2020年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃3篇

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃3篇教研組是學(xué)校學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，是學(xué)校 整體提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，歷史教研活動(dòng)開展的有效性， 也直接影響教師成長(zhǎng)、 教育教學(xué)效果和學(xué)校學(xué)科發(fā)展。 以下是為大家 的小學(xué)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，歡迎大家閱讀！本學(xué)期，我們二年級(jí)語(yǔ)文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué) 生，發(fā)展學(xué)生。以生本課堂教學(xué)理念為指導(dǎo)， 以提升教學(xué)效果為核心， 深化課堂教學(xué)改革， 積極參與學(xué)校組織的各類教學(xué)活動(dòng)， 不斷提升生 本課堂教學(xué)水平， 真正提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量， 努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ) 文學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)

2、學(xué)生“全面發(fā)展、 個(gè)性成長(zhǎng)?！比嫣岣呓虒W(xué)質(zhì)量。 具體工作安排如下：1、形成學(xué)習(xí)型教研組。每周組織教師學(xué)習(xí)。利用在同一辦公室 這一契機(jī)，認(rèn)真組織二年級(jí)的老師，開展學(xué)習(xí)語(yǔ)文新教材、新課標(biāo)活 動(dòng)，幫助解讀新課標(biāo)、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì)。研讀學(xué)校下發(fā) 的語(yǔ)文生本教學(xué)模式解讀， 研討如何針對(duì)學(xué)生實(shí)際有效運(yùn)用生本教學(xué) 模式。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書刊， 如小學(xué)語(yǔ)文教師 、小 學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、 語(yǔ)文教學(xué)與研究等，讓教師們能及時(shí)廣泛地了解 教育動(dòng)態(tài)、教改情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把它用到自己日 常的教育教學(xué)工作中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、做研究型教師。組內(nèi)每位教師都有自己的研究課題。力爭(zhēng)理 論聯(lián)

3、系實(shí)際， 將研究工作與自己的教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合， 堅(jiān)持帶著課題 備課、上課、評(píng)課。平時(shí)，勤于動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)得失。3、開展以生本課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、交流、研討。認(rèn)真 組織聽課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。上好研討課，把提高教師上課 和評(píng)課水平落到實(shí)處。 在此基礎(chǔ)上， 積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué) 聽、評(píng)活動(dòng)。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。每位教師認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。認(rèn)真對(duì)待 學(xué)校的每月檢查，組內(nèi)及時(shí)組織教師交流情況，肯定優(yōu)點(diǎn)，不足之處 努力改正，2、注重課堂教學(xué)。課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合，針對(duì)二年級(jí) 學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在課堂上要善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，識(shí)字教學(xué)、口 語(yǔ)表達(dá)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在識(shí)字

4、教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的 自主識(shí)字能力，突出學(xué)生的自主性，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。在識(shí) 字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供 展示自我的平臺(tái)。3、教改課題本學(xué)期，我教研組將繼續(xù)研究國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀與提高學(xué)生雙文 素養(yǎng)課題，鼓勵(lì)學(xué)生課外積累國(guó)學(xué)經(jīng)典，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高 學(xué)生人文素養(yǎng)。4、加大力度進(jìn)行集體備課教研。在新課程改革的生本課堂教學(xué)中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我 們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上， 加大力度進(jìn)行集體備課教研。 我們將 采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己 是如何落實(shí)新課程理念的。 然后，由其他教師談自己對(duì)此課的研究看 法，達(dá)到相互啟發(fā)、共同

5、提高、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主、平等 的課堂氣氛；是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)； 是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、 學(xué)習(xí)過(guò)程與方法； 是否成為了學(xué)生自 主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、 幫助者和引導(dǎo)者； 是否真正為了學(xué)生好學(xué) 而教。通過(guò)這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動(dòng)，加深教師 對(duì)生本課堂教學(xué)理念的理解，激發(fā)教師投入課程改革的熱情。以上配檔如與學(xué)校工作有沖突，服從學(xué)校安排總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué) 校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、 教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)

6、。本學(xué)期的教研組工作要緊緊圍繞著學(xué)校課題研究，扎扎實(shí)實(shí)地 開展學(xué)校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文教研活動(dòng)， 以課堂教學(xué)為重點(diǎn)， 突出學(xué)生語(yǔ) 文綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。扎扎實(shí)實(shí)上好語(yǔ)文課，重視引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文基本知識(shí)和基本 技能，打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀 習(xí)慣；識(shí)字和寫字是二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。因此，如何采用各種形 式幫助學(xué)生識(shí)記漢字，寫好鉛筆字是本學(xué)期本教研組的工作重點(diǎn)。1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷 提高本組教師的自身素質(zhì)；2、充分了解二年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)， 制訂出適合他們的， 力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)

