M5Sports說(shuō)課稿(總)

1、M5 Sports說(shuō)課稿各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位親愛的老師:大家好！新課程的目標(biāo)不再是以前較單一的知識(shí)目標(biāo)，而變成了三位一體的目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo)?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，它是建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等綜合素質(zhì)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。我們本次選用教科版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第五單元Sports的Unit9 和Unit10為教學(xué)內(nèi)容。本單元的課題是Sports。圍繞主題，基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)情，我們把本單元整合了6個(gè)課時(shí)，以語(yǔ)言學(xué)習(xí)為載體，以語(yǔ)境帶動(dòng)，語(yǔ)用體驗(yàn)為目的，并將育人價(jià)值滲透于教學(xué)過程中。下

2、面我們將主要從“語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能目標(biāo)”以及“話題及語(yǔ)用任務(wù)”兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、單元語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)在單元目標(biāo)中，我們把單元語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)分成了兩部分：核心詞匯和句型。1、對(duì)于詞匯我們要求：能熟練運(yùn)用本單元的核心詞匯如：play basketball(football, volleyball, badminton ),play table tennis (tennis, chess), the long jump, the high jump，skate, take a bath等表示運(yùn)動(dòng)的語(yǔ)塊進(jìn)行詢問、應(yīng)答并描述。2、對(duì)于核心句型，我們要求是：在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、理解并熟練運(yùn)用下列句型結(jié)

3、構(gòu)，完成具體的活動(dòng)和任務(wù)。_What is / are.doing? _He / She is They are Some of them are_Whats your favourite sport? _My favourite sport is._What do you like doing? _I like那么本單元的這些目標(biāo)我們是怎樣劃分到單課時(shí)里的呢？基于對(duì)教材的理解和本單元話題的解讀，我們把教材內(nèi)容整合劃分為6個(gè)課時(shí)，語(yǔ)言知識(shí)不斷復(fù)現(xiàn)，層層推進(jìn)，再構(gòu)六個(gè)話題：Doing Sports is Fun, School Sports Day, School Sports Clubs, M

4、y Favourite Sports(I), My Favourite Sports(II),Come For Sports。在每個(gè)課時(shí)中我們以真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)；以思維導(dǎo)圖為工具，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)；以運(yùn)用指導(dǎo)為策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?，F(xiàn)在我們將對(duì)每個(gè)課時(shí)的語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)進(jìn)行闡述， (一)第一課時(shí)語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)、理解、初步運(yùn)用核心短語(yǔ)： play basketball，play football，play table tennis,play tennis, play chess, skate, do Kung fu, do the long jump, do

5、the high jump.2、感知、理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)復(fù)數(shù)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：What are the children doing? They are 3、在理解對(duì)話的基礎(chǔ)上能夠準(zhǔn)確地朗讀對(duì)話，并借助思維導(dǎo)圖理清對(duì)話的細(xì)節(jié)信息，并能表演對(duì)話。本課時(shí)是第一課時(shí)，所以只是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理解的基礎(chǔ)上，初步運(yùn)用核心詞匯及句型，感知、理解，然后就是正確地朗讀對(duì)話，并借助思維導(dǎo)圖表演對(duì)話。（二）第二課時(shí)語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固并運(yùn)用核心短語(yǔ)及核心句型。2、能夠根據(jù)思維導(dǎo)圖對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。3、能根據(jù)校運(yùn)會(huì)的圖片，以小記者的身份口頭描述他人在校運(yùn)會(huì)時(shí)正在做的運(yùn)動(dòng)。第一課時(shí)是初步運(yùn)用，這個(gè)課時(shí)直接“運(yùn)用”了。第

6、一課時(shí)朗讀，這個(gè)課時(shí)就復(fù)述。并進(jìn)一步達(dá)到能口頭描述的能力。（三）第三課時(shí)語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固并在篇章中運(yùn)用核心短語(yǔ)及句型。2、能夠口頭描述自己學(xué)校的運(yùn)動(dòng)俱樂部。3、能夠在語(yǔ)境中筆頭描述自己理想的運(yùn)動(dòng)俱樂部。本課時(shí)是第九課的第三課時(shí)，也是復(fù)習(xí)鞏固課。突出在篇章中運(yùn)用核心詞匯及短語(yǔ)，同時(shí)從口頭描述到筆頭描述自己的運(yùn)動(dòng)俱樂部。也就是從聽、說(shuō)、讀進(jìn)入了寫的環(huán)節(jié)，語(yǔ)言知識(shí)循環(huán)復(fù)現(xiàn)，層層遞進(jìn)，達(dá)成語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（四） 第四課時(shí)語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)：1、能夠初步運(yùn)用核心詞匯及句型：volleyball, fast, water, clever, badminton, take a

7、bath, Whats your favourite sport? My favourite sport is What do you like doing? I like2、能夠在理解的基礎(chǔ)上正確朗讀本課的對(duì)話。3、能夠口頭表達(dá)自己想?yún)⒓幽稠?xiàng)運(yùn)動(dòng)的意愿。 因?yàn)楸菊n時(shí)也是第10課的第1課時(shí)，所以本課時(shí)的目標(biāo)定位在：初步運(yùn)用核心詞匯及句型，正確理解朗讀本課的對(duì)話，口頭表達(dá)自己想?yún)⒓幽稠?xiàng)運(yùn)動(dòng)的意愿。（五）第五課時(shí)語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用核心詞匯及句型。2、學(xué)會(huì)制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃并表達(dá)出來(lái)。3、能夠口頭表達(dá)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)。第五課時(shí)在第四課時(shí)的基礎(chǔ)上，既要復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用核心詞匯及句型，同時(shí)

