新《游園不值》語(yǔ)文教案范文（清風(fēng)）

1、游園不值語(yǔ)文教案范文 美了春天萬(wàn)物復(fù)蘇、繁花似錦、生機(jī)勃勃的喜人景象。今天這節(jié)課，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一首宋朝詩(shī)人寫的古詩(shī)，看看古人眼中、筆下的春天是怎樣的！下面就是松鼠給大家?guī)?lái)的游園不值語(yǔ)文教案,希望能幫助到大家！【游園不值教案(一)】教學(xué)目標(biāo): 、理解古詩(shī)，能說出詩(shī)歌大意，歸納學(xué)習(xí)方法。 2、感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，領(lǐng)悟“一枝紅杏出墻來(lái)”的哲理意味。 3、有感情的朗讀、背誦。 教學(xué)重點(diǎn):感悟、積累、運(yùn)用語(yǔ)言。 教學(xué)難點(diǎn):1、理解第一句詩(shī)的意思。 2、領(lǐng)悟“一枝紅杏出墻來(lái)”的深刻意蘊(yùn)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語(yǔ)引入：記得在我的學(xué)生時(shí)代，曾經(jīng)學(xué)到過一篇著名作家朱自清爺爺寫的文章叫春,

2、有些話給我留下了非常深刻的印象，我給大家朗誦幾句，好不好?師朗讀:“春天像”寫得美嗎?這幾句話，贊美了春天萬(wàn)物復(fù)蘇、繁花似錦、生機(jī)勃勃的喜人景象。今天這節(jié)課,老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一首宋朝詩(shī)人寫的古詩(shī),看看古人眼中、筆下的春天是怎樣的! 二、自讀游園不值 三、學(xué)游園不值 、讀題目，能讀懂題目的意思嗎?2、要理解詩(shī)句的意思，我們以前學(xué)到過很多方法,回憶一下，有哪些好方法？(補(bǔ)省略、換語(yǔ)序、查字典、看注釋、看插圖） 板書:補(bǔ)、換、查、看 3、請(qǐng)大家用這樣的方法學(xué)古詩(shī) 4、反饋:齊讀1、2句，練寫“屐、扉”兩字。 1)、經(jīng)過自學(xué),你學(xué)懂了哪個(gè)詞或哪句詩(shī)?來(lái)匯報(bào)一下 “憐”“應(yīng)”分別解釋成什么?辨析“應(yīng)

3、”“憐”的含義。 詩(shī)人游園心切、然而久扣柴扉而不開，該是多么失望，該怎么讀這兩句話? )、正當(dāng)詩(shī)人垂頭喪氣的時(shí)候，猛一抬頭，看到了什么？（一枝紅杏)于是情不自禁地吟出了下面兩句詩(shī)，齊讀。 引導(dǎo)學(xué)生說成感嘆句、反問句、滿園的春色是關(guān)不住的呀!(呀！一枝紅杏伸出墻外來(lái)啦！) b、滿園的春色怎么能關(guān)得住呢？(一枝紅杏不是伸出墻外來(lái)了嗎？)說出了詩(shī)人的驚喜心情，該怎么讀這兩句?(男女分讀) 3)、齊讀整首詩(shī)，讀出心情的變化。5、詩(shī)人興沖沖地來(lái)游園尋春,結(jié)果只看到了伸出墻外的一枝紅杏，為什么就那么高興了。 6、你們想不想欣賞一下這滿園的春色?(課件展示滿園春色)7、用學(xué)過的或課外看到的詩(shī)文描繪滿園春色。

