【精選】高一數(shù)學(xué)教學(xué)參考總結(jié)（通用）

1、高一數(shù)學(xué)教學(xué)參考總結(jié)（通用）不知不覺xx年已通過去，通過對(duì)教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)學(xué)生學(xué)情的掌握，以及對(duì)“精講多練”教學(xué)要求的認(rèn)識(shí)，我逐步習(xí)慣了這個(gè)層次學(xué)生的接受才能，學(xué)生也漸漸習(xí)慣了我的這種教學(xué)形式。這是對(duì)我的一個(gè)檢驗(yàn)，也使得我對(duì)教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，為以后的教學(xué)做更充足的預(yù)備。以下是我在教學(xué)過程中的一些認(rèn)識(shí)和感想：一、依照學(xué)生學(xué)情教學(xué)在教學(xué)中，我們常常把本人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照，我們每一個(gè)人都做過學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品味過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對(duì)我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。但是，在開場(chǎng)的上課過程中，我常常看到學(xué)生茫然的眼神，伏案會(huì)周公的

2、情形，以及一聲聲的“老師，我聽不明白！”讓我的內(nèi)心覺得特別的不安：我是不是講的太難了？太晦澀難明白了？回頭想想，發(fā)覺本人是以往常本身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué)，并沒有更多的考慮如今學(xué)生的情況。這時(shí)候，我認(rèn)識(shí)到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給本人提供更多、更有價(jià)值、可用作反思的素材。這時(shí)候就應(yīng)該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā)，參考并制定合適他們的教學(xué)方法 ，每個(gè)學(xué)生的情況都未必一樣 ，理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后能夠適當(dāng)?shù)倪M(jìn)展針對(duì)性的備課與教學(xué)。 二、備課小組組內(nèi)交流討論這一年來通過與同事和學(xué)生代表交流，一致認(rèn)為不應(yīng)該急于求成趕進(jìn)度，應(yīng)該將學(xué)生的根底夯實(shí)，并將初中的部分相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到課堂

3、教學(xué)中。新課程對(duì)教學(xué)過程的要求是用生動(dòng)的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的根本知識(shí)點(diǎn)，把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題過程的理解，使學(xué)生掌握自主探究的才能最后才是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。通過對(duì)教學(xué)過程的討論與交流，我們高一備課組成員達(dá)成對(duì)“精講多練”教學(xué)要求的共識(shí)，在今后的教學(xué)過程中，力爭(zhēng)做到精講多練，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。三、認(rèn)真聽取學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的意見和建議由于在課堂教學(xué)過程中，第一周的學(xué)生情況不是特別好，上課睡覺的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂觀，解題格式不清晰，概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因而，我經(jīng)常把他們對(duì)數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名

4、方式），我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發(fā)覺了許多本身的缺乏和學(xué)生的根本情況：1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。2、課堂例題應(yīng)以課本為主，出題要有針對(duì)性，還要從易到難逐步遞進(jìn)。3、標(biāo)題講解、分析要明晰明了，步驟要清晰。這方面在聽取多位老老師講課后，大為改觀，尤為表達(dá)在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯明晰許多。4、上課互動(dòng)性的加強(qiáng)：在課堂中，對(duì)學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)展分析，分析學(xué)生的解題情況，通過提咨詢其他學(xué)生，讓全班學(xué)生協(xié)助分析錯(cuò)題緣故，做到講、練、評(píng)的有效結(jié)合。在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的根底普遍較差，因而要耐心加細(xì)心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進(jìn)展備課、教學(xué)。同時(shí)在每次盡量將相關(guān)的初中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí)經(jīng)歷，協(xié)助學(xué)生穩(wěn)固初中知識(shí)。 四、對(duì)學(xué)生的要求及反應(yīng)針對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況，在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求：1、課前必需要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒有預(yù)習(xí)，就不明白這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么，本人所不會(huì)的是什么，更不清晰新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。2、上課時(shí)必須預(yù)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆，只有多動(dòng)手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識(shí)點(diǎn)吸收、理解和應(yīng)用，才能更好的經(jīng)歷有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。3、課后及時(shí)完成復(fù)