班主任工作中的幾個(gè)小故事

1、愛(ài)心 耐心 誠(chéng)心班主任工作中的幾個(gè)小故事素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、 勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。 這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。因此，作為“班集體靈魂”的班 主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任工作非常繁重，我 相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作，并把自己從繁重中盡量解脫出 來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要，以下是我在班主任工作中 的幾個(gè)小故事。一、關(guān)心小故事?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我?于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感

2、 受到教師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是我們順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí) 中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班的焦舒同學(xué)，每次上課時(shí)發(fā)呆，作業(yè)經(jīng)常不 能按時(shí)完成，而且寫(xiě)的字很難看，根據(jù)這種情況，我從側(cè)面了解他的家庭情 況，原來(lái)。他的媽媽已去逝，爸爸為了生活在跑出租，他長(zhǎng)期和奶奶相依， 這就是造成他發(fā)呆、性格孤避的原因。我并沒(méi)有忽略他，而是利用下課時(shí)間 和他交朋友，并把班上的同學(xué)都介紹和他做朋友，在學(xué)習(xí)上也不放過(guò)，抓住 他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。有時(shí)他的 字寫(xiě)的并不好，為了提高他的積極性，我還是不斷的夸他的字有進(jìn)步。漸漸 的，他不但能完成作業(yè)，而且字真的越寫(xiě)越好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有

3、進(jìn)步。在生活 上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、吸墨水，提醒學(xué)生按 時(shí)吃藥。以至我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心 話。通過(guò)聊天我了解了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)、并分析其原因 所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚 的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事 半功倍的效果。二、愛(ài)心小故事。“感人心者，莫先乎情?！睅啄陙?lái)，努力的做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的 付出時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩

4、子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快 樂(lè)的一件事！比如，我們班有一個(gè)比較調(diào)皮的男生， 嘔吐了，弄得滿身都是, 同學(xué)們都嫌臟，沒(méi)一個(gè)主動(dòng)幫助。見(jiàn)到這種情況，我立即幫他清洗干凈，找 醫(yī)生給他看，倒熱水給他暖暖身子，還教育同學(xué)們遇到這樣的情況，不應(yīng)取 笑，應(yīng)該主動(dòng)去幫助，這位同學(xué)被我的做法感動(dòng)了，上課也認(rèn)真起來(lái)了。喜 歡追逐的他，追逐的現(xiàn)象在他身上慢慢減退了。有一次幾個(gè)同學(xué)在追逐，他 還主動(dòng)去叫同學(xué)們不要違反紀(jì)律，看到他的進(jìn)步，也覺(jué)得自己的做法沒(méi)有白 費(fèi)。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的 是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)， 我總有一種幸福的感覺(jué)充

5、盈心頭。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工 作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)，別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是鑒別教育的 尺度?！币龅剿枷肷喜黄缫?，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì) 差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。 比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉 手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)， 多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn) 班級(jí)的整體發(fā)展。而對(duì)于優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們，也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺 點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護(hù)膽小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì) 這類(lèi)學(xué)

6、生，我從不寵壞他們，更不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做一個(gè)正直的 人，熱情的人，向上的人”。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)， 心胸要廣，心理要健康，成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只要嚴(yán)格要求，警鐘常敲， 才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群 體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感， 也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面，對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他 們的積極因素，正確對(duì)待他們，始終如一地尊重，理解，信任他們。三、耐心、誠(chéng)心小故事。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐 心，在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生 是能夠接受的。例如我班有一個(gè)學(xué)生叫王子龍，平時(shí)上課下課很愛(ài)調(diào)皮搗蛋，上課時(shí) 不是身子動(dòng)過(guò)來(lái)扭過(guò)去，就是嘴巴說(shuō)個(gè)不停。第一次找他談話，他就很直爽 的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時(shí)， 我知道要提高他的成績(jī)， 首要的是解決他的思想問(wèn)題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí) 慣怎能是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了 錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠(chéng)心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí) 慣。學(xué)期末，他基本能做到和老師積極配合上好課了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有很大