4、 師：欣賞著你們動(dòng)情的朗讀，我又想起了春里的那幾句話，跟老師一起朗讀。(讀后問：跟我們今天學(xué)的哪幾句詩(shī)聯(lián)系得起來(lái)的?) 四、體會(huì)“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的深刻意蘊(yùn) 剛才,我們和詩(shī)人葉紹翁一樣,插上了想象的翅膀，聯(lián)想了滿園的春色。同學(xué)們，是什么喚起了我們對(duì)滿園春色的聯(lián)想？再指導(dǎo)讀游園不值最后兩句。 其實(shí)，這兩句詩(shī),詩(shī)人含蓄地告訴了我們，一切新生事物，是任何力量都阻擋不了的。 五、配樂朗讀。 【游園不值教案(二)】 教學(xué)目標(biāo):1. 能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。2. 能用自己的語(yǔ)言說出對(duì)具體的字詞和詩(shī)句的理解。 3 依據(jù)詩(shī)句想象古詩(shī)所描繪的情景，并在這個(gè)過程中逐步體悟古詩(shī)的意蘊(yùn)和詩(shī)人的

5、情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 有感情地朗讀古詩(shī)。 依據(jù)詩(shī)句想象古詩(shī)所描繪的情景，并在這個(gè)過程中逐步體悟古詩(shī)的意蘊(yùn)和詩(shī)人的情感。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一 詞語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)情感 1同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一組詞，(小黑板出示詞語(yǔ)) 春暖花開春光爛漫萬(wàn)紫千紅 桃紅柳綠 姹紫嫣紅 鳥語(yǔ)花香 2. 從這六個(gè)詞語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)了什么？3.春天在同學(xué)們心中應(yīng)該是怎樣的?過渡：古往今來(lái),有許多文人墨客都用詩(shī)文來(lái)贊美春天，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的古詩(shī)游園不值 設(shè)計(jì)意圖: 以成語(yǔ)導(dǎo)入,既幫助學(xué)生積累了詞語(yǔ)，又為學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ).二 初讀古詩(shī) 1 解讀詩(shī)題 A生齊讀課題 B“值”什么意思? 游園不值呢?

6、C誰(shuí)去花園游玩沒有遇到主人呢？引出作者葉紹翁簡(jiǎn)介 2 自瀆全詩(shī) A詩(shī)人這次未遇主人的游園過程中發(fā)生了什么?看到了什么?lixe86.co又想到了什么?就讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī),好好讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字讀音。 生自瀆C指名讀,齊讀 設(shè)計(jì)意圖： 以疑問激發(fā)學(xué)生閱讀文本的欲望 三 突破重點(diǎn),讀懂全詩(shī) 1探尋“不值”的原因 哪一句話告訴我們作者沒有遇到主人呢？ B 出示“小扣柴扉久不開” “柴扉”：柴門用草和木頭編成的門，(結(jié)合插圖理解。) “小扣”：輕輕敲,作者很有禮貌。 C 詩(shī)人如此“小扣柴扉”而柴扉卻“久不開”，這是什么原因呢？D 交流預(yù)設(shè)主人不在家 因?yàn)檩p輕敲打,所以主人沒聽見 主人在睡覺 主人

7、在院子里欣賞春色,被園子里的花草樹木陶醉了，所以沒有聽到敲門聲 過渡：大家的想象力真豐富,那么詩(shī)人心目中是如何想的呢？引導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)句回答。 E出示“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”蒼苔:綠色的苔蘚 （結(jié)合圖理解) 屐齒：木頭做的鞋子下面的橫條。(結(jié)合圖理解)憐:是可憐的意思嗎? 應(yīng)：大概 可能 F理解“應(yīng)憐屐齒印蒼苔” 看來(lái)同學(xué)們都理解了這句詩(shī),現(xiàn)在你們明白為什么“小扣柴扉久不開”了嗎? 你能用“因?yàn)?所以”的 句式說一說一二兩句的意思嗎? F詩(shī)人專程來(lái)朋友家欣賞美景，卻沒有遇到這就是 引說（游園不值) 這時(shí)詩(shī)人的心情如何？ (結(jié)合回答相機(jī)板書：失落） 2 欣賞紅杏,感受春意 A 詩(shī)人失落的心情并沒有持續(xù)太久，突然間他抬起頭發(fā)現(xiàn)了(引說：一枝紅杏出墻來(lái))B發(fā)揮想象動(dòng)筆寫一寫滿園春色.C 交流 D 看到這滿園的春色作者的心情