[項目教學(xué)法在電力拖動中的應(yīng)用]行動導(dǎo)向教學(xué)法六步驟

1、 項目教學(xué)法在電力拖動中的應(yīng)用 行動導(dǎo)向教學(xué)法六步驟傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)在電力拖動實訓(xùn)課程中呈現(xiàn)出許多不足，因此， 教師改變傳統(tǒng)教學(xué)方法， 尋找一種適合培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的教學(xué)方法就顯得尤為重要。 一、項目教學(xué)簡介項目教學(xué)是通過“項目”的形式進(jìn)行教學(xué)，在老師的指導(dǎo)下，將一個相對獨立的項目交由學(xué)生自己處理。 信息的收集， 方案的設(shè)計，項目實施及最終評價，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。學(xué)生通過該項目的進(jìn)行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。二、項目教學(xué)法的程序1. 確定項目任務(wù)這是項目教學(xué)法的導(dǎo)向階段，即立項。通常由教師提出一個或幾個項目任務(wù)，然后同學(xué)生一起討論，最終確定項目的目標(biāo)和任務(wù)。2. 制定項目

2、計劃一般此階段包括四步： 學(xué)生分組， 以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)，項目開發(fā)；學(xué)生根據(jù)分析結(jié)果制訂小組的行動計劃；學(xué)生根據(jù)項目要求完成成品制作。3. 組織項目實施此階段中，學(xué)生明確自己在小組中的分工以及合作的形式，然后按照已確定的工作步驟和程序工作。對項目實施步驟要解釋清楚，相關(guān)資料也要及時給出。 教師除了要告訴學(xué)生需要完成的項目是什么，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)靥嵝褜W(xué)生先做什么，后做什么。這樣，既可避免接受能力較差的學(xué)生面對項目時束手無策，又能避免學(xué)生走彎路。4. 檢查評估、總結(jié)在項目完成后要及時進(jìn)行總結(jié)評價， 以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。先由學(xué)生對自己的工作結(jié)果進(jìn)行自我評估， 然后小組內(nèi)互評， 再

3、由教師進(jìn)行檢查評分。師生共同討論，評判項目工作中出現(xiàn)的問題，學(xué)生解決問題的方法以及學(xué)生行動的特征。 通過對比師生評價結(jié)果， 找出 造成結(jié)果差異的原因。5. 成果展示項目實施工作結(jié)束后，對形成的優(yōu)秀成果進(jìn)行展示，鼓勵優(yōu)勝者，同時也使資源共享。三、實施項目教學(xué)的條件項目教學(xué)的關(guān)鍵是教師，要求教師既能進(jìn)行理論輔導(dǎo)，又能指導(dǎo)學(xué)生實際操作。 教師要對實習(xí)設(shè)備熟悉且了解每個同學(xué)的情況。 實訓(xùn)設(shè)備的分組率要高，以便于操作。四、在電力拖動課程中實施項目教學(xué)法1. 確定項目任務(wù)當(dāng)完成第二單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后，要求學(xué)生設(shè)計并完成對兩臺電動機(jī)的控制， 要求對主電動機(jī)實現(xiàn)具有能耗制動的時間繼電器自動控制 Y- 降壓啟動

4、控制線路，從電動機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)點動及連續(xù)運(yùn)行控制，并且只有主電動機(jī)啟動 10s 之后，從電動機(jī)才可以工作；停止時必須先停止從電動機(jī)后才可以停止主電動機(jī)， 整個系統(tǒng)可以在兩地對其進(jìn)行控制。2. 制定項目計劃當(dāng)項目確定后，教師組織學(xué)生先進(jìn)行分組討論，分析項目需要掌握的知識點，操作技能以及項目的可行性、實用性。然后要求學(xué)生以組為單位（一般35個人為宜）分析討論制定計劃。這一階段教師對每組學(xué)生遇到的問題給予理論上的指導(dǎo)并作啟發(fā)式提示， 以便學(xué)生 確定出具有可行性的計劃，并以此為根據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練。3. 組織項目實施（ 1） 根據(jù)項目內(nèi)容繪制出電氣原理圖及電器布置圖， 提交給指 導(dǎo)教師，經(jīng)老師審核后方可接線。（

5、2） 小組成員按組內(nèi)所繪最佳電氣原理圖接線， 要求嚴(yán)格按評分標(biāo)準(zhǔn)，從元件規(guī)格、型號選擇、質(zhì)量檢測、器材固定、按圖接線、通電前檢查，該項目時間為 150 分鐘。4. 檢查評估、總結(jié)實訓(xùn)教師根據(jù)事先分好的組，把學(xué)生個體在完成該項目的質(zhì)量和時間，以及個人對知識的掌握情況作為測評依據(jù)，實訓(xùn)結(jié)束，選出優(yōu)秀小組。向全班進(jìn)行成果展示，其考核方式實行三級考核：一是學(xué)生本人根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自測自評； 二是根據(jù)各小組貢獻(xiàn)的情況進(jìn)行互評，從學(xué)生角度發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見，教師要引導(dǎo)學(xué)生盡量客觀地從正面進(jìn)行互相評價， 了解自己的優(yōu)勢和不足， 學(xué)習(xí)別人的特長和優(yōu)點；三是教師對小組完成項目情況進(jìn)行評定。5. 成果展示完成項目后，對部分學(xué)生給予表彰，同時優(yōu)秀成果也被全校師生共享。五、項目教學(xué)法實施過程中應(yīng)注意的問題1. 教師角色的轉(zhuǎn)換在項目教學(xué)法中教師應(yīng)從講授灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織引導(dǎo)，與學(xué)生交流討論，共同學(xué)習(xí)。2. 教師的指導(dǎo)要恰到好處在學(xué)生遇到困難時要即使予以幫助，針對不同層次的學(xué)生輔導(dǎo)的深度不同。3. 設(shè)備需要及時維護(hù)更新4. 要使學(xué)生人人參與項目，并能全面發(fā)展在電力拖動實訓(xùn)中教師成為了一名向?qū)Ш皖檰?，引?dǎo)學(xué)生 如何在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識