高中政治 單元整合2 第二單元 生產(chǎn)勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)課件 新人教版必修1-新人教版高一必修1政治課件

1、單元整合知識(shí)網(wǎng)絡(luò)核心歸納知識(shí)網(wǎng)絡(luò)核心歸納一、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系1.生產(chǎn)決定消費(fèi),沒(méi)有生產(chǎn)就沒(méi)有消費(fèi)(1)生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。人們消費(fèi)所需要的商品和服務(wù)的種類(lèi)、數(shù)量、質(zhì)量,都是通過(guò)生產(chǎn)創(chuàng)造出來(lái)的。(2)生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。消費(fèi)方式隨生產(chǎn)的發(fā)展而改變。(3)生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。消費(fèi)水平隨生產(chǎn)的發(fā)展而提高。(4)生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。2.消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有重要的反作用(1)消費(fèi)是生產(chǎn)的目的,只有生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了,這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成。(2)消費(fèi)所形成的新的需要,對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。(3)一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn),往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。(4)消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力

2、,能提高勞動(dòng)力的質(zhì)量,提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)核心歸納3.生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)是社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程中相互聯(lián)系的四個(gè)環(huán)節(jié)直接生產(chǎn)過(guò)程是起決定作用的環(huán)節(jié);分配和交換是連接生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁和紐帶,對(duì)生產(chǎn)和消費(fèi)有著重要的影響;消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過(guò)程的最終目的和動(dòng)力,要增強(qiáng)消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性作用。因此,積極發(fā)展生產(chǎn),努力促進(jìn)消費(fèi),既有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,又有利于人民生活水平的提高。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)核心歸納二、搞好企業(yè)經(jīng)營(yíng)的措施選擇適合本企業(yè)實(shí)際的資本組織形式和經(jīng)營(yíng)管理形式;制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略,為企業(yè)插上騰飛的翅膀;提高自主創(chuàng)新能力,依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段,形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);依法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),樹(shù)

3、立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象;面向市場(chǎng),調(diào)整并優(yōu)化企業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu),生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品;提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和勞動(dòng)者的素質(zhì);通過(guò)“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”和企業(yè)兼并,開(kāi)展適度規(guī)模經(jīng)營(yíng),提高企業(yè)資源利用效率;把“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合,開(kāi)展國(guó)際化經(jīng)營(yíng),拓寬企業(yè)的發(fā)展空間;等等。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)核心歸納三、千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)1.我國(guó)存在大量失業(yè)人口的原因(1)總量問(wèn)題:我國(guó)的人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大,而生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低。(2)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題:勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。(3)勞動(dòng)力市場(chǎng)不完善,就業(yè)信息不暢通。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)核心歸納2.為什么要高度重視就業(yè)問(wèn)題(1)增加就業(yè)可以使勞動(dòng)力資源得到充分利用,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)總量

4、的增加。(2)就業(yè)是最大的民生,是勞動(dòng)者謀生的重要手段,增加就業(yè),有助于增加居民收入、實(shí)現(xiàn)共同富裕,體現(xiàn)社會(huì)主義的本質(zhì)和優(yōu)越性。(3)勞動(dòng)者就業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值,豐富精神生活,提高精神境界,從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。(4)就業(yè)問(wèn)題事關(guān)人民群眾的根本利益,關(guān)系到社會(huì)的和諧、安定和經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展,關(guān)系到全面建成小康社會(huì)和改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)核心歸納3.如何解決就業(yè)問(wèn)題(1)最根本的是大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),努力擴(kuò)大就業(yè)總量。(2)從黨和政府角度看:堅(jiān)持以人民為中心,抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題,堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策,鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),提供全方位公共就業(yè)服務(wù),破除妨礙勞動(dòng)

5、力流動(dòng)的體制機(jī)制弊端,使人人都有通過(guò)辛勤勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)、支持個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),適度發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),發(fā)揮它們?cè)谠黾泳蜆I(yè)中的優(yōu)勢(shì)作用。健全和完善勞動(dòng)力市場(chǎng),充分發(fā)揮市場(chǎng)在促進(jìn)就業(yè)中的作用。加強(qiáng)勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn),提高勞動(dòng)者的職業(yè)素養(yǎng)。健全和完善社會(huì)保障制度,保障失業(yè)人員的基本生活。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)核心歸納(3)從勞動(dòng)者角度看:要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神,努力學(xué)習(xí),提高自身的勞動(dòng)技能和素質(zhì),積極適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要;破除與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的舊思想、舊習(xí)慣,樹(shù)立自主擇業(yè)觀(guān)、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀(guān)、職業(yè)平等觀(guān)和多種方式就業(yè)觀(guān)。(4)從企業(yè)角度看:要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,為勞動(dòng)

6、者提供良好的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)環(huán)境。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)核心歸納四、組合式選擇題解題方法組合式選擇題是難度系數(shù)介于單項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題之間的一種選擇題題型,正是由于其難度適中,學(xué)生有比較好的區(qū)分度,因此被廣泛運(yùn)用于高考命題之中。組合式選擇題一般分三種形式:“三三式”組合(A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)都是由三個(gè)備選題肢組合在一起的選擇題)、“二二式”組合(A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)都是由兩個(gè)備選題肢組合在一起的選擇題)、“不規(guī)則式”組合(A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)的題肢的組合沒(méi)有規(guī)律,既可能是一個(gè)、兩個(gè),也可能是三個(gè)、四個(gè))。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)核心歸納1.“三三式”組合選擇題解題方法“三三式”組合選擇題最簡(jiǎn)便易行的解法就是運(yùn)用排除

7、法。在題目給出的四個(gè)備選題肢中,只要找到一個(gè)表述錯(cuò)誤(逆向選擇題除外)或不符合題干要求的題肢,便可用排除法迅速作答,既節(jié)省時(shí)間,又能提高正確率。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)核心歸納2.“二二式”組合選擇題解題方法“二二式”組合選擇題是目前高考命題中出現(xiàn)較多的一種選擇題命題形式,特別是課標(biāo)卷,組合選擇題一般以“二二式”形式出現(xiàn)。解答“二二式”組合選擇題可以分兩步:第一步,“縮小范圍”,在認(rèn)真審讀題干、明確題干指向的基礎(chǔ)上,從自己最熟悉的題肢入手,在四個(gè)題肢中,確定一個(gè)明顯不選的題肢或明顯應(yīng)該選擇的題肢,據(jù)此對(duì)A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行初步排除或初步斷定,從而縮小選擇范圍。第二步,“比較判斷”,經(jīng)初步排除或初步判斷后,一般剩下兩個(gè)選項(xiàng),認(rèn)定兩個(gè)選項(xiàng)中的相同題肢為應(yīng)選題肢,再對(duì)相異題肢進(jìn)行比較和判斷,看哪一個(gè)題肢更符合題干要求即可。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)核心歸納3.“