《7的乘法口決》教學(xué)策略

1、 7 的乘法口決教學(xué)策略您現(xiàn)在正在閱讀的7的乘法口決教學(xué)策略文章內(nèi)容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源! 7 的乘法口決教學(xué)策略【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第 72 頁(yè)例 1，練習(xí)十六 1-5 ?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1、經(jīng)歷編寫(xiě) 7 的乘法口訣過(guò)程，掌握口訣的特征。2、熟記 7 的乘法口訣，會(huì)運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3、能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探索精神、動(dòng)手能力和合作交流的意識(shí)。培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感和態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】理解乘法口訣的意義，熟記 7 的乘法口訣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】每人一副七巧板，投影儀、口算卡片?！窘虒W(xué)互動(dòng)流程】一、談話(huà)導(dǎo)入1、師：小朋友們

2、，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎：今天我們一起到動(dòng)物園玩好嗎？師：今天動(dòng)物園里特別的熱鬧，原來(lái)小兔要過(guò)生日了，為慶賀小兔的生日，小動(dòng)物們都送來(lái)精心準(zhǔn)備的小禮物，有的送水果，有的送玩具，而長(zhǎng)頸鹿卻送來(lái)了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎？2、簡(jiǎn)介七巧板（說(shuō)明七巧板由5個(gè)、1個(gè)、1個(gè)組成）3、師：今天這節(jié)課，我們也來(lái)玩七巧板好嗎？二、探究新知（一）動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)興趣1、請(qǐng)小朋友拿出自己的七巧板，四人一小組擺出你最喜歡的圖形。2、請(qǐng)每組挑選自己最滿(mǎn)意最美的圖案上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)你拼得象什么？學(xué)生匯報(bào)：生 1：我擺了一條魚(yú)。生 2：我用七巧板擺了一只可愛(ài)的兔子。生 3：我用七巧板擺了一艘輪船師：今天老師也擺出了許多美

3、麗的圖案，你們想看嗎？（二）觀察實(shí)踐，探究新知師：你能根據(jù)剛才擺的把下面的表格填完整嗎？圖案?jìng)€(gè)數(shù)123456 7塊數(shù)7四人合作、每一小組一張指名學(xué)生上臺(tái)把表格填完整。 （投影儀）師：從這個(gè)表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū) 1 個(gè) 7， 2 個(gè) 7（板書(shū)在表格下面）師：你能根據(jù)這七個(gè)圖案寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式嗎？你能編出7 的乘法口訣嗎？試試看，會(huì)編幾句就編幾句，編好后填在書(shū)P72 （同桌合作）學(xué)生的匯報(bào)7 的乘法口訣27=14 二七十四 47=28 四七二十八根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，完成口訣、算式。1、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況您現(xiàn)在正在閱讀的7的乘法口決教學(xué)策略文章內(nèi)容由收集 ! 本站將為您提供更多

4、的精品教學(xué)資源! 7 的乘法口決教學(xué)策略a、 拼二個(gè)圖案用幾副七巧板， 是幾個(gè)7？乘法口訣怎么編？b、說(shuō)由哪個(gè)算式可以表示拼4個(gè)圖案所用七巧板的塊數(shù)。c、七七四十九這句口訣為什么只能寫(xiě)生一道乘法口訣。d、五七三十五，這句口訣表示什么意思，它表示擺幾個(gè)圖案，所需七巧板的塊數(shù)？e、 47=28 74=28 可用哪句口訣師：小朋友，我們學(xué)習(xí)的都是幾的乘法口訣？（板書(shū)課題：7 的乘法口訣）師： 7 的乘法口訣共有幾句？大家一起把這些口訣讀一讀，你想讀幾遍就讀幾遍。2、仔細(xì)觀察乘法口訣的特點(diǎn)3、探究記憶的方法師：你認(rèn)為 7 的乘法口訣，哪幾句最難記，你是怎樣記的？生 1：六七四十二最難記，我的方法是多讀

