(名師整理)最新中考部編人教版語(yǔ)文《修辭手法》專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案

1、修辭手法教案教學(xué)目標(biāo)：1、能辨析比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張、擬人這六種修辭手法。2、能夠熟練地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、和反問(wèn)仿寫(xiě)、改寫(xiě)句子。3、能夠運(yùn)用修辭手法自己寫(xiě)句子。教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的修辭手法。說(shuō)說(shuō)什么是比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張和擬人。（指名生回答，師板書(shū)，引出本課復(fù)習(xí)內(nèi)容修辭手法） 二、總結(jié)：（1） ）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。（2） ）排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)( 一般要三個(gè)或三個(gè)以上 ) 短語(yǔ)或句子連用的方法。（3） ）夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一

2、種修辭方法。（4） ）設(shè)問(wèn)：為了突出所說(shuō)的內(nèi)容 , 把它用問(wèn)話(huà)的形式表示出來(lái)。 （自問(wèn)自答）（5） ）反問(wèn)：是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思。（6） ）擬人：把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。二、比喻句的辨析5練習(xí)一：請(qǐng)指出下列句子使用的修辭手法：1、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（）2、在書(shū)法家的筆下，它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）3、為什么中華民族成為擁有詩(shī)歌傳統(tǒng)的民族呢？因?yàn)檫@些美麗而富有魅力的文字。（）4、還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（）5、團(tuán)團(tuán)如果跌一跤， 幾個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員都扶不動(dòng)他， 只能用起重機(jī)吊起來(lái)。

3、（）6、風(fēng)兒輕唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（）7、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摩著你。（） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)修辭手法復(fù)習(xí)時(shí)要達(dá)到什么要求，師總結(jié)出示教學(xué)目標(biāo)練習(xí)二：下列句子中使用了比喻的是（）句。A、像您這樣的高個(gè)兒干不了這重活兒 B、小麗好像看出了我的心思C、皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海D、獵人微笑著說(shuō)：“在大森林里，你不能像個(gè)客人，得像個(gè)主人”E、小珍珠鳥(niǎo)好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。說(shuō)說(shuō)為什么只有 F 句是比喻句 ?小結(jié)： 怎樣識(shí)別“像”字句是否是比喻句呢？這就要看句子是否同時(shí)具備了以下兩個(gè)條件：一是“像”字前后要有兩個(gè)不同類(lèi)的事物；二是這兩個(gè)事物要有相似點(diǎn)。如果同時(shí)具備

4、了這兩個(gè)條件，那就是比喻句；否則，那就不是比喻句。三、識(shí)別比喻句和擬人句練習(xí)三：判斷下列句子使用了什么修辭手法？A、每條嶺都那么溫柔。（）B、每條嶺都像慈母那樣的溫柔。（）C、興安嶺多么像少女那樣會(huì)打扮自己呀！（）D、興安嶺多么會(huì)打扮自己呀?。ǎ?學(xué)生說(shuō)說(shuō)判斷的理由。師總結(jié)：要區(qū)分比喻和擬人首先要弄清楚兩者的特點(diǎn)和區(qū)別：1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比基本結(jié)構(gòu)為三部分：本體、比喻詞、喻體。2、擬人是指把非人類(lèi)的東西加以人格化，有三個(gè)特點(diǎn)：所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn)； 不能出現(xiàn)比喻詞； 不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。 一定要看句中是否是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，是否給它賦予了人的行為、表情、動(dòng)作、思維等

5、。練習(xí)四：1、把下列句子補(bǔ)充成比喻句。紅得透亮的柿子，像（）。刺猬渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了像（）的硬刺。2、把下列句子改成擬人句。天上的星星在閃爍。小鳥(niǎo)在林間鳴叫。頑皮的雨滴像調(diào)皮的男孩在雨傘上盡情的跳舞。海棠果像個(gè)有禮貌孩子沖著我點(diǎn)頭微笑。比喻略去了比喻詞和喻體，就成了擬人。 練習(xí)五：寫(xiě)出下列句子使用的修辭手法。A 海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。（）B 走進(jìn)這么大這么美的草塘，猶如置身于大海之中。浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，綠得令人陶醉。疊疊的浪花歡笑著，翻滾著，一層趕著一 層涌向遠(yuǎn)方。這怎么不使人感到親切，舒服呢？（）練習(xí)六：按要求寫(xiě)句子。（1） ）災(zāi)區(qū)的群眾不能忘記

6、那一雙雙來(lái)自各地的援助之手。（改成反問(wèn)句）（2） ）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）（3） ）煙臺(tái)的海，是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。仿寫(xiě)：。（4） ）我們英勇的人民子弟兵是最可愛(ài)的人。（改為設(shè)問(wèn)句）練習(xí)七：以“一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我來(lái)到了公園里”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)， 用上至少 3 種以上的修辭手法。（七）練習(xí)提升必做題：（含答案）1、依照下面兩句話(huà)的格式續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)。如果你是一朵鮮花， 就給人們帶來(lái)一分溫馨； 如果你是一棵小草， 就給人間增添一分春色； 如果你是一只蜜蜂， 就為人們釀造一份甜蜜； 如果你是一株大樹(shù)，就會(huì)為人們?yōu)⑾乱黄G蔭。2、仿照下面的例句， 以“你珍愛(ài)自己的生活環(huán)

7、境嗎？” 作開(kāi)頭， 寫(xiě)一句話(huà)。例句：“你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。” 你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎？那么別踐踏花草，因?yàn)榛ú菔墙M成環(huán)境的細(xì)胞。（那么別污染水源，因?yàn)樗词墙M成生活環(huán)境的材料。）3、下面的文字是關(guān)于“愛(ài)心”的議論，根據(jù)已有的句式和意蘊(yùn)，在橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)句子。愛(ài)心是冬日的一片陽(yáng)光， 使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。 愛(ài)心是沙漠中的一泓泉水， 使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。 愛(ài)心是遠(yuǎn)方一座燈塔， 使憂(yōu)郁的人得到心靈的慰藉。（使受傷的心靈感到心靈的溫暖。）愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠， 使貧病交加的人分外感到人間的溫暖。 愛(ài)心是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn)。4、展開(kāi)聯(lián)想，在下面的橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。大自然能給我們?cè)S多啟示： 成熟的稻穗低著頭，