面試資料-無領導小組討論方案

1、校園招聘會面試資料一、面試流程：篩選簡歷（形成記錄表單）初試（無領導小組討論）復試二、篩選簡歷根據(jù)崗位的要求進行簡歷篩選。三、初試采取無領導小組面試：（一）基本安排1、面試官人數(shù)：3人，主要由HR組成。2、應聘人員人數(shù)：8人。3、預計時間：40分鐘4、環(huán)節(jié)設置：整個無領導小組討論分為三個環(huán)節(jié)，包括“破冰熱身”，“主題陳述”， “綜合評價”。（二）環(huán)節(jié)介紹第一環(huán)節(jié)：破冰熱身 約15分鐘1、8個人坐定，由面試官主持發(fā)言，介紹本次無領導小組討論的環(huán)節(jié)，所需的時間，注意事項等。 2、應聘者輪流進行1分鐘左右的自我介紹，需要包括自己的優(yōu)點、缺點、自己最成功的一件事。第二環(huán)節(jié)：自由討論 約20分鐘，討論主

2、題（附后）小組成員圍繞主題進行15分鐘的自由討論第三環(huán)節(jié)：綜合陳述： 約5分鐘小組代表陳述小組最終觀點 （三）面試官評價1、面試評價工具為面試評價表；2、每一維度根據(jù)其展現(xiàn)出的強度（由強到弱）依次評為A、B、C；3、在某維度上的行為表現(xiàn)是相對突出和優(yōu)秀的，評為A，推薦；在某維度上的行為表現(xiàn)中等，評為B，留用討論；在某維度上行為表現(xiàn)一般乃至較差的，評為C，淘汰；4、在總體評價中，根據(jù)各個維度的評定結果，最后評定A、B、C三級。A表示應聘者被推薦，B表示應聘者待定，C表示該應聘者被淘汰；5、為避免無法準確打分，打分時可以在同一組學生當中進行對比，以確定分值，保證總分的排名能代表自己實際的評價；6、

3、每組討論完后，及時對相關資料進行整理，分類，以便當晚進行匯總；7、在面試結論中考官之間的不同意見采取少數(shù)服從多數(shù)原則；備注：u 面試人按面試評價表提示評估記錄每個學生情況，不得少于面試評估表上的提示內(nèi)容，當場完成，必須簽名，以示對面試結果負責。u 覺得特別突出或者比較突出但有些方面拿捏不定的學生，請做好記號以便會后討論；u 每組討論完后，將小組面試評價表與簡歷裝訂在一起，并及時對相關資料進行整理，分類，以便當晚進行匯總；u 技術類和財務類學生若在團隊活動過程中過于沉默，面試官可予以提問引導u 在面試結論中如考官有不同意見采取少數(shù)服從多數(shù)原則。（四）須準備工作與物料清單u 預定好面試地點和等候地

4、點；u 面試前晚準備好面試組別、每組面試次序和時間、面試通知、落實責任人；u 準備物料：面試評分表、回形針一盒、簽字筆（每名面試官1支，另3支給沒筆的學生備用）、白紙。無領導小組討論主題（供參考）：題一：甲公司是大型國營企業(yè)，有較好的福利保障，工作穩(wěn)定，壓力較小，擁有大量的人才，公司管理規(guī)范；乙公司是民營企業(yè)，規(guī)模比甲公司小，企業(yè)正處于發(fā)展中，收入與個人能力和表現(xiàn)相掛鉤，個人晉升機會較多。一、討論（20分鐘）：請大家討論兩個問題：1、你如何選擇甲和乙公司，說明原因；2、進入甲或乙公司以后，你如何適應開展工作？二、觀點陳述（5分鐘）：討論結束后，請大家把討論結果交由小組代表陳述觀點和理由。題二：

5、你進入某建筑企業(yè)工作，公司在統(tǒng)一進企培訓后進行工作分配，分配一：到項目部鍛煉2-3年，項目部工作環(huán)境較差，工作時間長，沒有雙休日，經(jīng)常要加班，但是能學到很多現(xiàn)場知識；工作二：到機關管理崗位工作，環(huán)境相對較好，工作休息時間穩(wěn)定。但對于基層一線的實踐操作知識學習較困難。一、討論（20分鐘）：請大家討論：1、基層項目部和機關管理崗位你如何選擇？為什么選擇？2、正式上崗以后，你準備如何做？二、觀點陳述（5分鐘）：討論結束后，請大家把討論結果交由小組代表陳述觀點和理由。3、應屆畢業(yè)生在尋找工作中如何看待建筑企業(yè)、房產(chǎn)企業(yè)和設計院，請大家討論并做出選擇，并把討論結果交由小組代表陳述觀點和理由。（適用于學歷

