淺談多媒體信息技術在幼兒美術教學中的應用

1、    淺談多媒體信息技術在幼兒美術教學中的應用    馬云摘 要：在幼兒園美術教學中運用多媒體教學，有利于激發(fā)幼兒對美術的興趣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，更有利于激發(fā)幼兒主動學習的積極性，促進綜合素質的全面提高。本文將從多媒體教學及其在幼兒美術教學中的應用、多媒體教學的優(yōu)勢以及如何有效開展多媒體美術教學三個方面，淺談多媒體信息技術與幼兒美術教學的整合。關鍵詞：信息技術；多媒體課件；幼兒；美術教學：g613 ：a ：1992-7711（2017）11-077-1多媒體課件，是教師用來輔助教學的工具，創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對信

2、息進行分類組織，然后把文字、圖形、圖象、聲音、動畫、影像等多種媒體素材在時間和空間兩方面進行集成，使他們融為一體并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應用軟件產品。幼兒美術教學包括繪畫、手工和美術欣賞三個方面，通常以繪畫為主，手工為輔，美術欣賞則包含在繪畫和手工之中，是最先為幼兒所感知的學習內容，也是一切美術教學活動的基礎。在幼兒美術教學中，通過多媒體課件，擴大了美術欣賞的范圍，豐富了美術欣賞的內容，可以更加形象地展現(xiàn)學習內容，較快地激發(fā)幼兒的活動興趣和創(chuàng)作欲望。一、多媒體教學的優(yōu)勢1.有利于教學素材的收集和展示，豐富幼兒知識構成傳統(tǒng)的美術教學只能依靠書本、掛圖和錄像等有限的手段

3、完成教學素材的準備和展現(xiàn)，而教學中更多的內容也只能靠教師語言的描述完成，極大地限制了幼兒教師在課堂上的拓展，也局限了幼兒對知識吸收的范圍。通過多媒體信息技術輔助教學，就充實和豐富了課堂教學內容，解決了常規(guī)教學中信息量不足等問題。教師在備課期間，可以充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，查找自己所需的圖片資料，根據(jù)幼兒的特點及教學目標，有目的地歸納和取舍資料，并根據(jù)自身課堂需要，進行組合；另外，教師還可以通過展示系統(tǒng)的某一類畫作，或是某一位作家的畫作等，使幼兒接觸到更多更廣泛的美術知識，從小培養(yǎng)欣賞美的能力；教師還可以通過拍攝生活中的畫面、建筑物或是人物，通過多媒體課件形式，向幼兒展示我們身邊的各種美，培養(yǎng)幼兒

4、觀察美的習慣。信息技術在幼兒美術課堂中的應用，給教師提供了更廣泛的教學素材、更多形式的課堂展現(xiàn)形式，不但擴展了幼兒們的視野，擴大了幼兒接受的信息量，更使美術更貼近生活，為培養(yǎng)幼兒的自主觀察和學習能力奠定了基礎。2.有利于調動幼兒的學習興趣，提高注意力幼兒的注意力具有不穩(wěn)定性，容易分散。著名的兒童心理學家皮亞杰認為，兒童的發(fā)展是主體和周圍環(huán)境產生交互作用的結果，外部環(huán)境施加于幼兒的影響越深，兒童對外界感官認識越強。多媒體信息技術在幼兒美術教學中的引進，使美術教學手段向多元化發(fā)展，幼兒教師通過網(wǎng)絡可以搜集到各種文字、圖像、聲音、動畫、視頻等用于課件制作，融視、聽、說于一體，動態(tài)和靜態(tài)相互交替運用、

5、組合流通，將傳統(tǒng)教學中無法或是難以表達的內容，形象直觀地展現(xiàn)給幼兒。幼兒通過形象、新穎的視覺沖擊，更易按自己的意愿和興趣來表達體驗和情感，更易構建想象空間，這就激發(fā)了幼兒的活動興趣和創(chuàng)作欲望，變被動學習為主動獲取，促進幼兒全面和諧發(fā)展。3.有利于解放幼兒教師，提高課堂教學效率傳統(tǒng)的美術教學，教師需要在課前搜集大量的圖片、幻燈片或錄像帶，并且在講課時需要大量的口頭講解。而美術是一門需要通過感情遷移、發(fā)揮想象，進而抒發(fā)心意的課程，再好的語言表述，也會使美大打折扣。因此，很多教師把美術課上成模仿課，長此以往，教師的課前準備成為徒勞，課堂教學效率仍很低。引進多媒體信息技術之后，教師從網(wǎng)絡上有目的性地搜

6、集圖片等資料，制成課件，借助電腦等輔助教學工具，美術課堂教學由欣賞導入，讓幼兒充分地欣賞和感悟。通過多媒體信息技術，幼兒們不但可以感受到作品的整體美，還可以結合教師講解，觀察細節(jié)；通過多媒體信息技術，幼兒可以欣賞到的作品不但跨越古今，更馳騁中外，給幼兒更廣闊的想象空間，從而將教師在美術課堂中的主體地位讓給了學生，有利于幼兒在潛移默化中接受美的教育。同時，多媒體信息技術解決了傳統(tǒng)美術教學中動態(tài)演示難、素材展現(xiàn)不夠全面、形象性欠缺等問題，大大提高了課堂教學效率。二、開展多媒體美術教學應注意的問題美術學科以開發(fā)美術素質，發(fā)展美術能力，培養(yǎng)情操，激發(fā)學習能力和創(chuàng)新能力為目的。要使美術教學達到預期的教育

7、效果，首先必須要形成自上而下的統(tǒng)一教學理念，充分發(fā)揮多媒體組合教學手段的優(yōu)越性。首先，構建幼兒園美術教學模式，以建構主義理論為教學思想，把多種教學媒體有效地組合起來，以多媒體計算機的教學形式，突破傳統(tǒng)美術教學的束縛，突出重點和難點，發(fā)揮幼兒的學習主動性，引發(fā)幼兒的認識和創(chuàng)新的意識，從而達到理想的教學效果。其次，注重在園教師綜合能力的提高。一方面，普及教師應用技能，使每一位在園教師都能熟練地設計、制作應用軟件來改進教學展現(xiàn)方式。另一方面，要動員在園教師積極學習和研究多媒體信息技術和幼兒美術教學的融合問題，使多媒體信息技術真正成為助推幼兒美術教學進步的動力，而不是為了實現(xiàn)信息化而使用多媒體教學。最后，建立優(yōu)秀資源庫。通過建立教師優(yōu)秀教學資源庫和幼兒優(yōu)秀作品資源庫，搜集在園教師和幼兒的成功教學案例和作品，不但便利了今后的教學，更方便幼兒教師開展學習和研討。在幼兒園美術教學