班主任工作范文淺談家訪后的幾點(diǎn)體會(huì)

1、班主任工作范文之淺談家訪之后的幾點(diǎn)體會(huì) 在通訊工具興旺的今天，走家串戶式的家訪大概是一個(gè)越來越生疏的名詞，打，上家校聯(lián)絡(luò)網(wǎng)成了許多老師和家長聯(lián)絡(luò)的主要方式?？稍?008-2009學(xué)年的下學(xué)期，我校的家訪開場啟動(dòng)，學(xué)校將家訪作為班主任進(jìn)展班級治理的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。在活動(dòng)初期，我就按照政教處的統(tǒng)一部署，結(jié)合本班的詳細(xì)情況擬定了簡單的家訪計(jì)劃。預(yù)備從“兩難一差”（即生活困難、學(xué)習(xí)困難，行為習(xí)慣差）的學(xué)生入手，從中選出具有代表性的學(xué)生家庭。通過此次家訪使家長理解到了小孩在學(xué)校的根本情況。從反響的情況看來，被訪家長都對家訪持歡迎的態(tài)度，認(rèn)為這項(xiàng)工作開展得特別及時(shí)，特別有效。下面我就結(jié)合我的幾次家訪談一談詳

2、細(xì)的心得：一、家訪工作宜“多報(bào)喜少報(bào)憂”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。剛開場的時(shí)候，有些學(xué)生聽見我說老師要去家訪，露出的表情不太情愿，盡管我一再強(qiáng)調(diào)說只是想去家里理解一下情況，跟家長做一些交流，并非是去告狀的。有的小孩依然一再祈求老師再給他們一個(gè)改正的時(shí)機(jī)。他們有如此的反響，不能說他們不好客，而是由于老師的身份，有的學(xué)生說：“天不怕，地不怕，就怕老師到我家”。學(xué)生之因此有如此的辦法，我特別理解，盡管我認(rèn)為本人還算是一個(gè)比擬好接近的人，但是“師道尊嚴(yán)”在學(xué)生心目中總依然有的，特別可能是往常的老師家訪時(shí)只談缺點(diǎn)不談優(yōu)點(diǎn)造成的。事實(shí)上我覺得老是向家長告狀的老師是不會(huì)受學(xué)生歡迎的，他們會(huì)認(rèn)為你是個(gè)沒

3、有本領(lǐng)的老師。因此有時(shí)在學(xué)生違背紀(jì)律，做了錯(cuò)事，所以不是特別嚴(yán)峻的情況下，我不會(huì)急于去家訪，而對學(xué)生說，你要好好改正缺點(diǎn)，等你有了進(jìn)步，完全改正后，我再去你家報(bào)喜。以后也果真如此做了，這種變報(bào)憂為報(bào)喜的家訪，自然就遭到了學(xué)生的歡迎。誰都不會(huì)完滿無缺，但是關(guān)于這些行為有偏向或者學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生，家訪顯然是特別必要的。對他們成長過程中出現(xiàn)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，該談的依然要談，該批判依然要批判。二、深化到學(xué)生家庭進(jìn)展家訪，與家長和學(xué)生面對面的交流，可以促進(jìn)老師，家長，學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)。理解了家長的期望與要求，理解了學(xué)生的個(gè)性與辦法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作會(huì)起到積極的作用。本學(xué)期開學(xué)初在整理學(xué)生信息的時(shí)

4、候，我發(fā)覺今年帶的這個(gè)班，竟然有三個(gè)小孩和我住在同一個(gè)小區(qū)，最近的一戶與我家僅隔著幾棟樓。因此，我利用了幾個(gè)休息日，以串門為由，對這幾家進(jìn)展了家訪。由于是以拉家常的方式，老師，家長，學(xué)生都沒有覺得特別拘束，我們在較輕松的談話中獲得了不少“收獲”。例如當(dāng)在邱國強(qiáng)家里，我跟他媽媽聊到小孩念書特別辛苦，希望家長留意合理搭配小孩飲食的時(shí)候，邱母就像我“揭露了兒子偏食，不吃魚肉蛋的事情。還有一個(gè)叫曾繁榮的小孩，平時(shí)在學(xué)校上課聽講什么的都特別認(rèn)真，在家里卻常常犯懶，有的時(shí)候連家庭作業(yè)都不能按時(shí)完成。自從去他家串過門后，我便時(shí)常開玩笑似的”恐嚇“他：”你可要認(rèn)認(rèn)真確實(shí)念書，不然我就到8棟去跟你媽告狀，反正我

5、去告狀特別方便?！耙欢螘r(shí)間下來，這幾家與我關(guān)系也近了特別多，偶然我們在外面碰到了，都會(huì)停下來談?wù)勑『⒌慕鼪r。三、家訪可以讓家長，老師及時(shí)發(fā)覺學(xué)生中出現(xiàn)的征詢題，并加以處理。班上有個(gè)叫陶廣建的小孩，學(xué)習(xí)成績一向都比擬好。開學(xué)后有一小段時(shí)間狀態(tài)卻不行，一向刻苦認(rèn)確實(shí)他，竟然連續(xù)有幾天缺交物理作業(yè)。征詢他緣故，總說晚上做其他的作業(yè)，結(jié)果太晚了，來不及寫物理。后來我去小孩的家理解情況才明白，該生的家境不好，父母都是從鄉(xiāng)下進(jìn)城來打工的。往常他們一家住得離學(xué)校特別近，但是最近爸爸媽媽上班的小廠子效益特別不好，他們不得已換了工作，家也搬到離學(xué)校特別遠(yuǎn)的蓮塘去了。陶父說小孩如今每天必需要特別早起床，才能按時(shí)趕

6、到學(xué)校上早讀，午飯也只能在外面吃。理解這些情況后，我想，可能確實(shí)是由于臨時(shí)還沒習(xí)慣過來，小孩的學(xué)習(xí)才會(huì)有所退步。因此我跟學(xué)生本人和他父親建議，家里住得遠(yuǎn)，中午吃完飯后盡量在學(xué)校多寫一些作業(yè)，晚上早一點(diǎn)睡覺，養(yǎng)足精神，第二天才能專心聽講。平時(shí)有不明白的地點(diǎn)要及時(shí)征詢老師，沒必要感受不好意思。那次家訪過后，陶廣建的父母會(huì)經(jīng)常打向我征詢小孩的情況。這個(gè)小孩本人也特別快地調(diào)整了過來所以，家訪并不能從根本上處理所有的征詢題。有些小孩多年以來構(gòu)成了比擬差的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我們家訪之后的短時(shí)間內(nèi)里，他們的行為大多會(huì)有所收斂，但是時(shí)間一長，他們又會(huì)”打回原形“。 這就需要我們不斷地去關(guān)注這些小孩，與家長一道，及時(shí)協(xié)助他們處理他們正在面臨的實(shí)際征詢題。老師切忌把家訪工作只做得有頭無尾，蜻蜓點(diǎn)水、流于方式、半途而廢。我相信，盡管不是每一個(gè)小孩都能讀得好