8、又要學(xué)會(huì)制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃并表達(dá)出來(lái)，更要求能夠口頭表達(dá)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)。（六）第六課時(shí)語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的核心詞匯及句型。2、學(xué)會(huì)書面表達(dá)喜愛的運(yùn)動(dòng)及原因，3、在語(yǔ)境中完成家庭成員的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。第六課時(shí)也是我們本單元的最后一個(gè)課時(shí)，所以我們要復(fù)習(xí)鞏固本單元的所有核心詞匯及句型，又要書面表達(dá)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)及原因，同時(shí)要寫出家庭成員的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。以英語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫四種技能層層推進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)理解與運(yùn)用。二、話題和語(yǔ)用任務(wù)1.單元話題和語(yǔ)用任務(wù)本單元話題是sports,語(yǔ)用任務(wù)是在語(yǔ)境中，嘗試使用核心詞匯、核心句型對(duì)自己及他人最喜愛的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行描述，并能說(shuō)明喜愛的原因及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和

9、運(yùn)動(dòng)員，同時(shí)能完成相關(guān)的語(yǔ)篇報(bào)道，及運(yùn)動(dòng)俱樂部的申請(qǐng)等具體的任務(wù)，要求語(yǔ)言表達(dá)完整，流利?；谡n標(biāo)和課程內(nèi)容，我們?cè)O(shè)置了六個(gè)話題和層層遞進(jìn)的語(yǔ)用任務(wù)，2. 第一課時(shí)的話題及語(yǔ)用任務(wù)基于本課時(shí)的目標(biāo)，我們第一課時(shí)設(shè)置的話題為Doing sports looks fun.讓學(xué)生在文本學(xué)習(xí)的過程中感知了解運(yùn)動(dòng)的趣味性。 而本課時(shí)的語(yǔ)用任務(wù)是學(xué)生能通過運(yùn)動(dòng)詞組、語(yǔ)言知識(shí)和句型的學(xué)習(xí)來(lái)表演本課的對(duì)話，并根據(jù)圖片和思維導(dǎo)圖創(chuàng)編對(duì)話。3. 第二課時(shí)的話題及語(yǔ)用任務(wù)基于單元目標(biāo)及第一課時(shí)話題及語(yǔ)用任務(wù)，我們第二課時(shí)設(shè)置的話題為School Sports Day。第二課時(shí)的語(yǔ)用任務(wù)是能通過復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)動(dòng)的詞組和句

10、型，根據(jù)思維導(dǎo)圖對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，并能在校運(yùn)會(huì)的情景中，以小記者的身份，口頭描述校運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的情況。4. 第三課時(shí)的話題及語(yǔ)用任務(wù)根據(jù)第一、二課時(shí)的話題及語(yǔ)用任務(wù)，我們?yōu)榈谌n時(shí)設(shè)置的話題為School Sports Clubs。而本課時(shí)的語(yǔ)用任務(wù)是能在語(yǔ)境中熟練運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的詞組和句型，并能設(shè)計(jì)自己理想的運(yùn)動(dòng)俱樂部海報(bào)，用本課的核心詞匯和句型對(duì)理想俱樂部進(jìn)行筆頭描述。5、第四課時(shí)的話題及語(yǔ)用任務(wù)基于前三個(gè)課時(shí)的目標(biāo)，我們?yōu)榈谒恼n時(shí)設(shè)置的話題為My Favourite Sport。本課時(shí)的語(yǔ)用任務(wù)是學(xué)生能通過話題詞匯、語(yǔ)言知識(shí)與句型的學(xué)習(xí)來(lái)改編對(duì)話，能用所學(xué)來(lái)表達(dá)自己要參加某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的意愿。6、第五課時(shí)

11、的話題及語(yǔ)用任務(wù)根據(jù)本課時(shí)目標(biāo)，我們繼續(xù)沿用上一課時(shí)的話題My Favourite Sport。本課的語(yǔ)用任務(wù)學(xué)生能通過鞏固所學(xué)的核心詞匯和句型，制定出自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，同時(shí)能口頭表達(dá)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及原因。7.第六課時(shí)話題及語(yǔ)用任務(wù)我們?yōu)楸菊n時(shí)設(shè)置的話題為Come for sports!著名語(yǔ)言教學(xué)專家克拉申提出了“i+1”的原則，指出語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須在原有基礎(chǔ)上不斷提高一點(diǎn)，循序漸進(jìn)。教師在英語(yǔ)教學(xué)過程中應(yīng)該不斷提高目標(biāo)語(yǔ)的復(fù)現(xiàn)率，在目標(biāo)語(yǔ)使用中拓展詞匯量和提升語(yǔ)言能力。所以我們本課的語(yǔ)用任務(wù)則是復(fù)習(xí)鞏固本單元所有的核心詞匯和句型，并能在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用，如寫出家庭成員的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并能說(shuō)出他們喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及原因。同時(shí)深化運(yùn)動(dòng)的人文內(nèi)涵,倡導(dǎo)健康的生活方式。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本單元我們根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景，力求體現(xiàn)教學(xué)過程中