第22章第2節(jié)生物進(jìn)化的歷程

1、第23章 生物的進(jìn)化第2節(jié) 生物進(jìn)化的歷程一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出生物進(jìn)化的主要依據(jù)化石；2、概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)；3、概述生物進(jìn)化的趨勢(shì)。（二）能力目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)化石的觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2、培養(yǎng)應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出科學(xué)的設(shè)想能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、結(jié)合我國(guó)出土的化石事例及其研究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。2、結(jié)合生物進(jìn)化歷程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與生物和諧相處的教育和保護(hù)生物圈的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：1、生物進(jìn)化的證據(jù)；2、生物進(jìn)化的歷程。（二）難點(diǎn)：生物進(jìn)化的歷程。

2、三、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、圖片展示、小組討論等。四、課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入課程：原始生命的誕生，是在遠(yuǎn)古時(shí)候原始地球上的原始大氣在紫外線、閃電、宇宙射線等作用下將原始大氣中的一些氣體物質(zhì)經(jīng)過(guò)化學(xué)變化形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物。以后，地球表面溫度逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝集成雨降落到地面上的低洼處匯集成了原始海洋。在原始海洋中，有機(jī)物相互作用，經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的年代，其中的一些逐漸形成了原始生命?，F(xiàn)代生物都是由原始生命進(jìn)化而來(lái)的。提出問(wèn)題：1、各種生物是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間逐漸進(jìn)化演變形成的。這一觀點(diǎn)已被大多數(shù)人所接受。接受這一觀點(diǎn)，需要一定的依據(jù)或證據(jù)。有什么證據(jù)能夠證明各種生

3、物是通過(guò)進(jìn)化形成的？2、原始生命只是一個(gè)簡(jiǎn)單的細(xì)胞，那么是如何由一個(gè)簡(jiǎn)單的細(xì)胞進(jìn)化為現(xiàn)在我們所見(jiàn)的形形色色的生物？生物是怎樣進(jìn)化來(lái)的？這是這節(jié)課我們將要討論的主要內(nèi)容。（二）課程討論：1、生物進(jìn)化的證據(jù)：化石引導(dǎo)學(xué)生了解生物進(jìn)化的最直接的證據(jù)是化石，引導(dǎo)學(xué)生閱讀第27頁(yè)內(nèi)容并回答什么是化石？化石是指埋藏在地層中的生物的遺體、遺物或生活痕跡。古代生物的遺體、遺物或生活痕跡由于某種原因被迅速掩埋，長(zhǎng)期與空氣隔絕，在特殊條件下經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化就形成了化石。講解生物化石保留了古代生物原有的特點(diǎn)，所以被用來(lái)研究古代生物，它們可以直接或間接證明某種生物曾經(jīng)在地球上生活過(guò)，是生物進(jìn)化史中的一幅幅真實(shí)的

4、圖畫和可靠的文字，通過(guò)化石了解生物進(jìn)化的歷程。2、生物進(jìn)化的歷程：生物進(jìn)化的歷程是怎樣的？與原始生命起源一樣，生物進(jìn)化的歷程也是極其漫長(zhǎng)的過(guò)程?，F(xiàn)在地球上的豐富多彩的生物界是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷程逐漸進(jìn)化形成的。 在進(jìn)化的早期，由于營(yíng)養(yǎng)方式的差異，原始生命的一部分進(jìn)化為具有葉綠素的原始藻類，另一部分進(jìn)化為不含葉綠素的原始單細(xì)胞動(dòng)物。以后，這兩類原始生物分別沿著一定的歷程發(fā)展為動(dòng)物界和植物界。 引導(dǎo)學(xué)生將書翻到第29頁(yè)，重點(diǎn)分析生物進(jìn)化樹。（1）、動(dòng)物進(jìn)化的歷程：原始生命原生動(dòng)物腔腸動(dòng)物扁形動(dòng)物線蟲動(dòng)物軟體動(dòng)物環(huán)節(jié)動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物魚類兩棲動(dòng)物爬行類鳥類哺乳動(dòng)物人類，在講述的過(guò)程中分析各類動(dòng)物的特性及生活環(huán)境。（2）、植物進(jìn)化的歷程： 原始生命藻類植物真菌（蘑菇）苔蘚植物蕨類植物裸子植物被子植物，組織學(xué)生對(duì)不同類群植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式以及生活環(huán)境比較分析。組織學(xué)生通過(guò)生物進(jìn)化的歷程總結(jié)生物進(jìn)化的趨勢(shì)。 （三）課堂回顧：六、作業(yè)：1、總結(jié)生物進(jìn)化的歷程。2、從生物進(jìn)化的歷程中總結(jié)生物進(jìn)化的趨勢(shì)。七、板書設(shè)計(jì)：第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程 一、 生物進(jìn)化的直接證據(jù)：化石二、生物進(jìn)化的歷程：1、動(dòng)物方向進(jìn)化歷程：原始生命原生動(dòng)物腔腸動(dòng)物扁形動(dòng)物線蟲動(dòng)物軟體動(dòng)