財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生發(fā)展與專業(yè)資格證書匹配性研究

1、    財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生發(fā)展與專業(yè)資格證書匹配性研究    王磊摘 要：選取財(cái)經(jīng)應(yīng)用型本科高校銅陵學(xué)院為例，通過對(duì)銅陵學(xué)院財(cái)經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生、本科生課堂教育情況以及市場上對(duì)專業(yè)資格證書的看法的調(diào)查，分析應(yīng)用型本科高校財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生與專業(yè)資格證書的匹配性。從中發(fā)現(xiàn)證書考核內(nèi)容、培訓(xùn)體系、市場認(rèn)可度等問題，從改進(jìn)考核內(nèi)容、完善培訓(xùn)體系、校企接軌以及協(xié)會(huì)立法保障角度來全面提升兩者匹配性。關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng);專業(yè)資格證書;應(yīng)用型本科;匹配性：f24 ：a doi：10.19311/ki.1672-3198.2019.35.0431 當(dāng)前財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生對(duì)專業(yè)資格證書看法1.

2、1 從調(diào)查問卷來看當(dāng)前形勢針對(duì)當(dāng)前應(yīng)用型本科高校財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生備考的專業(yè)資格證書與其匹配性問題上我們進(jìn)行調(diào)查研究。選取銅陵學(xué)院財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，總共設(shè)計(jì)了78份調(diào)查問卷對(duì)各年級(jí)財(cái)經(jīng)專業(yè)進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，實(shí)地前往銅陵市具有代表性的企業(yè)機(jī)構(gòu)采訪公司的負(fù)責(zé)人對(duì)財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生專業(yè)證書掌握情況的看法，獲取實(shí)時(shí)資料并生成一份精準(zhǔn)的調(diào)查報(bào)告。在參與調(diào)查的78人當(dāng)中有40人曾經(jīng)備考過專業(yè)資格證書，有20人有意向在未來為就業(yè)準(zhǔn)備參加專業(yè)資格證書考核。這一調(diào)查結(jié)果說明大部分財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生還是熱衷于參加證書考核，也從內(nèi)心上承認(rèn)證書的意義認(rèn)為證書可以提升自己的技能豐富自己的知識(shí)體系。在調(diào)查對(duì)象上我們對(duì)財(cái)經(jīng)專業(yè)

3、各個(gè)年級(jí)都抽取學(xué)生參與此次調(diào)查，其中高年級(jí)的學(xué)生對(duì)專業(yè)資格證書的認(rèn)知更加全面深刻也更加致力于考證。此外，多個(gè)公司負(fù)責(zé)人表示會(huì)將專業(yè)資格證書的持有當(dāng)作招聘考核的一個(gè)因素，但并不能決定其專業(yè)素養(yǎng)和能力。因?yàn)楫?dāng)前專業(yè)資格證書的機(jī)制和當(dāng)前學(xué)習(xí)教育都存在著與實(shí)際脫軌的問題。從上述來看專業(yè)資格證書的考取已經(jīng)成為財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生在求職之旅以及提升自己完善知識(shí)體系的一個(gè)重要選擇和趨勢，同樣成為企業(yè)單位招聘考核中的一個(gè)不可或缺的因素。那么據(jù)此我們將具體分析應(yīng)用型財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生更傾向于哪些專業(yè)證書，對(duì)其的了解狀況以及存在的聯(lián)系。1.2 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析通過分析調(diào)查問卷中的數(shù)據(jù)，我們將其做成數(shù)據(jù)圖形，其中認(rèn)為獲取專

4、業(yè)資格證書去就業(yè)更具有競爭力的占據(jù)47.44%，由圖1我們可知在財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生當(dāng)中有相當(dāng)一部分比例的學(xué)生會(huì)選擇考證。對(duì)其動(dòng)機(jī)分析主要因?yàn)樯鐣?huì)競爭激烈，考證可以給自己提升就業(yè)競爭力;再者是處于自己興趣提升自己的知識(shí)能力拓展知識(shí)面。對(duì)圖2的分析，我們可知財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生大部分更傾向于cpa，acca，cma這些會(huì)計(jì)類型的專業(yè)技能證書而對(duì)于金融類的缺乏認(rèn)知，可以說財(cái)經(jīng)類專業(yè)的大學(xué)生對(duì)專業(yè)技能證書認(rèn)知是存在一定的局限性。從我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢判斷迷模糊，專業(yè)技能證書的作用內(nèi)容效力一知半解，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系難以認(rèn)知。結(jié)合上述的數(shù)據(jù)分析和我們手中的報(bào)告資料，對(duì)此種現(xiàn)象我們

