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文檔簡介

1、2019上學年班級工作總結(jié)【最新版】過去的一學年里,我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶 領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作 等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家做以匯報:一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生 的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手,重視班會,開好班會;一是重視與學生的思想交流, 多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論 導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的大環(huán)境,重視的 是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學 生身心健康發(fā)展的活動,如

2、辯論會、班長競選會、詩歌朗誦會,讓學 生在活動中明事理、長見識。高年級的學生已經(jīng)是十多歲的人了,很 多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的 叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復的 批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清 思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學科 學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論, 我把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進 行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅 在萌芽階段。如:有一段時間,學生

3、反映他們中間有的同學傳播:誰 和誰談戀愛,誰對誰好等。我知道后,就在班上極力提倡男女同學不 應(yīng)有明顯的界限,大家來自不同的地方,相距是緣分,在學習生活中 要多關(guān)心、多幫助、多溝通,像兄弟姐妹一樣。我還特意安排男女生 同桌,經(jīng)常組織同桌合作的活動。一段時間后,原來神神秘秘的的現(xiàn) 象逐漸消失了,取而代之的是和諧、健康、文明的同學關(guān)系。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和 因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對 性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解 難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。班上的呂 澤虹,性格內(nèi)項,常有一些想

4、不通的事,但又不愿對別人訴說,甚至 連媽媽也不愿說。她用信的形式把心里話告訴我,她很苦惱,有時真 不想活了。我看到信后非常的擔心,急忙以信的形式給她回了一封 信,在信中安慰、勸解她,沒想到我的話像神丹妙藥,她的臉上漸漸 有了笑容,我多次找她談心,她竟然對我說:“老師,您像一位知心 姐姐,而不像我的媽媽”當時我的心里別提有多高興了。此后我 還特意安排給她一些班級工作,她都做的盡職盡責,在這學期的第一 次班長競選中,她以絕對優(yōu)勢當選,并且干得相當出色。二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學 生,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。五年級是學生 的世界觀發(fā)展、變化

5、的重要階段。在這個學期里,我的班級管理工作 從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力 度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意 識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導 學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。五年級學生自我展 示能力逐漸增強以后,我有意識的開展各種活動,如:展板設(shè)計,文 藝才能展示,書法繪畫作業(yè)展覽等,給學生提供展示的空間,在活動 中把教育和娛樂融為一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,讓學 生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè) 者,而不是“包袱”。?在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,

6、 這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不 論我如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接 受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干 部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受我的指導,又及時向 我反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事 務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。一些好的班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共 同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一 種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表 達能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等 優(yōu)良的思想品質(zhì)

7、。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,卻不等于我可以完全不 理,這關(guān)涉到我的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非 不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成 共識的時候,我就及時的給予引導和指導。實際上,班級的重大決策 都應(yīng)該由我來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限 的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有我做好宏觀的 調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學生不斷 前進不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。另一方面,我有效地利用好每周五的班會課,開展一些專題性的 活動,例如,健康的心里指導,學習經(jīng)

8、驗交流會,意志教育,如何做 時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班 風的形成。這一點上面己有談及,這里不再贅述。再一方面,我自己 也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,使班風正、學風濃。而我 班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同 學們的士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以 勝利者走。后進生的教育和管理歷來是我工作的難點,卻又是影響班 級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、 受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體 現(xiàn)。如班上的陳付林、朱智文等同學反映

9、慢,學習成績偏低。,我作 為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他 們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時 時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們 加強心理疏導,分派給他們一些簡單的班級工作,幫助他們消除或減 輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和 機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到 成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些明是 非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,另一方 面,也是主要的方面,是要對其進行耐心的教育?!北鶅鋈叻且蝗?之寒”,要想后進生的

10、心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能 辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可 能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的 金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的 心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。 我堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視 力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。高年級學生學習任務(wù)比 較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且 也有利于學習效率的提高。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量, 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時 又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同 任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課 教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了

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