2022年蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)第四單元教案

1、課題平均分（ 1） （p30-31）課時數(shù)第課時總課時教學(xué)目標(biāo)1、歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。2、數(shù)學(xué)活動中，學(xué)會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)重、難點讓學(xué)生了解平均分的含義。讓學(xué)生了解平均分的含義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)程序師生活動教學(xué)手記一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題二、動手操作，探索新知一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題出示圖片：有 6 個桃子，想把它分給我的兩個好朋友，你能幫我分一分嗎？二、動手操作，探索新知1、教學(xué)例 1 （1） 、們趕快行動吧，用眼前的6 張?zhí)易訄D片擺一擺，分成幾堆?？凑l最聰明，分的辦法最多?。?） 、把學(xué)生的分發(fā)展示在黑板上，再在小組里交流。（3） 、全班

2、交流。提問：你們是怎樣分的？說說這樣分的理由。講述： （結(jié)合板書） 象這樣每份都是 2 個，或者每份都是 3 個，我們就可以說每份分的同樣多，這樣的分發(fā)叫做平均分。（板書：平均分）學(xué)生之間互相之間說說什么是平均分。小結(jié)：同學(xué)們通過擺一擺、分一分，不僅幫助小白兔解決了問題， 還知道了“每份分的同樣多” 就是平均分。3、 教學(xué) 30 頁“試一試動手分一分、再說說你是怎樣分的。然后集體交流。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -三、組織練習(xí)，深化認(rèn)識四、課堂總結(jié)4、 教學(xué)例 2 看圖理解題意

3、，小組合作分桃，再集體交流。5、 教學(xué) 31 頁“試一試“教師口述要求，學(xué)生一起動手分，再指名說。三、組織練習(xí)，深化認(rèn)識1、完成“想想，做做”第1 題先觀察題中的插圖，再指名回答，要求說出理由。2、書本第 31 頁的“試一試”學(xué)生自己動手用小木棒分一分，邊分邊寫答案。3、第 2 題學(xué)生讀懂題意，老師指導(dǎo)完成。4、第 3 題學(xué)生讀懂題意，老師指導(dǎo)完成。四、課堂總結(jié)提問：這節(jié)課你學(xué)會了什么？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -課題平均分（ 21） （p31-32）課時數(shù)第課時總課時教學(xué)目

4、標(biāo)1、經(jīng)歷“把一些物體平均分成幾份”的過程，進(jìn)一步感受平均分的含義。2、培養(yǎng)動手操作能力，語言表達(dá)能力，感受解決問題的多樣化。教學(xué)重、難點學(xué)生通過動手“分一分”體驗“把一些物體平均分成幾份”這種平均分的操作方法。學(xué)生通過動手“分一分”體驗“把一些物體平均分成幾份”這種平均分的操作方法。教學(xué)準(zhǔn)備桃子圖片，小黑板，多媒體課件教學(xué)程序師生活動教學(xué)手記一復(fù)習(xí)舊課二創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。三動手一復(fù)習(xí)舊課提問：昨天我們學(xué)習(xí)了什么？怎樣叫做平均分？鞏固練習(xí)：出示小黑板上的習(xí)題16 個足球要分給學(xué)生，如果每人分2 個，可以分給（ ）個學(xué)生；如果每人分 4 個，可以分給（）個學(xué)生。二 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。談話：有

5、一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你們看看，他們一共摘了多少個桃子呢？（板貼8 個桃子圖片）學(xué)生觀察得出：一共摘了8 個桃子。提問：你們認(rèn)為怎樣分最公平？引導(dǎo)學(xué)生說出：把 8 個桃子平均分給兩只猴字子。提問：你想提出什么問題？引導(dǎo)學(xué)生說出：每只小猴分得幾個桃子呢？三 動手操作，解決問題。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -操作，解決問題。四、 .組織練習(xí)，加深認(rèn)識。五、小結(jié)1想一想，分一分鼓勵學(xué)生用不同的方法分，教師適時要點撥引導(dǎo)。2.說一說，演一演學(xué)生邊說邊演示分的過程。 可

6、能會有以下幾種方法：先分給每只小猴 1 個，再分給每只小猴1 個，直到每只小猴有 4 個；先每只小猴 2 個，再每只小猴2 個；先每只小猴 3 個，再每制小猴 1 個、 、 、 、 、 、引導(dǎo)學(xué)生比較歸納：分的方法不一樣，得到的結(jié)果一樣，都是把 8 個桃子平均分給 2 只猴子，每只可分得4 個。3. 書上第 32 頁的“試一試”先按照題意，自己動手一邊擺一邊寫答案四、.組織練習(xí)，加深認(rèn)識。1、完成第 33頁的“想想，做做1”學(xué)生同桌討論解決，再指名回答，集體訂正。2、書上第 33 頁的第 2 題學(xué)生讀懂題意，討論完成。3、書上第 33頁的第 3 題學(xué)生讀懂題意，討論完成。4、書上第 33頁的第

