【精品】備考2011高考生物高效學(xué)習(xí)方案考點(diǎn)專項(xiàng) 第五單元 生態(tài)學(xué)概述 新人教版

1、備考2011高效學(xué)習(xí)方案生物考點(diǎn)專項(xiàng)本單元包括影響生物體生命活動的生態(tài)因素，種群和生物群落的概念和特征，生態(tài)系統(tǒng)的概念、常見類型、結(jié)構(gòu)、功能以及穩(wěn)定性，人和生物圈的有關(guān)知識。其中生態(tài)因素分為非生物因素(主要指陽光、溫度、水)和生物因素(種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系)；種群的概念和特征以及數(shù)量變化；生物群落的概念；生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)內(nèi)容；生物圈的概念、自我維持、全球性環(huán)境問題；生物多樣性的概念、價值、特點(diǎn)以及保護(hù)。其核心內(nèi)容為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)四種成分和食物鏈、食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)的功能物質(zhì)循環(huán)和能量流動。從該部分高考題命題素材看，均來源于各種生產(chǎn)、生活實(shí)際，要求考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題、關(guān)注生命科學(xué)在人類生存和社會發(fā)展中所

2、起的作用和產(chǎn)生的影響，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)問題。高考題中的考點(diǎn)分布主要有：生態(tài)因素及實(shí)例判斷、種間關(guān)系的經(jīng)典案例研究、種群與生物群落、物質(zhì)循環(huán)與能量流動及兩者關(guān)系、營養(yǎng)級、食物鏈與食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的分類、生態(tài)平衡的原理及應(yīng)用(如破壞生態(tài)平衡的因素、西部大開發(fā)等)、環(huán)境污染、水體污染及自凈化原理、森林在環(huán)境保護(hù)中的作用在綜合題中還可以將細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、光合作用、細(xì)胞呼吸、能量代謝、代謝類型等與生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能揉為一體進(jìn)行考查，還可以給出題目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)分析。本部分主要考查學(xué)生的綜合能力、分析解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皠?chuàng)造性思維等多種能力，能夠體現(xiàn)出高考的能力要求，是考查學(xué)生

3、能力的重點(diǎn)章節(jié)之一。這里要特別注意以下幾點(diǎn)命題趨勢：(1)強(qiáng)調(diào)對圖、表的識別和分析能力的考查。要求學(xué)生能正確描述和理解圖表所給出的信息，并能運(yùn)用相關(guān)的概念和原理來分析和解決問題。在最近幾年的高考試卷中，涉及本章內(nèi)容的圖、表較多，且常常是教科書中沒有的，如能量流動的圖解，食物鏈和食物網(wǎng)的關(guān)系圖，“J”型曲線和“S”型曲線，共生、捕食和競爭的關(guān)系曲線，生態(tài)系統(tǒng)動態(tài)平衡或不平衡曲線，以及表示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果的表格或直方圖等。(1)強(qiáng)調(diào)對圖、表的識別和分析能力的考查。要求學(xué)生能正確描述和理解圖表所給出的信息，并能運(yùn)用相關(guān)的概念和原理來分析和解決問題。在最近幾年的高考試卷中，涉及本章內(nèi)容的圖、表較多，且常

4、常是教科書中沒有的，如能量流動的圖解，食物鏈和食物網(wǎng)的關(guān)系圖，“J”型曲線和“S”型曲線，共生、捕食和競爭的關(guān)系曲線，生態(tài)系統(tǒng)動態(tài)平衡或不平衡曲線，以及表示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果的表格或直方圖等。(2)重視實(shí)驗(yàn)和設(shè)計實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目脊?。加?qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，尤其是設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案能力的培養(yǎng)，是提高學(xué)生素質(zhì)的很重要的內(nèi)容。不但要求重視培養(yǎng)學(xué)生分析、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果(數(shù)據(jù))，以及推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的能力，而且還要重視培養(yǎng)利用給定的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計簡單實(shí)驗(yàn)方案的能力。一個實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案，應(yīng)該包括實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等幾個重要的方面。(3)重視考查理論在生產(chǎn)、生活中的運(yùn)用。生物學(xué)基本知識是重要的，什么時候都

