最新專業(yè)技術(shù)人崗位勝任力試題答案07

1、精品文檔1. 單選題【本題型共20道題】1. （A）通過(guò)收集組織及其成員的現(xiàn)有績(jī)效的有關(guān)信息，確定現(xiàn)有績(jī)效水平與應(yīng)有績(jī)效水平的差距，從而進(jìn)一步找出組織及其成員在知 識(shí)、技術(shù)、和能力方面的差距，為培訓(xùn)活動(dòng)提供依據(jù)。A. 培訓(xùn)需求分析B. 勝任力培養(yǎng)C. 一般需求分析2. 美國(guó)學(xué)者湯姆 W戈特將“現(xiàn)實(shí)狀態(tài)”與“理想狀態(tài)”之間的“差距”稱之為（C）A. 缺陷B. 缺失C. 缺口3. （ C）屬于典型的知識(shí)型員工。A. 專業(yè)技術(shù)人員B. 勞動(dòng)人員C. 白領(lǐng)4. 全球社會(huì)的時(shí)代特征中，（C）是指科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和大工業(yè)的發(fā)展，使得各種社會(huì)活動(dòng)日益復(fù)雜，相互之間的聯(lián)系日益緊密。在這種情況下，各種專門(mén)化的功能

2、互補(bǔ)的社會(huì)組織迅速發(fā)展。A. 經(jīng)濟(jì)持續(xù)而迅速的發(fā)展B. 政治民主化和普遍參與C. 社會(huì)結(jié)構(gòu)日趨分化5. 職業(yè)崗位分析需要進(jìn)行（C）,把組織發(fā)展和個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這樣才能如魚(yú)得水。A. 崗位內(nèi)部環(huán)境分析B. 職業(yè)社會(huì)環(huán)境分析C. 組織環(huán)境分析6. （A）包括從事職業(yè)工作應(yīng)該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。A. 職業(yè)責(zé)任心B. 職業(yè)良心C. 職業(yè)紀(jì)律觀念7. 美國(guó)哈佛大學(xué)的（C）是將勝任素質(zhì)、勝任模型用于實(shí)踐的第一人。A. 德?tīng)柗艬. 哈茨霍斯精品文檔精品文檔C. 麥克利蘭8. (A),是社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要保證，必須從維護(hù)最廣大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服務(wù)體系

3、，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理, 推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。A. 加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)B. 加強(qiáng)政治建設(shè)C. 加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)9. 以下不屬于自我的三個(gè)層面的是(B)A. 原始的我B. 隱藏的我C. 現(xiàn)實(shí)的我10. (A)是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。A. 人格B. 性格C. 自我效能11. 組織語(yǔ)句能力不夠的主要原因是(A)A. 思想是立體的，語(yǔ)言是線性的B. 文學(xué)修養(yǎng)不足C. 口齒不清12. 企業(yè)戰(zhàn)略的一般特定不包括(C)A. 目標(biāo)性B. 全局性C. 短期性13. (A)是通過(guò)準(zhǔn)確理解組織意圖，精心設(shè)計(jì)實(shí)施方案和對(duì)組織資源進(jìn)行有效控制而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的能力。A. 執(zhí)行力B. 團(tuán)隊(duì)C.

4、 組織14. 下列選項(xiàng)中哪個(gè)不是勝任特征的作用？ (A)A. 工作設(shè)計(jì)B. 人員甄選C. 績(jī)效考核15. (B)是心理測(cè)試的一種方法，它可以表明一個(gè)人最感興趣的并最可能從中得到滿足的工作是什么。A. 興趣測(cè)試精品文檔精品文檔B. 職業(yè)興趣測(cè)試C. 職業(yè)發(fā)展測(cè)試16. 驅(qū)動(dòng)績(jī)效的是（）A. 怎么想B. 怎么說(shuō)C. 怎么做17. （）更多地強(qiáng)調(diào)身體的特性以及擁有對(duì)情景或信息的持續(xù)反應(yīng)，更多地是一種生理上的能力。A. 特質(zhì)B .自我概念C.技能18. 根據(jù)適用范圍的不同，可以將法律分為（B）A. 成文法與習(xí)慣法B. 一般法和特別法C. 根本法和普通法19. 職業(yè)生涯規(guī)劃的（A）是指要處理好專業(yè)技術(shù)人

5、員個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù) 人員利益與組織利益的整合。A. 利益整合原則B. 公平、公開(kāi)原則C. 協(xié)作進(jìn)行原則20. （A）是社會(huì)主義政治文明建設(shè)的根本保證。A. 堅(jiān)持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)B. 人民當(dāng)家作主C. 依法治國(guó)2. 多選題【本題型共20道題】1. 健康與環(huán)境素質(zhì)維度包括（ABC）。A. 身體健康B. 心理健康C. 適應(yīng)環(huán)境的能力D. 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)2. 勝任力模型的主要特征包括（ABQA. 勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”B. 勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)C. 勝任力模型具有一定的時(shí)效性D. 勝任特征素質(zhì)的簡(jiǎn)單加和3. 崗位設(shè)置要根據(jù)（ABC原則

6、。A. 因事設(shè)崗原則B. 規(guī)范化原則C. 整分合原則D. 顧客導(dǎo)向原則4. 情景模擬培訓(xùn)中培訓(xùn)師的角色定位有（ABCDA. 導(dǎo)演B. 顧問(wèn)C. 催化劑D. 觀眾5. 一般來(lái)說(shuō)，主要的資料搜集方式有（ABCDA. 行為事件訪談法B. 專家小組法C. 評(píng)價(jià)中心法D. 問(wèn)卷調(diào)查法6. 職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)方法有（ABCDA. 有效開(kāi)展素質(zhì)拓展活動(dòng)，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣改善B. 通過(guò)小標(biāo)語(yǔ)或標(biāo)簽提醒的方式，營(yíng)造良好職業(yè)習(xí)慣氛圍C. 開(kāi)展培訓(xùn)自查，注重培訓(xùn)技巧，激發(fā)職業(yè)習(xí)慣意識(shí)D. 建立健全各項(xiàng)制度，規(guī)范日常管理，促進(jìn)職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成7. 虛擬培訓(xùn)的特點(diǎn)在于它的（BCDA. 仿真性B. 超時(shí)空性C. 自主性D. 安全性8

