揭開計(jì)算機(jī)工作的神秘面紗

1、揭開計(jì)算機(jī)工作的神秘面紗教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本青島版課 題揭開計(jì)算機(jī)工作的神秘面紗學(xué) 校授課教師課 型新授課授課班級(jí)六年級(jí)1-4班 課 時(shí)1課程綱要依據(jù)本節(jié)課的課程依據(jù)是中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)：“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響”。以達(dá)到“建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。”的教學(xué)目標(biāo)。教材分析本課是小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元的第一課，也是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本工作原理知識(shí)的起始課。因此，教材主要通過“閱讀與思考”、 “學(xué)習(xí)與探究”

2、和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三部分，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，理解計(jì)算機(jī)的計(jì)算過程和工作原理。本課在“閱讀與思考”部分，以著名的國(guó)際象棋“人機(jī)大戰(zhàn)”的故事為背景，來創(chuàng)設(shè)問題情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是如何工作的興趣。在“學(xué)習(xí)與探究”部分，分三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：第一個(gè)方面是讓學(xué)生了解世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是如何誕生的，并通過“加油站”了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有個(gè)初步的感知，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二個(gè)方面是探究“計(jì)算機(jī)是怎樣計(jì)算的”。這部分內(nèi)容主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。首先是通過對(duì)“人腦是怎樣計(jì)算的”的探究，使學(xué)生理解“輸入”“計(jì)算”“存儲(chǔ)”“輸出”四個(gè)概念的含義，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，做好知識(shí)

3、上的鋪墊。然后通過學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，找出計(jì)算機(jī)的哪些設(shè)備和人的計(jì)算使用器官的功能是相似的，這樣，學(xué)生就會(huì)很好地理解了計(jì)算機(jī)的計(jì)算過程。第三個(gè)方面是學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)的工作原理”。這里主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)硬件的五大組成部分，重點(diǎn)了解中央處理器和存儲(chǔ)器的特點(diǎn)；然后通過“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作原理圖”，初步了解計(jì)算機(jī)的工作原理。在“實(shí)踐與創(chuàng)新”部分，首先通過兩個(gè)問題的提問，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)；然后用個(gè)人自評(píng)和小組互評(píng)的方式，讓學(xué)生在對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié)。學(xué)情分析小學(xué)六年級(jí)學(xué)生通過四、五年級(jí)兩個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)有了初步的認(rèn)識(shí)及了解，掌握了

4、一些windows操作系統(tǒng)的基本操作方法和技巧，還能夠使用一些應(yīng)用軟件解決學(xué)習(xí)上的問題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),開闊了學(xué)生視野，拓寬了學(xué)生知識(shí)面，從而可以進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究和探索的意識(shí)和興趣。教 學(xué)目 標(biāo)了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史；了解計(jì)算機(jī)工作的過程；理解計(jì)算機(jī)工作的基本原理。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的濃厚興趣，提升學(xué)生的歸納、類推和綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)理解計(jì)算機(jī)工作的基本原理。教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算機(jī)工作的過程。教學(xué)方法講授法、自主學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)資源計(jì)算機(jī)及多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)、ppt課件等板書設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容

5、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣（5分鐘）二、導(dǎo)入新授（1分鐘）三、教學(xué)新授（28分鐘）三、鞏固拓展（4分鐘）四、總結(jié)交流，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)（2分鐘）1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道國(guó)際象棋的世界棋王是誰(shuí)嗎？對(duì)，國(guó)際象棋的世界棋王就是卡斯帕羅夫?？ㄋ古亮_夫曾經(jīng)創(chuàng)造在世界一級(jí)賽事上保持20年不敗的世界紀(jì)錄，因此，被人成為“世界棋王”。但是，在1997年曾經(jīng)與一臺(tái)名叫“深藍(lán)二代”的計(jì)算機(jī)進(jìn)行了一場(chǎng)比賽，卻輸給了計(jì)算機(jī)，這是怎么回事呢？下面我們就通過一個(gè)短片，了解一下當(dāng)時(shí)情況。2.課件演示“人機(jī)大戰(zhàn)”的視頻資料。3.教師提出問題：（1）通過這個(gè)故事，你想了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的哪方面的知識(shí)？4.指名學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單

