如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果

1、    如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果    張勁松摘要：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境”。教學(xué)設(shè)計(jì)是促進(jìn)課堂質(zhì)變的關(guān)鍵，直接影響課堂效果要做到“從生活中來，到生活中去，體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)”。要有效的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，最關(guān)鍵的還是教師，要求我們教師有過硬的基本素質(zhì)，嫻熟的教學(xué)技能。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；效果；提高：g622 ：b ：1002-7661（2014）11-096-01提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是本世紀(jì)的教育改革和發(fā)展的方向。小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育

2、的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)培養(yǎng)有奠基的作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)的積極性、行為品質(zhì)等都是教學(xué)效果的體現(xiàn)，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是比較乏味的，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，是每位數(shù)學(xué)教師的心病，作為一線的數(shù)學(xué)教師，我們只有堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。一、精心設(shè)計(jì)課堂，打好教學(xué)效果基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)是促進(jìn)課堂質(zhì)變的關(guān)鍵，直接影響課堂效果。因此，教學(xué)前的備課至關(guān)重要，然而備課的關(guān)鍵在于備學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情

3、，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)”。如何讓所教學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生既能明白、又不乏味呢，本人有些粗淺與之分享。充分利用多媒體教學(xué)，打破傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，激發(fā)學(xué)生好奇心以促進(jìn)教學(xué)；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，隨機(jī)應(yīng)變做一些促進(jìn)教學(xué)知識(shí)課堂游戲，讓教學(xué)內(nèi)容根深蒂固地融入學(xué)生心里；營(yíng)造寬松的教學(xué)課堂環(huán)境，徹底打破傳統(tǒng)的“棍棒教學(xué)”模式，讓學(xué)生感受到在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”；幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言是激發(fā)課堂氣氛的關(guān)鍵，教師在教學(xué)中能夠適時(shí)使用幽默語言非常重要，既能活躍課堂氣氛，又能提高教學(xué)效果；課堂教學(xué)提問也是教學(xué)的關(guān)鍵，可以隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，因此教學(xué)設(shè)計(jì)中一定要多設(shè)計(jì)一些課堂問題，這些問題既要簡(jiǎn)單、又要能檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)

4、，做到即能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)課堂教學(xué)氛圍升華；注意對(duì)學(xué)生課堂提問的評(píng)價(jià)，要做到多表揚(yáng)少批評(píng)，不要一棍子否定學(xué)生，要通過從學(xué)生回答問題上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)抓住表揚(yáng)，從表揚(yáng)中讓學(xué)生明白自己回答的不足。二、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境”。興趣是最好的老師。如從學(xué)生日常的買學(xué)習(xí)用品、買小吃讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無非是為了用，為了能解決實(shí)際生活中的具體問題，為了長(zhǎng)大后能在社會(huì)上生存。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不能遠(yuǎn)離生活，脫離現(xiàn)實(shí)。因此，教師在備課時(shí)都要把所教學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活中有關(guān)聯(lián)的實(shí)際例

5、子聯(lián)系起來，生活中哪些地方使用它，從而激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)興趣。特別是農(nóng)村的孩子，生活中處處有數(shù)學(xué)。因此教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量做到能在實(shí)際情境中融入數(shù)學(xué)知識(shí)，做到教學(xué)不干不燥；有學(xué)生熟知的數(shù)學(xué)生活例子，能夠替代乏味的課本例題，提高教學(xué)效果；能動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的，就讓學(xué)生動(dòng)手操作獲取知識(shí)；總之，數(shù)學(xué)教學(xué)就要做到“從生活中來，到生活中去，體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)”。三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量飛躍“一日為師，終生為父”是中國(guó)傳統(tǒng)師生關(guān)系的寫照，它反映了古代尊師重教的風(fēng)氣。但隨著時(shí)代發(fā)展，就本人從事教育工作以來的感受，如今師生關(guān)系問題雖比較受人重視，但從整體上說，師生關(guān)系仍難以令人滿意，師生情感冷

6、漠、缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是。隨著社會(huì)的發(fā)展，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不在適應(yīng)現(xiàn)代化的教育，要把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要人才，必須創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系促進(jìn)課堂教學(xué)飛躍呢？一是教師要有親和力；二是多關(guān)心學(xué)生；三是經(jīng)常和孩子在一起；四是要多表揚(yáng)孩子；五是要適時(shí)與孩子的父母交心談心，在父母面前多表揚(yáng)孩子。在課堂教學(xué)中，和諧的課堂氛圍，能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、知識(shí)的掌握和能力的提高。在和諧的課堂氛圍中，學(xué)生的思維處于積極的狀態(tài)，情緒是高漲的，思維是活躍的。學(xué)生在和諧的課堂中，和諧的教育下，才能獲得全面的發(fā)展。四、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，升華課堂教學(xué)效果新形勢(shì)下的教學(xué)，必須要明確學(xué)生

7、是學(xué)習(xí)的主體，教師是促進(jìn)孩子掌握知識(shí)的引導(dǎo)者。但是，教師對(duì)教學(xué)的主導(dǎo)作用和孩子是學(xué)習(xí)的主體作用必須相結(jié)合，有機(jī)統(tǒng)一。教師在教學(xué)中，如何處理好教學(xué)主導(dǎo)作用與學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的關(guān)系呢？一是教師要善于說明學(xué)習(xí)的意義，創(chuàng)設(shè)問題的情境，揭示矛盾，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生感到有學(xué)習(xí)和探索的需要和興趣，就會(huì)積極地學(xué)習(xí)。二是教師要努力創(chuàng)造活躍思維的條件，引導(dǎo)學(xué)生去思考。只有學(xué)生主動(dòng)地去思考問題才能算是真正發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。三是教師要適當(dāng)放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主體，就應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地多組織活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立思考和練習(xí)等，在多種活動(dòng)中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并逐步掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。四是教師要適當(dāng)變換數(shù)學(xué)作業(yè)的形式。這一方面可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面可以加深對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。綜上所述，要有效的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要思考的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是我們教師，它就要求我們教師有過硬的基本素質(zhì)，嫻熟的教學(xué)技能。