀白、淡藍(lán)、深青、墨綠，非常分明。是銀白、淡藍(lán)、深青、墨綠，非常分明。vA 越遠(yuǎn)越深越遠(yuǎn)越深 由遠(yuǎn)到近由遠(yuǎn)到近vB 越遠(yuǎn)越深越遠(yuǎn)越深 由近到遠(yuǎn)由近到遠(yuǎn)vC 由遠(yuǎn)到近由遠(yuǎn)到近 越遠(yuǎn)越深越遠(yuǎn)越深vD 由近到遠(yuǎn)由近到遠(yuǎn) 越深越遠(yuǎn)越深越遠(yuǎn)v（3 ）對(duì)愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必）對(duì)愛好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科要的，但是否可以忽視理科 的學(xué)習(xí)呢？還要的學(xué)習(xí)呢？還要不要全心全意學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？不要全心全意學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？。vA從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)漠?dāng)?shù)膙B為了使學(xué)生有合理的知識(shí)