淺析在高中音樂教學中深化民族音樂教學

1、    淺析在高中音樂教學中深化民族音樂教學    吳蕾蕾摘要：隨著我國教育化的不斷進步，人們對教育水平的要求也在不斷提高，各個階層的教學機構(gòu)也都在不斷拓展自身的教育視野。在目前國際化的飛速發(fā)展的條件下，教育機構(gòu)需要向社會輸送全面發(fā)展的人才，因此，教育工作者更加注重當代學生的全面發(fā)展。我國的當代教育目標不僅要求當代學生在學習和能力上有質(zhì)的飛躍，同時還要求學生在各項方面上都有所收獲和成長。而民族音樂的培養(yǎng)對于我國當代高中生全面發(fā)展的教育意義非凡。高中是在一個人生命中非常關鍵的一個學習階段，不論是文化課的知識以及藝術(shù)性學科的知識，都應該做到深化教學質(zhì)量，提高

2、學生的全面發(fā)展能力。但是從我國高中音樂課堂教育的目前狀況來看，民族音樂教學的質(zhì)量并不是很高，在很多層面都只是特別淺顯的知識，這也是教學過程當中存在著的問題，需要我們進一步的改善和提升。民族音樂能夠讓學生樹立愛國情懷，了解民族文化底蘊，陶冶自身情操，激發(fā)民族自豪感，因此，在高中音樂教學中，需要深化民族音樂教學，所以本文就主要分析高中音樂教學過程當中如何深化民族音樂教學。關鍵詞：高中音樂; 教學; 民族音樂; 教學：g4 ：a ：（2020）-22-283由于經(jīng)濟的飛速發(fā)展帶動了人們生活水平的提高，人們不斷對生活提出了新的要求和標準，從而也加劇了教

3、育事業(yè)的難度。對于學生的教育，每一個家長都希望自己的學生受到更高教育的水平，從而實現(xiàn)良好的發(fā)展和擁有一個美好平臺的目標。過去的社會環(huán)境已經(jīng)滿足不了當代社會生長發(fā)展的必要條件。當代的新時期社會更需要的是全面型發(fā)展的人才。而要想擁有全面型發(fā)展的人才，就必須要求從我國教育事業(yè)抓起，從多方面來培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。在高中的教育過程中，這個時候?qū)W生的學習目標基本都會定下來，對于民族音樂課堂，能夠讓學生們從繁忙的文化課中脫離出來，得到對身心暫時性的放松。從我國當代的高中生音樂課堂形式來講，對于全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力以及對音樂藝術(shù)的追求程度還遠遠不夠，這就說明我國的教育事業(yè)仍然存在一定的缺陷和不足?，F(xiàn)如今，

4、學生對流行音樂的熱愛程度相當高，了解民族音樂的學生并不是很多，甚至很少。這就在側(cè)面反映了我國民族音樂宣傳和傳承的弊端，民族音樂能夠讓學生振奮精神，樹立愛國意識，正是高中生所需要的品質(zhì)。而目前為止，民族音樂在很多地方有趨向失傳的危險，因此，在高中音樂教學過程中，深化民族教學就尤為重要。一、改善教學模式，深刻理解民族音樂傳統(tǒng)的音樂教學授課模式對學說來說相對枯燥，對于民族音樂來說，學生如果沒有在一定程度上培養(yǎng)出對民族音樂學習的興趣，那么后續(xù)的教學是不易進行下去的。新知識都是需要通過一些其學科的基礎來讓學生產(chǎn)生興趣，讓學生通過深層次理解一些簡單民族音樂作品的意義內(nèi)涵，會讓他們在以后的民族音樂學習中建立

5、較強的民族意識，并且能夠充分調(diào)動學生的課堂積極性，能夠?qū)⒄n堂氛圍活躍起來。每首音樂都有它在背后的故事，以及歌曲創(chuàng)作時所表現(xiàn)出來的情感，都能夠讓學生深有體會，從而對民族音樂產(chǎn)生好感，通過教育工作者對學生進行積極的情感引導，改善教學模式，能夠讓學生更深層次的理解音樂作品，激發(fā)內(nèi)心的民族意識，提升愛國情懷。二、將民族音樂與其他文化相融合，感受民族音樂魅力根據(jù)我國有關教育大綱的規(guī)定，在高中音樂教學階段，民族音樂的教學占有了很大的比重。這也是因為教育部要將民族的音樂文化傳承到更多的華夏子孫中。在進行教學的過程中，教育工作者在備課過程中要積極將民族文化與其他文化相融合，通過兩者或多者在一起的共同表現(xiàn)形式，

6、讓學生能夠在視覺聽覺上受到?jīng)_擊，能夠讓學生改變對民族音樂的看法，摒棄那些不愿意學習民族音樂的心理。在課上，可以通過不同的地域文化來改變學生對民族音樂的認知。在我國的南部地區(qū)，香港、廣東都是習慣用粵語來進行演唱的，將粵語運用到高中音樂教學課堂上，能夠激發(fā)學生新一輪的唱歌興趣，通過對民族音樂教學的深化，讓學生在學習音樂的同時提升民族意識，樹立文化觀念，將音樂能夠與其他文化相結(jié)合。在視頻或者電影當中，音樂更是起到了不可替代的作用，能夠在特定情境下渲染氣氛，這一點，也能夠讓學生感受到民族音樂為電影帶來的魅力。三、讓多媒體更好地為民族音樂教學服務由于經(jīng)濟化和科學化的不斷進步，多媒體在高中教學中一直占有著

7、很大的教學地位。多媒體的出現(xiàn)能夠改善原有的傳統(tǒng)教學模式，相比之前，多媒體的教學模式更能夠讓學生產(chǎn)生對學習的興趣。在進行民族音樂教學時，教師可以根據(jù)相關的電影、圖片來讓學生體會到民族音樂的優(yōu)越性，能夠更形象直觀的感受到音樂帶來的魅力，帶給學生更多的信息，也能夠更快的培養(yǎng)出學生對民族音樂的學習興趣，能夠?qū)⒄n堂的氣氛推動起來。結(jié)束語綜上所述，在高中音樂教學過程中深化民族音樂教學，是目前不能夠停滯的任務。這關系到國家的傳統(tǒng)文化傳承以及整個高中生的對民族、國家的思想觀念，因此，這應該是相關音樂教師所需要承擔的重任，通過積極改善教學模式，將民族音樂文化與其他文化相融合，運用多媒體的策略，讓民族音樂教學能夠更好的發(fā)展。深化民族音樂教學，更有利于學生全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)，樹立正確的國家民族意識，增強民族自豪感。參考文獻1尤曉慶.民族音樂教學深化探究微探高中音樂教學改革j.科學大眾（科學教育），2020（0