14郵票齒孔的故事教案設(shè)計(jì)二案例

1、14郵票齒孔的故事教案設(shè)計(jì)二案例文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于14郵票齒孔的故事教案設(shè)計(jì)二案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)齒、枚 等13個(gè)生字。會(huì)寫仍、使、便三個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3在朗讀中感受創(chuàng)造的意義。激發(fā)在生活中用心思考，不斷實(shí)踐，勇于創(chuàng)造創(chuàng)造的情感【課前準(zhǔn)備】多媒體課件：1本課的11個(gè)生字詞，13個(gè)帶拼音的生字，13個(gè)不帶拼音的生字。2有關(guān)郵票。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1出示黑便士 郵票誰知道這是什么？板書：郵票2出示現(xiàn)在的郵票比較兩枚郵票的四周有什么不同？3撕開郵票你們看，這些撕開了的小孔象什么？這就叫做：齒孔板書請(qǐng)大家跟著老師讀。4別看這

2、小小的郵票齒孔，它的創(chuàng)造還有一段精彩的故事呢？補(bǔ)齊課題。5齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)字詞、寫生字1請(qǐng)小朋友們輕聲讀課文，看看這個(gè)故事有趣嗎？遇到有生字的地方，把生字連成詞多讀幾遍，要把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。學(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2學(xué)習(xí)生字。1課件出示生字詞和帶拼音的生字誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀一讀生字詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。2開火車讀沒有拼音的生字詞。3自由讀沒有拼音的生字，不會(huì)的可問同學(xué)。4穩(wěn)固生字?？磳?shí)物拿字卡刀；看動(dòng)作拿字卡裁、撕；說城市拿字卡倫敦；猜字謎拿字卡研、究。3練習(xí)寫字。1猜字謎：借一半，扔一半。仍2師范寫，學(xué)生說說寫這個(gè)字要注意什么。左窄右寬、橫折折折鉤要先寫

3、，是一筆寫成的。3請(qǐng)同學(xué)們找一找，這一課要求我們寫的字還有哪些和仍字一樣都要寫得左窄右寬。還有使便。4請(qǐng)大家拿出鉛筆，坐端正，把這些字寫一遍。5展示學(xué)生的作業(yè)，師生共同評(píng)議。三、朗讀感悟1小朋友的生字學(xué)得又快又好，真聰明！所以，老師想請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)問題。我讀了這一課后，有一個(gè)問題總是搞不明白：究竟是誰創(chuàng)造了郵票打孔機(jī)呢？2請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，在課文中找出正確答案。默讀時(shí)不要發(fā)出聲音。3找到答案了嗎？4意見不統(tǒng)一。這樣吧，請(qǐng)認(rèn)為是那位先生創(chuàng)造的同學(xué)坐在一起，請(qǐng)認(rèn)為是阿切爾創(chuàng)造的同學(xué)坐在一起。讓我們?cè)俅巫x讀課文，找到理由進(jìn)行討論。如果學(xué)生意見一致，教師作為反方發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀。5分組討論，說明理由。1請(qǐng)認(rèn)為是那位先生創(chuàng)造的同學(xué)先發(fā)表意見。2你能在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀嗎？3這組學(xué)生把課文中寫的這個(gè)小故事完整地讀一讀課文二、三自然段看誰讀得好。4讀得真不錯(cuò)！轉(zhuǎn)向阿切爾小組這回該你們組了。5阿切爾小組的學(xué)生說理由。6你能在課