一個小村莊的故事教學(xué)設(shè)計_3750

1、一個小村莊的故事教案設(shè)計【教案目標(biāo)】1會認(rèn) 9 個生字，會寫 13 個生字。2有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3領(lǐng)會愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。4聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果。摘抄含義深刻的句子。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因；難點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。【教案準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件等?！驹O(shè)計思路】以質(zhì)疑定向，以讀書為本，抓住重點(diǎn)句自讀、自悟；以體驗(yàn)、想象的方式來感受文章內(nèi)涵；以生活為源，把課堂與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。教案過程：一、板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑1.板書課題。2.齊讀課題，讀了課題，你會產(chǎn)生哪

2、些疑問？（預(yù)設(shè)：有怎樣一個小村莊？這個小村莊究竟是什么樣的呢？村莊里住著什么樣的人？村莊里有什么樣的事情發(fā)生？ ）二、初讀感知，讀文識字1、自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利；用自己喜歡的方式讀，可以低聲速讀，可以高聲朗讀。遇到不認(rèn)識的生字多讀幾次；用自己的方法學(xué)會生字、理解新詞；在文中畫出自己不懂的地方。2、檢查識字識詞情況。課件出示生字詞，生開火車讀詞。重點(diǎn)指導(dǎo)“澈、湛、裸”字的讀音。不要將“湛”讀成“è”，將“裸”讀成“”。認(rèn)讀詞語：森林郁郁蔥蔥湛藍(lán)深遠(yuǎn)清新甜潤蓋房造犁裸露擴(kuò)大一棟棟柴煙 各式各樣應(yīng)有盡有喘氣兒黎明1 / 43、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“蔥”和“裸”、“黎”?！笆[”的中間是

3、“匆”不是“勿”；“裸”的左半部分是“衣補(bǔ)”不是“示補(bǔ)”；“黎”的上部右邊的不能寫成多一撇的“勿”。4、檢查課文朗讀情況三、根據(jù)課題質(zhì)疑，解決問題：有怎樣一個小村莊?小村莊發(fā)生了什么變化？1、體會早先村莊的美麗。（ 1）課件出示美麗的村莊圖片，山清水秀、鳥語花香 說說這是一個怎樣的地方？）（ 2）是啊，這小村莊的確是一個美麗的地方，讓我們美美地讀一讀第一自然段吧?。?3）從“早先”這個詞語中你讀懂了什么？（山谷中，早先有一個美麗的小村莊，強(qiáng)調(diào)“早先”。那么現(xiàn)在這個小村莊還有沒有呢？引起人的思考。）2、這么美麗的小山村最后怎么樣了？（生答）你是從哪里知道的？了解小村莊的悲慘命運(yùn)。課件出示句子 ：

4、可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。（ 1）突如其來的洪水毀掉了這個美麗的村莊，什么都沒有了。出示句子：什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。（ 2）指名讀最后一自然段。（ 3）你有什么感受 ?(惋惜、痛心.)3.過渡：小村莊為什么會發(fā)生這樣的變化呢？是什么原因造成的呢？四、探究問題：小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化？1、課件出示：朗讀課文的第二、三、四自然段，邊讀邊想，小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化？找出對應(yīng)的句子讀一讀。2、同桌議一議。3、.抓住重點(diǎn)句體會村民是如何一步步地把村莊毀掉的。（全班交流）指生讀句子出示句一： 誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹

5、木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。2 / 4（ 1）這里的兩個“誰”指代什么？從兩個“誰家”體會到了什么？“裸露的土地”又指的是什么？（ 2）你為什么認(rèn)為這一句與毀掉小村莊有關(guān)？（預(yù)設(shè)：這句話道出了一個根本原因就是亂砍濫伐。一個“砍”字，高度概括了小村莊消失的根本原因。）句二：一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大 （ 1）“一年年，一代代”說明什么？（ 2）兩個“不斷”又說明什么？（預(yù)設(shè)：小村莊的人們不僅僅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毀掉了樹木，破壞了生態(tài)環(huán)境，兩個“不斷”又表明了對森林的破壞還在繼續(xù)。）句三： 樹木變成了一棟棟房子，變成了各式

6、各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。（ 1）這句運(yùn)用了什么手法？從中你讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：連用了三個“變成”，是排比的手法，它非常強(qiáng)烈地體現(xiàn)了人們對森林的破壞。而且是低效利用樹木。）（ 2）再讀一讀這個句子，你體會到句子中表達(dá)了作者怎樣的感情？（預(yù)設(shè)：表達(dá)出了對人們的錯誤行為的一種遺憾和譴責(zé)。）句四： 然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。（ 1）“大雨沒喘氣”是什么意思？指名說說“咆哮”的意思。（預(yù)設(shè)：大雨沒喘氣”聯(lián)系上下文來理解。大雨

7、一直下個不停?！芭叵北緛碇敢矮F的吼聲，這里用來形容河流的波濤聲。）（ 2）為什么洪水會這么咆哮，這樣肆虐？（預(yù)設(shè)：原因就是亂砍濫伐樹木，最終災(zāi)難終于降臨。）4.小結(jié)：一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊由于人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。3 / 4五、體悟情感，明確主旨全班交流。1、師：同學(xué)們，小村莊的教訓(xùn)是多么深刻??！一場洪水襲來，小村莊還存在嗎？出示句子：什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。到底沒有了什么？（房屋還有嗎？工具、家具還有嗎？人，還有嗎？一個都沒有了，都被洪水卷走了。）2、文中幾處提到了斧頭？（三處）出示句子：1、誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。2、不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過的還都不錯。3、什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。這里為什么特別提到斧頭？理解斧頭的含義。六、小結(jié)：一個美麗的小山村，由于人們