7、. 職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)方法包括（ABCDA. 培訓(xùn)教育和輿論宣傳，助推專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)意識(shí)提升B. 以職業(yè)生涯規(guī)劃為向?qū)В訌?qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)意識(shí)C. 建設(shè)職業(yè)心理咨詢，幫助專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)識(shí)自我D. 開(kāi)展課程培訓(xùn)，強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)觀念9. 個(gè)別指導(dǎo)法的缺點(diǎn)有（ABCDA. 指導(dǎo)者處于防備心理，有意保留經(jīng)驗(yàn)B. 指導(dǎo)者本身水平影響員工學(xué)習(xí)效果C. 不利于員工的創(chuàng)新D. 存在安全風(fēng)險(xiǎn)10. 建設(shè)企業(yè)大學(xué)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？ （ ABCDA. 確認(rèn)建立企業(yè)大學(xué)的目的B. 正確定位企業(yè)大學(xué)C. 確認(rèn)企業(yè)大學(xué)運(yùn)作模式D. 內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部交流11. 我國(guó)當(dāng)今時(shí)代的主要特征圍繞（ABCD等內(nèi)容展開(kāi)。A. 建立中國(guó)特

8、色社會(huì)主義民主政治B. 建立中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制C. 著力保障和改善民生D. 進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)12. 人生的職業(yè)發(fā)展階段有（ABCD。A. 探索階段B. 確立階段C. 維持階段D. 下降階段13. 分析評(píng)估結(jié)果的步驟包括（ABCDA. 統(tǒng)計(jì)分析評(píng)估數(shù)據(jù)B. 有效反饋評(píng)估數(shù)據(jù)C. 撰寫(xiě)報(bào)告D. 溝通培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)果14. 企業(yè)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)從三個(gè)方面著手，分別是（ABCA. 職業(yè)行為B. 職業(yè)道德C. 職業(yè)意識(shí)D. 職業(yè)習(xí)慣15. 微培訓(xùn)的原則有（ABCDA. 微內(nèi)容的獨(dú)立性原則B. 微內(nèi)容的高黏度原則C. 啟迪性原則D. 自學(xué)性原則16. 自信的人通常具有哪些行為表現(xiàn)？ （ A

9、BCDA. 通過(guò)讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈印象的方式來(lái)表現(xiàn)自己B. 與上級(jí)有沖突時(shí)，以清晰、自信的方式表達(dá)自己的立場(chǎng)C. 勇于為自己的錯(cuò)誤、失敗和缺點(diǎn)承擔(dān)責(zé)任D. 善于總結(jié)失敗的教訓(xùn)，并改善未來(lái)的表現(xiàn)17. 基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢(shì)包括（ABCDA. 注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性B. 注重培訓(xùn)的針對(duì)性和個(gè)人差異性C. 注重對(duì)深層次勝任特征的培養(yǎng)D. 有利于提高員工的忠誠(chéng)度，積極性和主動(dòng)性18. 專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力培養(yǎng)效果評(píng)估的意義有（ABCDA. 有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高組織管理水平B. 有助于改善組織人力資源開(kāi)發(fā)的程序與成效C. 有利于對(duì)專業(yè)技術(shù)人員起到激勵(lì)作用D. 有利于提升專業(yè)技術(shù)人員自身的競(jìng)

10、爭(zhēng)實(shí)力19. 下面對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)理解正確的是（BCDA. 職業(yè)素養(yǎng)完全受控于后天的環(huán)境因素B. 職業(yè)素養(yǎng)具有綜合性特征C. 職業(yè)素養(yǎng)的形成是主體與客體在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中相互作用的結(jié)果D. 職業(yè)素養(yǎng)并不完全受控于后天的環(huán)境20. 勝任力模型的特征有（ABDA. 勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”B. 勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)C. 勝任力模型的內(nèi)容與崗位無(wú)關(guān)D. 勝任力模型具有一定的時(shí)效性3. 判斷題【本題型共10道題】1. 受訓(xùn)者自身的特性，不會(huì)影響專業(yè)技能培訓(xùn)的效果。Y.對(duì)N.錯(cuò)2. 所謂效標(biāo)，是指與被試群體無(wú)關(guān)的外部客觀標(biāo)準(zhǔn)。Y.對(duì)N.錯(cuò)3. 接受者是指獲得信息的人。接受者必須會(huì)信息解碼，即將信息轉(zhuǎn)化為他所能了解的想法和感受。Y.對(duì)N.錯(cuò)4. 基于勝任力的人力資源模式現(xiàn)在占據(jù)主導(dǎo)地位，而傳統(tǒng)的培訓(xùn)正在消失。Y.對(duì)N.錯(cuò)5. 對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，屬于勞動(dòng)者的范疇。在實(shí)際的工作當(dāng)中，必然應(yīng)該受到勞動(dòng)合同法的保護(hù)。Y.對(duì)N.錯(cuò)6. 在培訓(xùn)教材和培訓(xùn)內(nèi)容的編寫(xiě)和編輯過(guò)程中，要聯(lián)系專業(yè)技術(shù)員工實(shí)際，以便讓員工聽(tīng)得懂、感興趣，才能達(dá)