5、進(jìn)行了一更深層次的研究分析。最后我們發(fā)現(xiàn)專業(yè)資格證書與財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生聯(lián)系很密切，可以說絕大部分的學(xué)生在就業(yè)方面和為了提升自我都有過備考專業(yè)資格證書的經(jīng)歷;再者就是存著一系列匹配性問題使得財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生在選擇時(shí)容易迷惑浪費(fèi)了大量精力。2 當(dāng)前專業(yè)資格證書與財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生的聯(lián)系2.1 自身聯(lián)系對(duì)于目前財(cái)經(jīng)專業(yè)本科教育主要以基礎(chǔ)理論教育為主，想要完善自己的知識(shí)體系使自己知識(shí)更加全面滿足社會(huì)企業(yè)需求就需要其他的知識(shí)體系來填補(bǔ)這塊空白，那么這份責(zé)任就落到了專業(yè)證書上面。而且根據(jù)我們的問卷調(diào)查所得來的財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生的觀點(diǎn)，絕大多數(shù)認(rèn)為大學(xué)里面應(yīng)當(dāng)多考一些專業(yè)技能證書，為以后工作提供必要的保障，也認(rèn)為持證上

6、崗時(shí)一直必然的趨勢。能更好地讓同學(xué)提高競爭意識(shí)與明確努力方向，早點(diǎn)規(guī)劃就業(yè)還是考研深造，大學(xué)生活也會(huì)變得更加充實(shí)。2.2 學(xué)校聯(lián)系應(yīng)用型本科學(xué)校的教育不能脫離實(shí)際，應(yīng)依據(jù)社會(huì)行業(yè)企業(yè)機(jī)構(gòu)的具體需求適當(dāng)調(diào)整培養(yǎng)方向。大學(xué)生面臨就業(yè)就事業(yè)的研究環(huán)境下，適當(dāng)?shù)膭澐重?cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方向。就以銅陵學(xué)院為例，建立acca方向班為全社會(huì)企業(yè)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)應(yīng)用類型會(huì)計(jì)人才;而其他的班就以進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論研究學(xué)術(shù)為培養(yǎng)方向。這樣劃分，早早的確立了財(cái)經(jīng)專業(yè)的大學(xué)生奮斗目標(biāo)高效利用起時(shí)間讓教育更接地氣。有了高校的參與會(huì)使得證書教育體系更加完善市場也會(huì)變得有序。2.3 企業(yè)聯(lián)系政府在現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)金融行業(yè)的干預(yù)較多監(jiān)管比較嚴(yán)格

7、。金融企業(yè)需要嚴(yán)格遵守當(dāng)前監(jiān)管機(jī)構(gòu)頒布的行業(yè)行為準(zhǔn)則。其中就有要求金融從業(yè)人員需要持證上崗并且接受年度培訓(xùn)，對(duì)一個(gè)公司的持證人數(shù)和種類有著明確的規(guī)定。更多公司的財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)也是有著詳細(xì)的法律條例約束著財(cái)務(wù)工作人員，就使得企業(yè)機(jī)構(gòu)在注入新生力量時(shí)對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)職業(yè)能力需要一個(gè)可信度高的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，那么專業(yè)資格證書在一定程度上可以達(dá)到這樣的目的。3 現(xiàn)行專業(yè)資格證書與財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生匹配問題3.1 首先考核內(nèi)容問題對(duì)專業(yè)證書的考核內(nèi)容存在過多的應(yīng)試成分與企業(yè)機(jī)構(gòu)的實(shí)際問題解決和業(yè)務(wù)操作脫軌，并不能在本質(zhì)上給考取證書的財(cái)經(jīng)類大學(xué)生在工作上發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化，還有在規(guī)則方面除了本國推行的證書其它外