7、文整體的感悟。3、加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語(yǔ) 文的外延，切實(shí)提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力。4、結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點(diǎn)，開展形式多樣、豐 富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如：比賽、鉛筆字比賽等。本學(xué)期將進(jìn)行用音序 查字法的過(guò)關(guān)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語(yǔ)文能力， 創(chuàng)新意識(shí) 和實(shí)踐能力。1、精心準(zhǔn)備教研課，課后有反思，聽課教師進(jìn)行評(píng)課，提出教 學(xué)建議。2、突出有效課堂這個(gè)重點(diǎn)。 教師進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、 質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂教 學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系， 培養(yǎng)能力， 尤其是創(chuàng)新精神與實(shí) 踐能力的過(guò)程。3、教師要認(rèn)真批改

8、、評(píng)講作業(yè)，學(xué)生訂正后，要進(jìn)行二次批改。 對(duì)糾錯(cuò)的內(nèi)容要進(jìn)行階段性跟蹤檢測(cè)，鞏固糾錯(cuò)效果。4、利用班級(jí)建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵(lì)學(xué)生閱 讀。逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣。教師通過(guò)激勵(lì)、指導(dǎo)，讓學(xué)生 感受讀書快樂(lè)，并形成閱讀期待。5、重視寫字教學(xué)。每課學(xué)完后都有生字，注重寫法指導(dǎo)，組織 寫字比賽，對(duì)成績(jī)突出的小組予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。練字時(shí)間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布 局謀篇等方面，進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)、激 勵(lì)的作用，激發(fā)學(xué)生練字興趣。如有特殊情況，可調(diào)整。本學(xué)期，我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組，將在學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃的引領(lǐng) 下，以現(xiàn)代教

9、育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)小語(yǔ)新課 程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見， 以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo) 為指針，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)流程管理，深化語(yǔ)文課堂 教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機(jī)制的建立，切實(shí)進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng) 學(xué)生的德育教育，思想教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建 和諧的校園環(huán)境。1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷 進(jìn)步教師的本身素質(zhì)。2、充分了解二年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)， 制定出合適他們的 教學(xué)計(jì)劃， 力爭(zhēng)使學(xué)生在把握知識(shí)的同時(shí)， 加強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文整體的感3、加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語(yǔ) 文的外延，切實(shí)進(jìn)步學(xué)生聽

10、、說(shuō)、讀、寫的能力。深入研究課堂教學(xué) 模式，通過(guò)同上一節(jié)課、同聽同評(píng)一節(jié)課，進(jìn)步組內(nèi)教師的教學(xué)能力。4、結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點(diǎn)，展開情勢(shì)多樣、豐 富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如；寫字比賽，古詩(shī)文朗誦比賽等。使學(xué)生在實(shí) 踐活動(dòng)中構(gòu)成一定的語(yǔ)文能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。5、期末溫習(xí)階段，教研組加強(qiáng)合作，共同尋覓本學(xué)期教學(xué)中的 薄弱點(diǎn)，共同研究溫習(xí)課的內(nèi)容，重視精講多練。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改 革。1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉行不同層面的課堂教學(xué)展 現(xiàn)研討活動(dòng)，多評(píng)議商

11、討，多交換碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決 所遇題目。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的 合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視愛(ài)好的激起、獨(dú)特體 驗(yàn)的激活和朗誦作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)， 又要開放地納 入彈性靈活的天生。 對(duì)師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花， 教師應(yīng)敏銳地捉 住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟 習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)留意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程 觀，從文本走向體驗(yàn)；教學(xué)觀，從傳道、授業(yè)、解惑走向教學(xué)相長(zhǎng)； 人才觀，從培養(yǎng)筆桿子走向育人打底子；科

12、學(xué)觀，從封閉走向開放； 目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理 念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程。3、加強(qiáng)課改進(jìn)程管理。組內(nèi)各位教師要積極商討教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研 究課，展開評(píng)課交換，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮校內(nèi)骨 干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織， 重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)， 加強(qiáng)教研組信息化建設(shè) 步伐，初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、 在線探討，整體增進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的進(jìn)4、本學(xué)期切實(shí)利用好同研一節(jié)課的時(shí)間，展開同備一節(jié)課、同 上一節(jié)課、同聽同評(píng)一節(jié)課等系列活動(dòng)，活動(dòng)努力做到人人預(yù)備，人 人參與，逐漸完善

13、主題式教研氛圍，增進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。 通過(guò)校公然課系列活動(dòng)和互聽互評(píng)活動(dòng)，提升教師群體水平。（二）規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理，全面進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。1、重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字， 培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力， 從中取得審美情趣、 道德修養(yǎng)及應(yīng)用祖國(guó) 文字的能力。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆，使瀏覽與習(xí)作緊密結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生 瀏覽理解與寫作能力的進(jìn)步、發(fā)展。2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、 按時(shí)完成作業(yè)、審題、瀏覽、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng) 常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可延續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（三）加大力度，催長(zhǎng)骨干，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。 教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期展開多層次 的校本