6、層次較高的討論組）4、王某新承包了一個工程，工程造價為五千萬。經(jīng)過前期測算，這個工程的利潤較低，如果你是項目經(jīng)理，你如何在保持利潤的同時，降低成本，并且做好現(xiàn)場的安全文明工作？請大家討論，并把討論結果交由小組代表陳述觀點和理由。（適用于專業(yè)較集中的討論組）無領導小組討論無領導小組討論是評價中心技術中經(jīng)常使用的一種測評技術，采用情景模擬的方式對考生進行集體面試。它通過一定數(shù)目的考生組成一組(57人)，進行一小時左右時間的與工作有關問題的討論，討論過程中不指定誰是領導，也不指定受測者應坐的位置，讓受測者自行安排組織，評價者來觀測考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達能力，辯論的說服能力等各方面的能力和素質(zhì)是

7、否達到擬任崗位的要求，以及自信程度、進取心、情緒穩(wěn)定性、反應靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的差別。    一、無領導小組討論方法    在評價中心技術中，用于評估和選拔管理人員的情境模擬測試有兩種： (1)小組作業(yè)(group exercise)：參與者處于這樣一種情境，任務的圓滿完成需要參與者們的密切協(xié)作。(2)個人作業(yè)(individual exercise)：測試要求參與者獨立完成任務，無領導小組討論屬于前者，是評價中心中常用的一種技術，也是一種對應試者進行集體測試的方法。

8、通過給一定數(shù)目的應試者一個與工作相關的問題，讓他們進行一定時間長度的討論，來檢測應試者的組織協(xié)調(diào)能力，洞察力等的技巧，非言語溝通能力(如面部表情等)等各個方面的能力，以及自信程度等個性特點和行為風格，以評價應試者之間的優(yōu)劣。    無領導小組討論由一組應試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，并做出決策，由于這個小組是臨時拼湊的，并不指定誰是負責人，目的就在于考察應試者的表現(xiàn)，尤其是看誰會從中脫穎而出，成為自發(fā)的領導者。在無領導小組討論中，或者不給應試者指定特別的角色(不定角色的無領導小組討論)，或者只是給每個應試者指定一個彼此平等的角色(定角色的無領

9、導小組討論)，但這兩種類型都不指定誰是領導，也并不指定每個應試者應該坐在哪個位置，而是讓所有受測者自行安排，自行組織，評價者只是通過安排應試者的討論題目，觀察每個應試者的表現(xiàn)，給應試者的各個要素評分，從而對應試者的能力、素質(zhì)水平做出判斷。    二、無領導小組討論的特點    (1)、無領導小組討論的優(yōu)點    無領導小組討論作為一種有效的測評工具，和其他測評工具比較起來，具有以下幾個方面的優(yōu)點：    能測試出筆試和單一面試所不能檢測

10、出的能力或者素質(zhì)；    能觀察到應試者之間的相互作用；    能依據(jù)應試者的行為特征來對其進行更加全面、合理的評價；    能夠涉及到應試者的多種能力要素和個性特質(zhì)；    能使應試者在相對無意之中暴露自己各個方面的特點，因此預測真實團隊中的行為有很高的效度。    能使應試者有平等的發(fā)揮機會從而很快地表現(xiàn)出個體上的差異；    能節(jié)省時間。并且能對競爭同

11、一崗位的應試者的表現(xiàn)進行同時比較(橫向?qū)Ρ?；    應用范圍廣，能應用于非技術領域、技術領域、管理領域和其他專業(yè)領域等。    (2)、無領導小組討論的缺點    對測試題目的要求較高；    對考官的評分技術要求較高，考官應該接受專門的培訓；    對應試者的評價易受考官各個方面特別是主觀意見的影響(如偏見和誤解)，從而導致考官對應試者評價結果的不一致；    應

12、試者有存在做戲，表演或者偽裝的可能性；    指定角色的隨意性，可能導致應試者之間地位的不平等；    應試者的經(jīng)驗可以影響其能力的真正表現(xiàn)。    (3)、無領導小組討論的評價標準    在無領導小組討論中，考官評價的依據(jù)標準主要是：    受測者參與有效發(fā)言次數(shù)的多少；    受測者是否有隨時消除緊張氣氛，說服別人，調(diào)節(jié)爭議，創(chuàng)造一個使不大開口講話的人也想發(fā)言的氣