8、來的專業(yè)證書所考核的知識(shí)體系不適用于現(xiàn)行市場。3.2 再者培訓(xùn)體系問題證書的考核費(fèi)用以及輔導(dǎo)資料費(fèi)用比較昂貴，對(duì)于在校大學(xué)生而言是一筆價(jià)格不菲的支出，在通過考試持證后的培訓(xùn)體系與當(dāng)前市場的發(fā)展規(guī)律的匹配性，舉辦證書考核機(jī)構(gòu)的專業(yè)性以及在行業(yè)內(nèi)的信譽(yù)和控制力。從證書的推廣、輔導(dǎo)、考核以及培訓(xùn)一套體系與本國國情符合程度。3.3 還有證書認(rèn)可度問題我們要知道證書設(shè)立的目的是讓專業(yè)的人做專業(yè)的事情，讓不專業(yè)的人變專業(yè)是行業(yè)規(guī)范化運(yùn)行，降低風(fēng)險(xiǎn)程度?？既∽C書的目的是建立完善的知識(shí)體系和增加競爭的籌碼。然而由于前文所述的主要問題使得很多企業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)證書的信可程度較低;專業(yè)考試舉辦方對(duì)證書通過率的把控程度對(duì)證

9、書含金量的維持。3.4 最后專業(yè)匹配性問題專業(yè)級(jí)別證書與財(cái)經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生本科階段所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)匹配程度不高。本科階段財(cái)經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅與證書的內(nèi)容體系有出入還難以符合當(dāng)前企業(yè)機(jī)構(gòu)的實(shí)際需求。加之對(duì)其不了解，信息流動(dòng)存在阻礙，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)盲目夸大使得財(cái)經(jīng)專業(yè)大學(xué)生對(duì)很多著專業(yè)證書認(rèn)知存在偏差，難以匹配變得更加嚴(yán)峻。4 具體解決措施4.1 與時(shí)俱進(jìn)改進(jìn)內(nèi)容本國的財(cái)經(jīng)專業(yè)證書設(shè)立應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前教育體系和實(shí)際企業(yè)需求。首先對(duì)該行業(yè)進(jìn)行深入化研究制定嚴(yán)格化標(biāo)準(zhǔn)，在根據(jù)當(dāng)前財(cái)經(jīng)專業(yè)的教育內(nèi)容制定考核內(nèi)容和形式。接著對(duì)于外來專業(yè)證書也適當(dāng)?shù)募右砸?guī)范約束使其貼合本國國情。最后注重考生是解決實(shí)際問題的

10、能力，開展高校教育、證書教育與企業(yè)需求聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)人才的方針。4.2 根據(jù)市場以及知識(shí)體系發(fā)展改進(jìn)培訓(xùn)目前市場問題比較嚴(yán)重的是參差不齊的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行吹捧和虛假宣傳，嚴(yán)重誤導(dǎo)財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生影響其發(fā)展方向，也使得證書信可度大受影響。對(duì)此整體行業(yè)市場建立較為一致性的標(biāo)準(zhǔn)行，政單位進(jìn)行一定程度上的干預(yù)。再者就是昂貴的考核費(fèi)用，對(duì)于財(cái)經(jīng)專業(yè)的大學(xué)生給予一定程度上的補(bǔ)貼優(yōu)惠政策。最后就是培訓(xùn)機(jī)制，目前大多數(shù)證書培訓(xùn)機(jī)制流于形式?jīng)]有給持證人實(shí)質(zhì)上的提升也沒有給證書帶來新的內(nèi)容更沒有促進(jìn)行業(yè)進(jìn)步。需要加強(qiáng)后續(xù)培訓(xùn)的監(jiān)管，用以做的培訓(xùn)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)。4.3 立法保障與建立專業(yè)協(xié)會(huì)保障當(dāng)證書的具備了一定的專業(yè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之后需要一定的支持來保證其地位與公信力。對(duì)于行業(yè)認(rèn)可度比較高的專業(yè)程度高的證書可以適當(dāng)?shù)闹贫ǚ蓷l文保證其在行業(yè)在的地位，維護(hù)持證人的合法權(quán)益。對(duì)于民間組織同行業(yè)的具有影響力的持證人可以自發(fā)組成行業(yè)協(xié)會(huì)來共同規(guī)劃行業(yè)發(fā)展，相互監(jiān)督持證人的行為保證證書的含金量與信譽(yù)。4.4 學(xué)校與社會(huì)企業(yè)進(jìn)一步接軌提升匹配性對(duì)于財(cái)經(jīng)專業(yè)本科的高校教育適當(dāng)予以引導(dǎo)，有進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)想法的學(xué)生對(duì)其更多的理論教育，對(duì)有準(zhǔn)備就業(yè)或者更全面提升自己的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育。加深與企業(yè)合作聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐人才。學(xué)校在對(duì)本科生教育