7、 4 題學(xué)生讀懂題意，討論完成。五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平均分的另一種方法，就是先確定平均分的份數(shù)再按照份數(shù)分得。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -課題平均分（ 3） （p34-35）課時數(shù)第課時總課時教學(xué)目標(biāo)1 繼續(xù)經(jīng)歷平均分的活動過程，體會平均分的兩種操作方法，通過操作進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。2通過與生活實際相聯(lián)系的開放題教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高解決實際問題的能力，并從解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。3 在動手操作，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程中培

8、養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點繼續(xù)經(jīng)歷平均分的活動過程，體會平均分的兩種操作方法，通過操作進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。繼續(xù)經(jīng)歷平均分的活動過程，體會平均分的兩種操作方法，通過操作進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)程序師生活動教學(xué)手記一、初步感知，鋪墊準(zhǔn)備。二、動手操作，體會領(lǐng)悟。一、初步感知，鋪墊準(zhǔn)備。出示例圖，把 12 枝鉛筆平均分，你想怎樣分？小組交流討論，得出不同的分法。二、動手操作，體會領(lǐng)悟。1創(chuàng)設(shè)情景談話：今天是兔子媽媽的生日，為了祝賀媽媽的生日，小白兔到花園里采了許多美麗的花，數(shù)一數(shù)共有幾朵??？（出示 12朵花）小白兔拿來了一些花瓶，（出示一些花瓶） 它想把這12 朵花插

9、在花瓶里，該怎么插呢？2明確要求（1）出示條件：把 12 朵花平均插在幾個花瓶里。（2）提問：你想知道小白兔是怎樣插這些花的嗎？“平均插”是什么意思？3自主探索，請學(xué)生上教臺示范插花。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -三、想想做做四、全課總結(jié)，拓展延伸三、想想做做1、第 1 題學(xué)生獨立操作，完成后集體交流訂正。2、第 2 題出示例圖，學(xué)生獨立操作，完成后集體交流訂正。3、第 3 題出示例圖，學(xué)生獨立操作，完成后集體交流訂正。4、第 4 題教師在黑板上畫8 個雪梨a 提出要求：把它們

10、平均分成4 份，看看每份有幾個？把它們每 4 個一份地分，看看能分成幾份？b 學(xué)生到黑板上動手分別操作分一分。c 小結(jié)：這兩種分法雖然不一樣，但它們都把每份分得同樣多，所以都是“平均分”5、第 5 題出示例圖，學(xué)生獨立操作，完成后集體交流訂正。6、第 6 題出示例圖，學(xué)生獨立操作，完成后集體交流訂正。7、小結(jié)：把一些物體平均分有不同的方法，可以是“每幾個一份地分”，也可以是“平均分成幾份地分” ，但無論用哪一種方法，最后分得的結(jié)果都是每一份相同的，都是平均分。四、全課總結(jié)，拓展延伸小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了把一些物體平均分的不同方法，既可以每幾個一份地分，也可以平均分成幾份的分，分的過程雖然有所

11、不同， 但結(jié)果每份都是相同的，這都是平均分。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -課題認(rèn)識除法 (p36-38) 課時數(shù)第課時總課時教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷從平均分的活動中抽象出除法算式的過程，初步理解除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱。2、培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動的情感，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)與同學(xué)合作交流。教學(xué)重、難點重點：初步理解除法的含義。難點：在平均分的活動中抽象出除法啊算式，讓學(xué)生理解除法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)程序師生活動教學(xué)手記一、創(chuàng)設(shè)情景，一、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生初步體會除法的含義。

12、1教學(xué)書上第 36 頁的例題。（1）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題（指導(dǎo)看書上的插圖）講述：小朋友，星期天你們假日小隊經(jīng)常活動嗎？今天小明的假日小隊組織外出爬山，他們決定坐纜車去山上游玩。 從圖中你知道了什么？ （學(xué)生回答后板書： 6個人 每輛車坐 2個人 要坐（）人。 ）（2）引導(dǎo)學(xué)生主動探索，解決問題。提問：你知道要坐幾輛纜車嗎？你是怎樣想到的？小組合作交流，示范扮演。（3）教學(xué)除法算式講述： 6 個小朋友，每輛車坐2 人，問我們要坐幾輛車。這樣的問題可以用除法計算。怎樣寫算式呢？共有 6 個小朋友，先寫6，再寫（介紹除號，指導(dǎo)寫法）每輛車坐2 人，就在除號后面寫2，剛才你們已經(jīng)想出來了要坐 3 輛車

13、，接下去怎樣寫？ （邊講述邊板書：6 2=3）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -二 、繼續(xù)教 學(xué) 除 法的 含 義 和除 法 算 式各 部 分 的名稱。除號介紹除法算式的讀法。提問：結(jié)合這道例題說一說在這個除法算式中，6、2、和 3 各表示什么？教學(xué)第 36頁的“試一試”讓學(xué)生看圖、讀題、獨立完成。訂正后提問：結(jié)合這道題，說一說在這個除法算式里，12、3、4 各表示什么意思？小結(jié)： 把幾個物體每幾個一份地分， 求分成了幾份，可以用除法計算。二 。繼續(xù)教學(xué)除法的含義和除法算式各部分的