5、不能忽視，但只掌握了基本知識是不夠的，還要能用這些知識去指導(dǎo)生物學(xué)的科研、生產(chǎn)和生活實(shí)踐，要重視生物學(xué)知識的實(shí)用性和它的社會價值。最近幾年高考的命題強(qiáng)調(diào)運(yùn)用生物科學(xué)的理論，去解釋科研、生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中所遇到的有關(guān)問題?？梢哉f，最近幾年的生態(tài)學(xué)部分的高考題，每一題都是這樣的。(4)重視學(xué)科綜合和多學(xué)科綜合的考查。最近幾年的生態(tài)學(xué)部分的高考題中，已經(jīng)沒有一道是只考一個知識點(diǎn)的題了。對重要的生物學(xué)概念，要花大力氣搞清它的內(nèi)涵和外延。本單元的基本概念有：種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈；腐生、寄生、捕食和競爭；食物鏈和食物網(wǎng)；生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；生態(tài)因素、生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡等。本章的基礎(chǔ)知識有影

6、響生物的非生物因素和生物因素、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、種群和群落的特征、生態(tài)平衡的原理和破壞、環(huán)境保護(hù)等。在學(xué)習(xí)時不能對概念和基本知識只滿足一知半解，要把握準(zhǔn)概念的關(guān)鍵字。在需要文字表述的題中，對生物學(xué)專用術(shù)語的使用和對生物學(xué)現(xiàn)象的描述要規(guī)范，尤其是在設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案時，更需要將原理、步驟、現(xiàn)象和結(jié)論用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表達(dá)。這部分知識主要關(guān)注以下五個方面的復(fù)習(xí)：(1)生物與環(huán)境的相互關(guān)系。該部分的命題主要是選擇題，考查生態(tài)因素(生物因素、非生物因素)對生物分布、生理方面的影響，其中生物因素又可以分為種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系?？疾樯镞m應(yīng)環(huán)境及環(huán)境對生物的影響等內(nèi)容。(2)種群是生態(tài)學(xué)研究的基本單位。種群增

7、長的“J”型和“S”型曲線的原因和條件，若干個種群數(shù)量的變動情況，既可以是選擇題的考點(diǎn)也可以是非選擇題的考點(diǎn)，因此，對于這一部分，我們應(yīng)當(dāng)選取典型題目(如人口變化曲線、某一動物種群變化曲線等)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，理解、掌握有關(guān)知識，以提高應(yīng)試能力。(3)生態(tài)系統(tǒng)。首先我們要了解幾種典型生態(tài)系統(tǒng)的主要特點(diǎn)，除教材中介紹的森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)外，新大綱將選修教材合并過來的濕地生態(tài)系統(tǒng)和城市生態(tài)系統(tǒng)，對于這些生態(tài)系統(tǒng)的要求程度，要達(dá)到選修教材的要求層次。生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈與食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是該部分的重點(diǎn)內(nèi)容，也是該部

8、分的主要考點(diǎn)，關(guān)于這一部分的內(nèi)容，我們在平日的復(fù)習(xí)時，要在理解的基礎(chǔ)上，通過一些具體題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，能夠舉例說明，能夠舉一反三。(4)生物多樣性及保護(hù)、環(huán)境污染的危害及防治，其考查方式主要是選擇題，復(fù)習(xí)時可進(jìn)行列表復(fù)習(xí)。要注意能夠舉例說明。(5)本部分涉及許多熱點(diǎn)問題生態(tài)農(nóng)業(yè)與可持續(xù)發(fā)展。a.害蟲的防治方面，進(jìn)行生物防治，如培養(yǎng)害蟲的天敵，以蟲治蟲；研制開發(fā)寄生在害蟲體內(nèi)的病菌(病毒)，以菌治蟲等，從而減少農(nóng)藥的用量。b.采取多施農(nóng)家肥，提高化肥的利用率等措施，減少化肥的使用量，以提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，提高社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，降低農(nóng)藥、化肥對環(huán)境的污染。c.根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的原理，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，大力建立、推廣人工生態(tài)系統(tǒng)，調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?。如南方農(nóng)村建立的桑基魚塘等生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，這也是該部分的一個重要考點(diǎn)。森林在環(huán)境保護(hù)中的作用及西部大開發(fā)等環(huán)境問題。人類對自然資源的過度開發(fā)、干擾、破壞及工農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的環(huán)境污染，如森林的過度采伐、圍湖造田、工業(yè)和平的布局不合理等，使生態(tài)環(huán)境惡化，造成了人類生存環(huán)境質(zhì)量的下降。因此，西部大開發(fā)的首要問題是改善環(huán)境質(zhì)量，要退耕還林(草)，這是因?yàn)樯衷诃h(huán)境保護(hù)中具有其他生物不可替代的作用。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)與物理、化學(xué)的聯(lián)系密切。自