大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《球的滾動》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學優(yōu)秀教案及教學反思球的滾動活動目標： 1、通過操作擺布，引發(fā)幼兒對球在地面上和斜坡上滾動的現(xiàn)象感興趣。 2、學習用語言和圖表創(chuàng)造性地表達自己的操作和體驗。 活動預備： 1、不同粗糙、長度程度的板(洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等)積木、椅子、記錄紙、筆等。 2、已學過做單一物體的觀看記錄。 3、幼兒在科學活動角對球的滾動產(chǎn)生興趣。 4、在戶外大場地上活動。 活動過程： 一、誘發(fā)情趣：讓球滾起來 1、提問：球可以怎么玩?(滾、拋、踢等) 2、教師將球放在地上。提問：這個球怎么又不動了呢?(因為沒有去踢它，拍它，沒有去推它等。) 3、提問：我們那能不能不用

2、踢、拍、推等這些動作讓球自己滾動起來或滾得快呢?請小伴侶去用那邊你們自己帶來的材料試試?？纯吹降啄懿荒懿挥锰摺⑴?、推等這些動作讓球自己滾動起來或滾得快? 4、教師鼓舞幼兒大膽地嘗試提示：想想用這個洗衣板、木板怎樣讓球自己滾起來?還可以不用這些材料，在你的身上讓球自己滾起來。(板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等方法)。 5、請小伴侶來說一說你是用什么方法讓球自己滾動起來或讓球滾得快的? 6、鼓舞幼兒大膽地表述自己的操作方法和狀況。 小結：剛剛大家發(fā)覺不用踢、拍、推等這些動作，用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能讓球自己滾起來而且球滾得很快。 二、引導體驗：嘗試使球滾動的各種

3、方法 1、下面老師還想請大家來做一個試驗：請兩個小伴侶一起合作，想方法讓2個球同時從2個不同的斜坡上滾下來你會發(fā)覺什么?想想為什么?想想怎樣才能讓2個球同時從不同的2個斜坡上滾下來?怎樣做出不同的斜坡。 2、請小伴侶一邊玩，一邊把你的發(fā)覺記錄下來，每玩一次都要把你的發(fā)覺記下來。記錄的內(nèi)容要讓別人一看就明白。 3、幼兒自由探究，教師巡回觀看、引導。(提示：小伴侶可以想出很多種方法。如兩塊板都是平整的，面朝上，但積木墊的高低不一樣?；蚴?，一塊板的面是平整的，一塊的面是凹凸不平的，積木墊得一樣高。) 三、創(chuàng)造表現(xiàn)：運用各種方法進行記錄1、鼓舞幼兒想不同的方法進行記錄，可以用(、;1、2;、;、;-、

4、-;、等等) 四、成果表示：表達自己的成果 1、請小伴侶來告知大家你和好伴侶是怎么玩的?。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);你發(fā)覺了什么? 2、你是用什么方法記錄你的發(fā)覺的?圖中的符號表示什么意思? 3、表揚運用不同方法記錄的幼兒。 4、小結：剛剛小伴侶兩個人一起玩時發(fā)覺了：不同的斜坡，球滾下來的速度是不同的：斜坡面一樣時，坡度越大，球滾得越快;坡度越小，球滾得越慢。另外，斜坡一樣高時，坡面光滑，球就滾得快，坡面粗糙，球就滾得慢。 5、那你是用什么方法記錄的?圖中分別代表什么意思? 6、表揚運用不同方法進行記錄的幼兒。 五、延長活動我們的生活中還有很多的球，這些不同的球它們在不同的地方還滾動時有什么不同呢?我們小伴侶可以先去觀看一下，以后我們再一起來商量。 活動反思： 新綱要指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