14、名稱。1、教學(xué)第 37頁的例題。（1）讓學(xué)生觀察和閱讀例題提問：你從這道題中知道些什么？板書： 6 枝鉛筆3 人 每人（ ）枝 （2）小組合作學(xué)習(xí)， 探討解決這個問題的方法。 最后把結(jié)果板書到括號里。（1）列除法算式講述：把 6 枝鉛筆平均分給 3 人，求每人分幾枝，也可以用除法計算。誰能寫出除法算式？（學(xué)生回答后板書： 63=2）結(jié)合這道題，說說這個算式表示什么意思？（2）介紹除法算式各部分的名稱。1、練習(xí)讀除法算式，說說被除數(shù)、除數(shù)、和商各是多少。8 4=2 15 3=5 24 6=4 教學(xué)第 37頁的“試一試”練習(xí)題學(xué)生獨立完成后與同桌交流，說說這道除法式表示的實際意義。精品學(xué)習(xí)資料 可

15、選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -三、組織練習(xí)，加深對除 法 意 義的認(rèn)識四、全課總結(jié)2、 小結(jié)：把一些物體平均分成幾分， 求每份是多少，也可以用除法計算。三、組織練習(xí)，加深對除法意義的認(rèn)識做第 38 頁的“想想，做做”第1、2、3、4 題。學(xué)生獨立完成，并與同桌交流括號內(nèi)填什么數(shù)，這個數(shù)是用什么方法得到的。在小組內(nèi)交流，說說填寫出來的除法算式表示什么意思。四、全課總結(jié)提問：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們用什么方法學(xué)會了除法？你認(rèn)為怎樣的問題可以用除法計算？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f -

16、 - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -課題練習(xí)四（ 1） （p39-40）課時數(shù)第課時總課時教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識除法，弄清除法算式中各部分的名稱；2、熟練掌握除法中兩種不同的分法，能用正確寫出除法算式；3、能學(xué)到的數(shù)學(xué)語言正確交流自己的思考過程。教學(xué)重、難點認(rèn)識除法，弄清除法算式中各部分的名稱。熟練掌握除法中兩種不同的分法，能用正確寫出除法算式。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)程序師生活動教學(xué)手記活動一：填一填活動二：分一分，填一填?；顒尤寒嫽顒右唬禾钜惶钫勗挘和ㄟ^昨天的學(xué)習(xí)，小朋友又認(rèn)識了哪個新朋友？（除法）投影出示：（1）除數(shù)是

17、5，被除數(shù)是 15，商是 3。（2）被除數(shù)和除數(shù)都是4，商是 1。（3）商和除數(shù)都是3，被除數(shù)是 9。提問：你能寫出除法算式嗎？活動二：分一分，填一填。10 根小棒，每 5 根一份，分成了（）份。10 根小棒，平均分成2 份，每份（）根。（1）分一分，寫算式。（2）比一比：你發(fā)現(xiàn)了哪些相同和不同的地方？（3）說出各部分的名稱。小結(jié)： 把 10 根小棒每 5 根一份地分，求分成了幾份，可以用除法計算。 把 10根小棒平均分成2 份，求每份是多少，也可以用除法計算。活動三：畫一畫，填一填精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 14

18、頁 - - - - - - - - -一畫，填一填活動四：看圖 想 分 并填空。出示：第 39頁第 3 題（1）學(xué)生先畫一畫。（2）檢查畫的情況。（3）完成填空并說一說兩個除法算式表示的意思。觀察思考：為什么都用除法算？活動四：看圖想分并填空。出示：完成第 39 頁第 2、4 題；第 40 頁第 5 題。（1）引導(dǎo)看圖，想一想分的過程，再填空。（2）學(xué)生交流自己的思考過程?；顒游澹焊鶕?jù)文字?jǐn)⑹鰧懗ㄋ闶健W(xué)生獨立完成第40頁第 6 題。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 14 頁 - - - - - - - - -課題練習(xí)四

19、（ 2） （p40-41）課時數(shù)第課時總課時教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)進(jìn)一步感受平均分的含義，通過兩種操作方法， 感悟平均分的本質(zhì)特征；2、會看圖寫一道乘法和兩道除法，并能說出各個算式的含義。3、增強(qiáng)交流的信心，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。教學(xué)重、難點通過兩種操作方法，感悟平均分的本質(zhì)特征。會看圖寫一道乘法和兩道除法，并能說出各個算式的含義。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)程序師生活動教學(xué)手記活動一：解決 練 習(xí) 四第 7 題。活動二、解決 練 習(xí) 四第 8 題?；顒尤簯?yīng)用乘、除法的 意 義 解決 實 際 問題?；顒右唬航鉀Q練習(xí)四第7 題。1、審題分析，寫算式。a 讀題，理解題意。b 獨立列式c 討論分析2、觀察第 7題，你