駐馬店市第九中學董慧

1、體育與健康課教學設計教材內(nèi)容及課次： 運球接行進單手肩上投籃 2/6 教師姓名： 董 慧 所在單位： 駐馬店市第九中學 一、教材分析1、教材的性質(zhì)與功能 籃球運動作為一個競技項目，是以投籃為中心，以得分多少決定勝負而進行攻守交替、集體對抗的球類項目。經(jīng)參加籃球活動，可以使身體得到全面的鍛煉?；@球活動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，并容易普及，深受廣大青少年的喜愛。它對于增強學生體質(zhì)、促進身心健康、提高學生體育活動的參與意識，培養(yǎng)與人合作的意識和集體主義精神，具有重要的意義。2、教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系跨步接球、上步跳起投籃3、教材的知識點及重難點知識點：（1）籃球基本知識（2）行進間單手肩

2、上投籃的動作方法、練習方法；（3）籃球比賽的簡單規(guī)則重點：節(jié)奏清楚、動作連貫難點：上下肢協(xié)調(diào)配合4、本節(jié)課的教學內(nèi)容運球接行進間單手肩上投籃2/65、 運球接行進間單手肩上投籃 單元教學計劃 課次 6 模塊教學目標1、 了解籃球的鍛煉價值和比賽規(guī)則，行進間單手肩上投籃的動作方法、練習方法、考試標準；2、基本掌握運球接行進間單手肩上投籃的技術(shù)動作，無球違例，綜合測試達到21秒以下。發(fā)展靈活、機敏、反應快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)；3、培養(yǎng)合作學習意識，提高正確處理人際關(guān)系的能力與社會適應力。課次教學內(nèi)容與重點教學目標主 要 教 法 措 施1內(nèi)容：復習運球、投籃動作重點：運球1、了解籃球運

3、球、單手肩上投籃的動作要領(lǐng)和練習方法，以及籃球的基本常識。2、基本掌握運球技術(shù)，能夠在25米內(nèi)完成連續(xù)運球動作，且不掉球, 計時成績達到12”以下。 發(fā)展速度、靈敏、耐力、力量等身體素質(zhì)。 3、培養(yǎng)合作學習意識。1、 高、低位運球2、 行進間運球3、 運球往返(左右交換練習)4、 原地投籃練習（籃下）5、運球計時練習6、運球往返接力比賽2內(nèi)容：學習行進間單手肩上投籃重點：跨步接球1、知道行進間單手肩上投籃的動作方法和練習方法2、基本完成行進間單手肩上投籃動作，能夠做出跨一大步接球，發(fā)展速度、靈敏、力量等身體素質(zhì)。 3、培養(yǎng)合作學習意識1、運球練習2、行進間單手肩上投籃模仿練習3、原地運球接跨步

4、接球跳起模仿練習4、跑動中拿固定球上步投籃練習5、自拋球跨步接球上籃6、2-3次運球接行進間單手肩上投籃7、展示、總結(jié)。3內(nèi)容：改進行進間單手肩上投籃動作重點： 上步跳起投籃1、清楚行進間單手肩上的動作要領(lǐng)、練習方法和重要性。2、能夠在完成跨步接球的基礎上做出球上舉的動作，計時成績達到23”以下。 3、培養(yǎng)積極進取、挑戰(zhàn)自我的精神。1、 上左腳跳起投籃練習2、原地運球接跨步接球（逐漸過渡為慢跑、拋球）3、跨步接固定球上舉4、2-3次運球接行進間單手肩上投籃5、中線運球接行進間單手肩上投籃6、比賽、展示、評價；4內(nèi)容：提高行進間單手肩上投籃動作重點： 運球、上步與投籃動作的銜接1、清楚行進間單手

5、肩上投籃的動作要領(lǐng)、練習方法和重要性。2、能夠完成行進間單手肩上動作,運球、上步與投籃動作的銜接連貫，計時成績達到22”以下。發(fā)展靈活、機敏、反應快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì) 3、培養(yǎng)積極向上、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)1、籃框下跨一步起跳砸板練習2、向前直線運球過程中完成行進間接球、起跳和舉球配合。3、2-3次運球接行進間單手肩上投籃。4、中線運球接行進間單手肩上投籃5、1分鐘內(nèi)往返中線與籃下運球接行進間單手肩上投籃游戲6、展示、評價5內(nèi)容：鞏固行進間單手肩上投籃動作重點：動作的協(xié)調(diào)與連貫上下肢協(xié)調(diào)配合1、明確行進間單手肩上投籃在實戰(zhàn)中的運用2、能夠完成行進間單手肩上投籃動作，有時有違例

