滬科版八年級上冊物理第六章 熟悉而陌生的力 二、怎樣描述力 第2節(jié) 怎樣描述力 教案

1、課題怎樣描述力授課人時間課時安排1課標要求1.了解力的三要素2.了解力的單位，并對1N、10N等具體的感受。3.能用示意圖描述力。學情分析學生通過第一節(jié)的學習已經(jīng)對力有一定的認識了，尤其是結(jié)合了生活經(jīng)驗后會有大量的關(guān)于力的作用效果的例子，所以完全可以通過學生舉出例子來進行分析進而推出力的三要素，并結(jié)合光線的處理得出力的示意圖這一處理抽象概念的方法。力學的知識看似比較容易掌握，但在解決實際問題的時候總是會出現(xiàn)一些小的失誤，因此在學生學習的過程中要培養(yǎng)學生自己動手發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。三維目標知識與技能知道力的三要素和力的單位，會用力的示意圖正確表示力。過程與方法通過探究實驗，體驗和歸納影響力

2、的作用效果的三要素，能用力的體的受力；培養(yǎng)學生表自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的能力；培養(yǎng)學生"從生活走向物理，從物理走向社會"的基本理念。情感態(tài)度與價值觀通過探究實驗和體驗，養(yǎng)成樂于探究身邊物理現(xiàn)象的習慣；學會利用所學知識解決身邊的困難；具有對科學的求知欲，有將自己的見解公開并與他人交流的欲望，認識交流與合作的重要性，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。教學 重點1.力的三要素及單位；2.用力的示意圖表示力；教學難點1.力的三要素對力的作用效果的影響；2.能用力的示意圖正確表示力；教學方法實驗法 講授法 討論、交流法 學習方 法指引自主學習，

3、自主探究，使學生學會思考，學會合作，使學生真正成為課堂的主人。教學資源及媒體1. 拉力器、鉤碼、木塊、釘子、羊角錘等。2.課件、多媒體設備。教 學 過 程 （第 1 學時）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容/教師活動學生活動教學預設復習引入引言：上節(jié)課我們學習了有關(guān)力的知識，下面我們來回憶一下。1.什么是力？2.力會產(chǎn)生什么樣的作用效果？提問：對于力，你還想知道哪些知識？板書：一影響力的作用效果的因素：二.力的單位： 三.力的示意圖： 引入：這些問題都是關(guān)于力的描述的知識，下面我們大家共同合作來學習回顧上節(jié)課內(nèi)容，整理回答。思考討論，整理回答。激發(fā)學生學習物理的興趣。新課教學一、力的三要素1力的大小影響力的作用

4、效果。讓學生結(jié)合教材圖6-7所示情景及生活經(jīng)驗交流與討論。師生共同點評。2教師演示實驗：用大小不同的力向里擠壓一個皮球，引導學生觀察現(xiàn)象。3一名同學上臺演示拉拉力器的過程，使學生進一步掌握力的大小可以影響力的作用效果。4教師設疑：如果用同樣大小的力作用在物體上會產(chǎn)生同樣的效果嗎？引導學生設計并進行探究對實驗現(xiàn)象進行交流、分析與評估，引導學生歸納出：力的方向和作用點也可以影響力的作用效果。5引導學生分析教材圖6-8和6-9中的實驗情景。反饋練習題。二、力的單位介紹力的單位。并簡單介紹牛頓的由來。讓學生閱讀P107信息窗中“牛頓”的生平介紹。讓學生感受1N的大小。看教材圖6-10了解一些力的大小。

5、學生討論，舉手回答觀察現(xiàn)象，并能解釋觀察實驗，得出結(jié)論思考討論，設計實驗并進行實驗，匯報交流實驗過程分析得出結(jié)論看圖，進一步理解力的大小、方向和作用點這三個要素對力的作用效果的影響學生閱讀信息窗中“牛頓”的生平介紹使學生認識物質(zhì)、物體的區(qū)別學生能記住一些物體的重新課教學三、力的示意圖1教師設疑：要想正確研究力的作用效果，必須指明力的三要素，那么怎樣用形象直觀的圖示方法表示？2教師演示：用2N的拉力（可用彈簧測力計）拉著一木塊在桌面上向右運動。引導學生獨立畫圖，并進行點評，要求學生規(guī)范畫力的示意圖。3反饋練習題。師生共同點評反饋檢測利用多媒體出示練習題，學生做完后，共同交流，教師點評?！纠?】人

6、坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會往下凹陷，這是力作用在沙發(fā)上產(chǎn)生的效果，但大人和小孩坐同樣的沙發(fā)時，沙發(fā)凹陷的程度不同，這說明 ?！纠?】你注意到灑水壺有兩個把手嗎？當用灑水壺提水時，應該用_把手；當用灑水壺灑水時，應該用_把手。這說明A。 B【例3】在排球比賽中，二傳手傳過來的球，主攻手在同一位置用大小不變的力來扣球，球的落點、遠近和旋轉(zhuǎn)性各不一樣。這說明力的_和_不同所產(chǎn)生的效果不一樣。舉出生活中一些物體的輕重一名同學到黑板上畫，其余畫在練習本上體會力的示意圖的畫法做題會進行相關(guān)的練習課堂小結(jié)1.力的三要素：大小、方向、作用點2.力的單位：牛頓3.力的示意圖4.本節(jié)課采用的研究方法？小結(jié)本節(jié)及時復習鞏固

7、，讓知識系統(tǒng)化作業(yè)布置一、本節(jié)知識鞏固：1、下列說法正確的是（ ）A、兩個大小相等的力，產(chǎn)生的效果一定相同B、甲、乙兩個同學都向東推箱子，則這兩個力的效果相同C、若兩個力大小、方向都相同，則它們的效果就一定相同D、用一只手將鐵锨抬平，將手放在锨把的中間比放在锨把的末端感到容易是因為力的作用點不同2、重約1牛的物體可能是（ ）A、一張作業(yè)紙 B、100ml的水 C、一個大西瓜 D、一頭牛3、畫出力的示意圖，如下圖所示，用100N的拉力沿斜面向上拉箱子。學生匯報學生分析、概括實驗結(jié)論。學生練習完成二、課后復習P107 1、2、3、4、5 補充練習加強練習教學反思一、亮點：本節(jié)設計還是注重引導學生以自己身邊熟悉的一些事例來認識、探究物理知識。如歸納力的三要素時就是注意到了這一問題。另外，對于力的三要素的認識，是在豐富的感性材料基礎上進行概括歸納，不是由一兩個事例就得出結(jié)論的。從教學中發(fā)現(xiàn)問題查找自己的得失。二、不足：對于力的單位學生感到比較陌生，教師除了引導學生看教材所給出的一些例子外，還可以再列舉一些