小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《誰的小腳》_第1頁
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1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思誰的小腳活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識幾種有特征的動物的腳丫 2、了解小腳有各種各樣的本事 活動預(yù)備： 1、幾種小動物的小腳丫圖片的課件和小動物毛絨玩具 2、在教室地面上貼上小動物小腳丫的圖片 活動過程： 一、通過歌曲認(rèn)識自己的小腳 1、教師：我們來唱唱好聽的兒歌，找一找我們小伴侶的小腳在哪里? 歌曲肩膀頭發(fā)膝蓋腳 2、教師：數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，那我們的每只小腳長得什么樣的呢? 3、教師：我們的小腳有什么本事呀? 教師帶著幼兒在教室內(nèi)走一走，出自:屈;老.師跳一跳，跑一跑，讓小伴侶感受小腳的本事。 4、教師小結(jié)：我們小伴侶的每只小腳長著5個大小

2、不一樣的腳指頭，并且我們的小腳會做好多運動，小腳是我們的好伴侶! 二、通過圖片分辨這是誰的小腳丫 1、教師：我們一起來看一看這些小腳丫和我們的一樣嗎?他們分別會是誰的呢小腳呢?大家來猜一猜! 教師出示小動物小腳丫的圖片并且結(jié)合毛絨玩具讓幼兒猜一猜是哪只小動物的。 2、教師總結(jié)： 小雞的腳丫尖尖的小鴨的腳丫扁扁的小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓。 3、幼兒通過已有閱歷再次分辨這是誰的小腳丫。 三、游戲：踩一踩小腳丫 1、教師說出小動物的名字讓幼兒去找找地面上黏貼的小腳丫樣子，并且引導(dǎo)幼兒說一說小動物腳丫的特征。 2、教師與孩子一起分辨沒有看過的小腳丫(馬的小腳丫、小兔的小腳丫等) 四、活動延長： 可以將小動物的小腳丫圖片運用到語言區(qū)，讓幼兒通過觀看身邊的小動物的小腳丫樣子說一說小腳丫的樣子，進行創(chuàng)編兒歌。 教學(xué)反思： 幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮鳌⒅鲃踊顒拥呐d趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒

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