6、現(xiàn)象，計時成績達到21”以下。發(fā)展靈活、機敏、反應快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)3、培養(yǎng)勇敢、果斷、超越自我的優(yōu)秀品質(zhì)1、講解行進間單手肩上投籃在實戰(zhàn)中的運用2、半場運球接行進間單手肩上投籃3、計時半場運球接行進間單手肩上投籃，往返一次投中兩球游戲。4、計時比賽。5、展示、評價、總結(jié)6內(nèi)容：考核行進間單手肩上投籃重點：技評、達標。1、明確行進間單手肩上投籃的動作要領(lǐng)、技評方法和達標要求。2、能夠掌握行進間單手肩上投籃動作，基本無違例現(xiàn)象，運球行進間單手肩上投籃計時達到20”以下。發(fā)展靈活、機敏、反應快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)3、培養(yǎng)沉著、冷靜、敢于挑戰(zhàn)自我的精神。1、 分組練習

7、2、考核3、半場教學比賽。二、學情分析：1學生應有的學習基礎（知識、技能、身體素質(zhì)）小學應該學習過行進簡單手肩上投籃游戲，同時在開學以來的體育教學中學習過運球、傳球、投籃的技術(shù)動作，應該運球技術(shù)熟練、有一定的控制能力、掌握正確的投籃動作。2學生實際的學習基礎（前測）授課的班級為七一班學生，50人，一名女生郭星云為免體生，做不出跨步接球，經(jīng)常跨錯腳，具備了一定的理解能力和身體協(xié)調(diào)性，對于球類運動的興趣與積極性也比較高，有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。3.確定學生的學習起點快速熟悉球性，復習運球和投籃動作，使學生能夠熟練運球、掌握正確的投籃動作方法，提高控制球的能力，重點學習跨步接球動作。4.學生的認知水

8、平及學生心理、生理特點學生處于青春發(fā)育期的旺盛時期，他們好奇心強、求知欲高、對新鮮事物的接受能力強，愿意也樂于接受新的挑戰(zhàn)，但他們也存在著情緒化強、注意力不集中容易受環(huán)境和他人的影響，在運動技能的掌握方面還停留在一個較低的水平，但是模仿和學習能力強。5學生學習新知識可能遇到的問題學生在學習行進間單手肩上投籃動作的過程中可能會出現(xiàn)運球不熟練，導致無法控制球；投籃的方法和手型不準確，影響上籃命中率；運球與行進間單手肩上投籃的動作不連貫，重心過高，起跳不充分，起跳后無法控制身體平衡蹬狀況。三、教案年級 七年級 第 周 第 18次課 上課時間： 2016 年 月20日教材內(nèi)容與課次1、 行進間單手肩上

9、投籃（2/6） 2、游戲：運球接力教學目標1、知道行進間單手肩上投籃的動作方法和練習方法2、基本完成行進間單手肩上投籃動作，能夠做出跨一大步接球，發(fā)展速度、靈敏、力量等身體素質(zhì)。 3、培養(yǎng)合作學習意識部分教 學 內(nèi) 容次數(shù)時間組 織 教 法 與 要 求開始部分2分一、課的常規(guī)1、體委集合、整隊，清點報告出勤人數(shù)（見圖1）2、師生問好3、教師宣布本課內(nèi)容安排見二、隊列練習三面轉(zhuǎn)法練習12集合隊形：     要求：集合快靜齊組織教法：集體練習要求：上體保持正直，靠腳有力準備部分9分一、運球熱身跑分隊、合隊并隊、列隊 對角線跑二、韻律籃球操三、專項準備活動x8拍x拍24

10、3隊形： 兩路縱隊行進，間隔距離1.5米要求： 運球慢跑保持一致的節(jié)奏，適當?shù)拈g距。隊形：        教法：1、 教師領(lǐng)做，口令指揮2、 提出要求，注意安全要求：動作伸展到位，隨音樂而動控制好球。要求:充分活動各關(guān)節(jié)，預防運動損傷。基本部分30分一、學習行進間單手肩上投籃1 動作方法：（以右手投籃為例）從三分線外向籃圈45度角方向跑進，接近三秒?yún)^(qū)時右腳向前跨出，同時雙手拿球，接著迅速上左腳起跳，右腿屈膝上抬，同時舉球至頭右側(cè)，騰空后上體稍后仰，當身體跳到最高點時，右手臂伸直，用手腕屈肘和手指力量將球投出（球要求碰板入籃）2.動作口

