上班級工作總結(jié)

1、2019上學年班級工作總結(jié)【最新版】過去的一學年里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶 領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作 等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家做以匯報：一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生 的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流， 多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論 導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境，重視的 是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學 生身心健康發(fā)展的活動，如

2、辯論會、班長競選會、詩歌朗誦會，讓學 生在活動中明事理、長見識。高年級的學生已經(jīng)是十多歲的人了，很 多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的 叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的 批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清 思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科 學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論， 我把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進 行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅 在萌芽階段。如：有一段時間，學生

3、反映他們中間有的同學傳播：誰 和誰談戀愛，誰對誰好等。我知道后，就在班上極力提倡男女同學不 應(yīng)有明顯的界限，大家來自不同的地方，相距是緣分，在學習生活中 要多關(guān)心、多幫助、多溝通，像兄弟姐妹一樣。我還特意安排男女生 同桌，經(jīng)常組織同桌合作的活動。一段時間后，原來神神秘秘的的現(xiàn) 象逐漸消失了，取而代之的是和諧、健康、文明的同學關(guān)系。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和 因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對 性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解 難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。班上的呂 澤虹，性格內(nèi)項，常有一些想

4、不通的事，但又不愿對別人訴說，甚至 連媽媽也不愿說。她用信的形式把心里話告訴我，她很苦惱，有時真 不想活了。我看到信后非常的擔心，急忙以信的形式給她回了一封 信，在信中安慰、勸解她，沒想到我的話像神丹妙藥，她的臉上漸漸 有了笑容，我多次找她談心，她竟然對我說：“老師，您像一位知心 姐姐，而不像我的媽媽”當時我的心里別提有多高興了。此后我 還特意安排給她一些班級工作，她都做的盡職盡責，在這學期的第一 次班長競選中，她以絕對優(yōu)勢當選，并且干得相當出色。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學 生，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。五年級是學生 的世界觀發(fā)展、變化

5、的重要階段。在這個學期里，我的班級管理工作 從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力 度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意 識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導 學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。五年級學生自我展 示能力逐漸增強以后，我有意識的開展各種活動，如：展板設(shè)計，文 藝才能展示，書法繪畫作業(yè)展覽等，給學生提供展示的空間，在活動 中把教育和娛樂融為一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學 生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè) 者，而不是“包袱”。？在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，

6、 這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不 論我如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接 受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干 部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受我的指導，又及時向 我反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事 務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。一些好的班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共 同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一 種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表 達能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等 優(yōu)良的思想品質(zhì)

7、。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于我可以完全不 理，這關(guān)涉到我的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非 不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成 共識的時候，我就及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策 都應(yīng)該由我來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限 的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有我做好宏觀的 調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學生不斷 前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。另一方面，我有效地利用好每周五的班會課，開展一些專題性的 活動，例如，健康的心里指導，學習經(jīng)

8、驗交流會，意志教育，如何做 時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班 風的形成。這一點上面己有談及，這里不再贅述。再一方面，我自己 也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我 班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同 學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以 勝利者走。后進生的教育和管理歷來是我工作的難點，卻又是影響班 級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、 受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體 現(xiàn)。如班上的陳付林、朱智文等同學反映

9、慢，學習成績偏低。，我作 為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他 們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時 時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們 加強心理疏導，分派給他們一些簡單的班級工作，幫助他們消除或減 輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和 機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到 成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是 非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方 面，也是主要的方面，是要對其進行耐心的教育?！北鶅鋈叻且蝗?之寒”，要想后進生的

10、心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能 辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可 能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的 金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的 心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。 我堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視 力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。高年級學生學習任務(wù)比 較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且 也有利于學習效率的提高。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時 又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同 任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課 教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了