5、幾遍就記住了。師：如果六七不知得多少？怎么辦？誰(shuí)能想個(gè)辦法？因?yàn)槲迤呷?，再加一個(gè)七是六個(gè)七，所以是四十二。因?yàn)槠咂咚氖?，再減一個(gè)七是六個(gè)七，所以是四十二。因?yàn)?+7+7+7+7+7=42，所以六七四十二。因?yàn)槿叨?，所?2 個(gè)二十一是四十二。師：還有難記的口訣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么記的？4、熟記 7 的乘法口訣同桌拍手背四人小組抽背開(kāi)火車(chē)背師生對(duì)三、鞏固拓展師：小動(dòng)物們玩完了七巧板，小熊提議到數(shù)字樂(lè)園里去玩一玩。我們也一起去看看吧，出示：1、把口訣填完整。四（ ）二十八 七七（ ）（ ）七四十二二七（ ） 三（ ）二十一 一七得（ ） 五（ ）三十五選擇你喜歡的一句口訣，說(shuō)說(shuō)口訣的

6、意義。2、同桌合作，1 人算得數(shù)， 1 人說(shuō)所用口訣。75 27 67 77 71 37 7674 57 71 73 72 473、玩卡片：同桌兩人，每人手里有7 張卡片，數(shù)字為 1-7 ；另外準(zhǔn)備一張數(shù)字為 7 的卡片放在桌子上，同桌兩人比賽，用手中的卡片與7 相乘，誰(shuí)算得對(duì)，卡片就歸誰(shuí)。4、看誰(shuí)寫(xiě)得快。67=（ ）口訣（）76=（ ）74=（ ）口訣（）47=（ ）5、游戲歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)樂(lè)園6、做一做，課本P73 T2-3師：我們?cè)谟?jì)算乘法時(shí)，都用到了乘法口訣，看來(lái)乘法口訣在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠锰幙烧娲?，我們一定要認(rèn)真熟記口訣。四、總結(jié)1、同學(xué)們，這一節(jié)課你有什么收獲？2、你還有什么疑問(wèn)？教學(xué)

7、反思：在這樣開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生不僅吸納了知識(shí)，形成了良好的思維品質(zhì)，還真正達(dá)到師生互動(dòng)生成新知識(shí)，教師已經(jīng)將學(xué)生數(shù)學(xué)思維的的觸角引向生活，引向社會(huì)大課堂！本節(jié)課努力遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的新理念，力求充分體現(xiàn)教材編寫(xiě)意圖，體現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放性，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放：教學(xué)中讓學(xué)生在操作、討論、對(duì)話(huà)、游戲中思考，把七句抽象的口訣為具體化的生活場(chǎng)景圖，把枯燥的口訣記憶為有趣的認(rèn)知和解決問(wèn)題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，生活中處處都隱藏著乘法口訣。我充分挖掘了生活資源，把有限的數(shù)學(xué)知識(shí)源于無(wú)限的生活情景中，對(duì)于過(guò)程性目標(biāo)和學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)給予了極大的關(guān)注，體現(xiàn)了以人為本，以

8、學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念。2、組織形式的開(kāi)放：就二年級(jí)的學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)總是伴隨著一定的情景，是直觀形象思維占優(yōu)勢(shì)的。這些多樣化的練習(xí)， 借助于開(kāi)放的形式， 除了教師對(duì)學(xué)生的信息傳遞，還有學(xué)生之間的交流反饋，學(xué)生與老師的對(duì)話(huà)互動(dòng)等等，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有教師指導(dǎo)下的口訣記憶，也有學(xué)生獨(dú)立的搶答問(wèn)題，有集體解決，也有小組討論商量，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的合作探究、自主實(shí)踐、交流探討，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官參與學(xué)習(xí)，營(yíng)造了人人主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的喜人局面，有效地培養(yǎng)了學(xué)生積極探索、自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。3、師生關(guān)系的開(kāi)放：整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，真正做到了師生互動(dòng)、知情交融，教師和學(xué)生始終處于和諧、民主、歡快而又緊張的課堂氛圍之中。課堂上，師生對(duì)口訣，你有什么好辦法很快記住口訣，猜一猜為什么七七四十九，只能算一道乘法口訣等等，交談式、對(duì)話(huà)式、探討式教學(xué)方式正挑戰(zhàn)傳統(tǒng)