11、訣：一大二小三高跳3重點：跨步接球 二、 游戲運球接力方法：將學生分成人數(shù)相等的四隊，學生依次雙腳跳過籃球，繞過障礙物加速運球跑回，先到終點的小組獲勝。112255 5535專項輔助練習1、側(cè)身跑2、跨步跳 1、教師示范運球接行進間單手肩上投籃的完整技術(shù)動作2、講解動作要領(lǐng)3、學生分組練習：（1）模仿行進間單手肩上投籃動作要求：徒手小碎步走跨出第一步，第二步起跳，做到“一大、二小、三高跳”（2）原地運球接跨步接球跳起模仿練習要求：跨步與接球同時完成、跨第一步踩線、向上跳起后保持身體平衡（3）跑動中拿固定球上步投籃練習要求：右腳起跨，跨步接球要同步（4）自拋球跨步接球上步投籃要求：注意拋球的距離

12、與跨步的距離一致（5）2-3次運球接行進間單手肩上投籃要求：步伐準確、跨出一大步接球(6) 運球2-3次接行進間單手肩上投籃要求：步伐準確、節(jié)奏清晰。4、展示、總結(jié)要求：積極思考，主動評價易犯錯誤與糾正方法：1、 跨錯腳可反復做徒手的腳步動作2、 跨步小可設置標志物以改善跨步小的問題3、 跨步與接球不能同步完成運一次球練習跨步接球4、 起跳不充分設置標志物，起跳后夠標志物組織：¤ ¤ ¤ 教法：1、教師講解規(guī)則2、口令指揮，擔當裁判要求：遵守規(guī)則注意安全結(jié)束部分41、集合整理隊伍。2、放松練習。3、歸納評議練習情況4、布置作業(yè)及收整器材。14隊形：四列橫隊要求：快

13、、靜、齊。要求：1、教師領(lǐng)做2、身心放松。要求：積極總結(jié)動作要領(lǐng)，評價自己、同伴的練習、掌握情況。要求：小組長負責本組隊員收整器材。場地器材籃球18個 、音箱1臺籃球場地一塊哨1支標志線 彩色粉筆、白粉筆長繩6根、標志條18個預計生理負荷安全措施充分熱身，做好專項準備活動，練習時前后拉開練習間距。突發(fā)問題教師及時解決。練習密度：30%-35%平均心率：120-130次/分課后小結(jié)教學效果預計（課前設計）：80%的同學能夠完成跨步接球動作教學效果（課后）：存在問題：本課特點：1、 練習方法難度遞進：本節(jié)課針對解決的重點問題“跨步接球”，設計難度層層遞進的教法，幫助學生夯實跨步接球，以達到跨步大，

14、跨步接球同時完成的目的。其中，跨步接球和完整動作模仿的兩個教法，都圍繞接自拋球、接反彈球、原地運一次球，提高學生對跨步接球時機的判斷，鞏固跨步接球同時完成的效果、并且體驗運球上籃動作的完整過程。2、 小組合作學習法：籃球是一項需要集體配合意識很強的運動，選取NBA的（林書豪、姚明、馬布里）三個代表球星，將三個球星分配給三個小組，通過合作、探究的方式研究代表球星的比賽，提高學生對籃球運動知識的自主學習和了解。引出行進間上籃在比賽中的優(yōu)勢，并且根據(jù)三個球星命名三個小組的名稱，以激發(fā)學生的學習興趣與欲望，提高集體榮譽感。3、 評價方式本節(jié)課的評價方式是根據(jù)每個教法的練習內(nèi)容所解決的問題，讓學生清楚每個練習的目的，以及練習時遇到相應的問題該如何解決。每個顏色評價條對應一個解決的點，通過教師示范，對學生提出問題，學生帶著問題進行體會練習并找到答案，老師公布答案，學生再次鞏固練習，通過鞏固練習對自己和同伴的練習完成情況進行評價。如果達成老師要求的目標，則可