6、的匯報(bào)交流。1.教師出示一張計(jì)算機(jī)內(nèi)部構(gòu)造圖。2引導(dǎo)：大家看，這就是計(jì)算機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造，它的內(nèi)部是密密麻麻的電子元件，這些電子元件是如何工作的呢？下面就讓我們帶著這個(gè)問題，來一起學(xué)習(xí)第一課，揭開計(jì)算機(jī)的神秘面紗吧！3.課件出示課題：揭開計(jì)算機(jī)的神秘面紗設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝和喜歡游戲的特點(diǎn)，利用世界棋王的“人機(jī)大戰(zhàn)”這個(gè)真實(shí)的故事，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究計(jì)算機(jī)工作原理的興趣，可以很容易地為下面新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好了情感上的鋪墊。 一、第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的誕生（10分鐘）1.教師引導(dǎo)： 同學(xué)們，你知道嗎？人類社會(huì)每時(shí)每刻都離不開計(jì)算，人們擺脫繁瑣的計(jì)算過程，發(fā)明了很多的計(jì)算工具，下

7、面我們就來看幾張圖片。2.課件出示算籌、算盤、計(jì)算尺、手搖機(jī)械計(jì)算機(jī)的圖片3.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，計(jì)算工具的發(fā)展經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)的過程。1946年2月，美國(guó)設(shè)計(jì)并制造了世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)？下面我們就通過一個(gè)短片了解一下。4.課件演示視頻資料。5.教師引導(dǎo)： 同學(xué)們，電子計(jì)算機(jī)經(jīng)過六七十年的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展到第五代了。那么，你們想不想了解一下計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史呢?下面就趕快到因特網(wǎng)上搜索一下這方面的知識(shí)吧！6.學(xué)生網(wǎng)上查閱：“電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程”。7.課件出示問題：（1）計(jì)算機(jī)發(fā)展這么快的原因是什么？（2）計(jì)算機(jī)的什么功能對(duì)我們最重要？8.學(xué)生分組討論后，然后集體交流小組的觀點(diǎn)？

8、9.小結(jié)：通過剛才的討論，計(jì)算機(jī)對(duì)于我們的工作、學(xué)習(xí)有著非常大的幫助，所以發(fā)展的很快。另外我們還都認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的計(jì)算功能對(duì)人們是最重要的，那么，你知道計(jì)算機(jī)是如何來計(jì)算的嗎？下面我們就來研究一下這個(gè)問題！設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)首先通過一個(gè)真實(shí)的短片視頻來向?qū)W生第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的誕生，這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)到計(jì)算機(jī)的知識(shí)，而且還能讓學(xué)生感到一種真實(shí)感，從而喚起學(xué)生進(jìn)行探究的欲望。然后再通過上網(wǎng)查找資料的方法，就更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)了解計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史的積極性。最后再通過小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)討論的方法，分析計(jì)算機(jī)的計(jì)算的功能和作用，就非常自然地把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引入到研究計(jì)算機(jī)是如何計(jì)算的上面。從而，使課堂教學(xué)過渡

9、的非常自然、合理。二、計(jì)算機(jī)是如何計(jì)算的（10分鐘）1.教師引導(dǎo)： 同學(xué)們，你知道我們?nèi)四X計(jì)算“3+2=？”的詳細(xì)過程嗎？下面我們就先分組進(jìn)行討論一下。2.分組討論，匯報(bào)交流。3.課件演示人腦的計(jì)算基本過程（如下圖）4.引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你能說一說計(jì)算機(jī)的哪些設(shè)備和人腦的計(jì)算器官具有相似的功能呢？5.學(xué)生分組討論后，然后集體交流各自的看法？6. 課件展示計(jì)算機(jī)的計(jì)算過程。7.引導(dǎo)提問：同學(xué)們通過上面的分析，你能說一說計(jì)算機(jī)是如何計(jì)算的嗎？8.小結(jié)：通過剛才的探討，我們發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的計(jì)算過程和人腦是非常相似的。都是要通過“輸入設(shè)備”輸入信息，然后再通過“CPU”進(jìn)行“計(jì)算和存儲(chǔ)”，最后通過“輸出設(shè)

10、備”輸出計(jì)算的結(jié)果，這樣計(jì)算機(jī)就完成了計(jì)算過程。下面我們就來研究“計(jì)算機(jī)的工作原理”吧！設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生對(duì)自己大腦的計(jì)算過程是比較熟悉的，本環(huán)節(jié)就是先讓學(xué)生仔細(xì)分析人腦計(jì)算的基本流程，理解“輸入、計(jì)算、存儲(chǔ)、輸出”四個(gè)概念的含義，然后，在通過比較計(jì)算機(jī)設(shè)備和人腦計(jì)算器官的相似功能，從而就非常容易地讓學(xué)生來理解識(shí)計(jì)算機(jī)計(jì)算的基本過程，這就是充分利用知識(shí)的遷移規(guī)律，收到了事半功倍的教學(xué)效果。三、計(jì)算機(jī)的工作原理（8分鐘）1.課件展示五個(gè)計(jì)算機(jī)硬件的圖片 2、引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你能根據(jù)這幾個(gè)計(jì)算機(jī)硬件功能，把它們分成哪幾類嗎？討論后，進(jìn)行匯報(bào)交流。3.學(xué)生匯報(bào)自己的分類情況。4.課件展示計(jì)算機(jī)硬件

