四年級綜合實踐進度表

1、.周次時間內(nèi)容頁碼一9月1日至9月5日自己種菜樂趣多4-7二9月7日至9月11日蔬菜保鮮揭秘8-11三9月14日至9月18日愛上吃蔬菜12-14四9月21日至9月25日我為秋游出主意20-23五9月28日至9月30日制作葉貼畫24-26六10月1日至10月7日放 假七10月8日至10月16日用眼習(xí)慣小調(diào)查32-35八10月19日至10月23日讓眼睛更明亮36-39九10月26日至10月30日個人護眼計劃40-43十11月2日至11月6日“紅領(lǐng)巾文具店”開張啦 48-51十一11月9日至11月13日我也能當(dāng)家、愛心義賣會52-59十二11月16日至11月20日民族服裝大展示64-67十三11月2

2、3日至11月27日圍裙巧設(shè)計、服裝秀68-75十四11月30日至12月4日一次性筷子使用情況調(diào)查80-83十五12月7日至12月11日是是非非話一次性用品、84-87十六12月14日至12月18日一次性用品的再利用88-91十七12月21日至12月25日社區(qū)環(huán)境考察、左鄰右舍一家親96-103十八12月28日至12月31日我心目中的理想社區(qū)104-1062015至2016學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進度表年級：四年 科目：綜合實踐綜合實踐活動教學(xué)計劃四年級 陳振娜 一、指導(dǎo)思想 綜合實踐活動是九年制義務(wù)教育課程計劃所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，

3、培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。二、課程目標 1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。 三、課程內(nèi)容 綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技

4、術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。 四、教學(xué)措施 1重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。 2開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展

5、到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。 3拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。 4重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。學(xué)段目標落實計劃四年級綜合實踐 陳振娜 本年級大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較高的學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，但是缺乏創(chuàng)新精神和實踐能力，部分學(xué)生在生活上太依靠父母，在學(xué)習(xí)上太依靠老師和同學(xué)。在學(xué)習(xí)

6、、生活上的自覺性和自控能力較差，問題意識差。 為了讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中，特制定以下措施： 1、發(fā)揮好自主探究的能力，讓學(xué)生通過自身操作，在動手中開展研究，指導(dǎo)學(xué)生進行自我總結(jié)，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起研究。 2、根據(jù)主題，我要制定好實施預(yù)案，同時還要做好準備工作，如檔案袋.表冊等。3、學(xué)生按計劃實施，教師作指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決他們不能解決的問題，教師對學(xué)生的活動，評價要用鼓勵欣賞的語言。不要打消學(xué)生創(chuàng)作的積極性。 4、指導(dǎo)學(xué)生注意收集資料。把資料整理好，保管好，對活動的結(jié)果要開展交流活動。比如“蔬菜寶貝的秘密”這一主題實施，要讓學(xué)生思考種植的各種方法，指導(dǎo)學(xué)生使用的材料和工具，然后把自己的觀察的結(jié)果準確記錄，并保管好自己的觀察記錄。種植時要注重觀察的過程，并不要側(cè)重與結(jié)果。 總之，探究實踐活動課程已成為當(dāng)前課程改革的“亮點