13、氛的能力，并最終使眾人達成一致意見；    受測者是否能提出自己的見解和方案，同時敢于發(fā)表不同意見，并支持或肯定別人的意見，在堅持自己的正確意見基礎上根據(jù)別人的意見發(fā)表自己的觀點。    受測者能否傾聽他人意見，并互相尊重，在別人發(fā)言的時候不強行插嘴；    受測者語言表達、分析問題、概括或歸納總結不同方面意見的能力；    受測者反應的靈敏性、概括的準確性、發(fā)言的主動性等。8小組面試評價表項 目評 分 標 準姓 名儀容儀表表情自然、儀

14、表大方、有感情與氣勢語言表達語言準確，發(fā)音清晰，語言流利，抑揚頓挫承受壓力能力在環(huán)境壓力下能保持較好狀態(tài)，不怕被人否定問題思考深入分析問題，并形成創(chuàng)造性的解決辦法溝通能力能夠快速與不同的人建立良好關系，有溝通能力，能說服和影響別人演講內(nèi)容主題鮮明切題，內(nèi)容清楚、闡釋充分團隊合作能夠與小組融在一起，有團隊的意識計劃與組織有很好的完成任務的思路，能安排好相應的人和事最終評定備注：最后兩個維度適用于小組對抗。每個維度的評定分A、B、C三級 A表示優(yōu)秀，可以推薦； B表示中等或不確定，待定； C表示一般或較差，淘汰專業(yè)及綜合面試（一）基本安排1、面試官人數(shù)：2-3人，綜合面試官1-2人、專業(yè)面試官1人

15、。2、預計時間：10-15分鐘/人。（二）面試過程1、開場白：你好！歡迎你參加今天的面試。我是××公司××部門的（職務）××；坐在我身邊的是××部門的經(jīng)理×××。您應聘的職位是××××，我們今天會問您一些很具體的問題，希望您能夠全面、具體的回答，以便我們對您的能力和是否適合我們的公司作出判斷。今天的面試大致分以下三個階段：1、簡要了解你的學習、工作和經(jīng)驗。2、詳細了解你在過去的學習/工作/經(jīng)驗中做過的具體事情實例。3、你可以問1-2個關于應聘職位

16、和××的相關問題。2、面試提問參考：（1）通用類提問：u 請您用2分鐘的時間簡單的介紹一下你自己？u 你的成績排名。u 您大學里主要參加的社會實踐工作是哪些？主要工作職責是什么？在實踐中您的收獲是什么？u 你在簡歷里提到做了很多事情，你覺得最滿意的事情是什么？這是一個什么樣的事情？u 你在里面是做什么的? 有沒有遇到什么困難？最后你怎么做呢？有什么收獲？u 除了上課，其他的大部分時間都會做什么？請按照時間比例給做的事情排個序能不能詳細談談你做的最多的事情？u 你最欣賞的人是誰? 你覺得他有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？你有這些品質(zhì)嗎？u 平時都有什么樣的興趣愛好？u 什么課程是你學得最

17、好的？為什么喜歡這門課？u 談談您的學習心得，您有沒有一些獨創(chuàng)性質(zhì)的學習小竅門？u 您喜歡在班上同學面前發(fā)表自己的意見么？為什么？u 你是如何來發(fā)現(xiàn)和彌補自己的不足的？（2）針對不同的應聘崗位考察的核心素質(zhì)及分類提問面試官自由發(fā)揮。（三）面試官評價1、面試工具為面試評分表；2、每一維度根據(jù)其展現(xiàn)出的強度（由強到弱）依次評為5（優(yōu)秀）、4（良好）、3（中等）、2（一般）、1（較差）；3、在總體評價中，根據(jù)各個維度的評定結果，最后選擇評定等級（優(yōu)秀、良好、中等、一般、較差），選擇錄用意見：A表示通過復試，可發(fā)OFFER，B表示待定，C表示淘汰；4、為避免無法準確打分，可以在面試一定人員后回頭梳理一下，保證總體的排名能代表自己實際的評價；備注：u 面試人按面試評價表提示評估記錄每個學生情況，不得少于面試評估表上的提示內(nèi)