11、的五大部分（如下圖）5.課件出示計(jì)算機(jī)工作原理圖6.分組討論:從這幅圖上說明計(jì)算機(jī)是怎樣工作的？7.匯報(bào)交流。8.課件出示中央處理器的圖片。9.課件出示存儲(chǔ)器的圖片：10.小結(jié)：通過剛才的探討和學(xué)習(xí)，我們了解到計(jì)算機(jī)能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行輸入、加工、輸出等處理。計(jì)算機(jī)工作時(shí)，數(shù)據(jù)通過輸入設(shè)備輸入到計(jì)算機(jī)，存放在存儲(chǔ)器中，由中央處理器進(jìn)行運(yùn)算，并將結(jié)果存到存儲(chǔ)器中或通過輸出設(shè)備輸出。那你現(xiàn)在一定有很多收獲吧！下面我們就到“實(shí)踐與創(chuàng)新”園地看看吧！設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的名稱和作用是第一次學(xué)習(xí)，還比較陌生，缺少已有知識(shí)的支撐。所以此環(huán)節(jié)就采用主要采取演講授法和演示法，向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)的工作原理

12、，然后再通過討論、交流、匯報(bào)的方法，進(jìn)一步促使學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)。1.課件出示計(jì)算機(jī)硬件的圖片，讓學(xué)生說一說它們的名稱，再說一說屬于計(jì)算機(jī)的哪部分。2.小組合作，畫出計(jì)算機(jī)的工作原理圖。設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀察圖片來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的五大部件，可以起到一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的作用，達(dá)到了學(xué)以致用的目的；再通過小組合作的方法，畫出計(jì)算機(jī)的工作原理，這樣既降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，又培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，可以收到很好的效果。1.教師引導(dǎo)：在今天學(xué)習(xí)的過程中，你遇到什么困難了嗎？今天你有了什么收獲？就和你的小組成員交流一下，然后在評(píng)價(jià)欄做一個(gè)評(píng)價(jià)吧！2.課堂總結(jié)：同學(xué)們通過今天這節(jié)課，你一定有了很多的收獲，但是，計(jì)算

13、機(jī)還有很多的秘密正等著我們?nèi)ヌ剿?，去研究，未來的?jì)算機(jī)還需要我們?nèi)?chuàng)造，為此，大家要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)吧！設(shè)計(jì)意圖：課堂最后注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元的，既包括知識(shí)的掌握程度，也可以是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度。這樣就更容易調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。談話播放課件提問認(rèn)真傾聽，并給予評(píng)價(jià)展示圖片后談話演示課件談話演示談話播放課件談話巡視指導(dǎo)談話認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)談話談話說明指名學(xué)生回答播放講解談話說明參與討論、巡視指導(dǎo)播放講解談話談話說明歸納概括演示課件談話認(rèn)真傾聽，并及時(shí)評(píng)價(jià)播放總結(jié)歸納談話說明談話說明認(rèn)真傾聽酌情評(píng)價(jià)演示講解說明演示講解說明講解說明指

14、名回答教師巡視指導(dǎo)談話引導(dǎo)談話說明認(rèn)真傾聽觀看思考問題匯報(bào)交流認(rèn)真觀察、傾聽觀察傾聽觀看傾聽認(rèn)真觀看認(rèn)真傾聽上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)認(rèn)真傾聽討論后進(jìn)行交流認(rèn)真傾聽認(rèn)真傾聽匯報(bào)交流觀看記憶認(rèn)真傾聽、思考討論交流思考互動(dòng)回答思考回答認(rèn)真傾聽觀察思考討論探究匯報(bào)交流觀看回憶聽講梳理傾聽記錄分組討論匯報(bào)自己的觀點(diǎn)觀察思考記憶觀察思考記憶觀察思考記錄學(xué)生回答學(xué)生討論繪制填寫評(píng)價(jià)表格傾聽教后反思1.設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課根據(jù)小學(xué)生的心智發(fā)展水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，著重激發(fā)學(xué)生的自主探究的意識(shí)和興趣，因此，在教學(xué)中主要采取小組討論、匯報(bào)交流、網(wǎng)上查閱資料、多媒體課件演示等教學(xué)方法，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐的能力。2.教學(xué)亮點(diǎn)：1、深入挖掘教材，較好地解決了突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)的關(guān)系，利用知識(shí)的遷移規(guī)律，使學(xué)生切實(shí)理解、掌握計(jì)算機(jī)的基本工作原理。2、充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)