《簍里的青蟲》教學設計 （鄂教版二年級上）

1、.?簍里的青蟲?教學設計 鄂教版二年級上一、創(chuàng)設情境，激趣導入1、上節(jié)課我們初讀了第10課?簍子里的青蟲?，出示課文第一幅圖。從一、二自然段的學習中，我們知道了：蝴蝶在大白菜上產了一堆堆卵，后來，這些卵變成了一條條小青蟲小青蟲吃菜葉，漸漸長大了，大白菜卻被咬得滿身小孔。2 、大白菜多可憐呀!我們快去幫它捉蟲吧!只要讀對了這些蟲子背后的詞語，就能幫大白菜消滅一條蟲子了。誰愿意帶大家讀?小老師帶讀3、真是群熱心腸的孩子，我代表大白菜謝謝你們。二、品讀課文，感悟體驗1、學習第三自然段1那么，除了我們，還有誰也來幫助大白菜捉蟲呢?請看圖2指導學生看圖答復，注意把話說完好。3再仔細觀察一下它們的表情怎樣

2、?想象它們會說些什么?4你們的想象真豐富，翻開書54頁，看看課文第3段是怎樣描寫的?5 誰能讀出雞媽媽一家是怎樣吃蟲的?“大大小小的青蟲太多了，雞媽媽一家不停地吃著。6引導看圖直觀理解“大大小小，仿說疊詞7能吃到這么多的青蟲，雞媽媽一家心情怎樣?誰讀出他們的快樂勁兒。指名讀，齊讀2、學習第4自然段1吃著吃著，有只小黃雞的小腦袋瓜里突然冒出一個有趣的想法，它在想些什么?又是怎樣做的呢?請同學們自由讀讀課文第四自然段，邊讀邊考慮。2誰來當這只小黃雞，告訴大家你在想些什么?3問：你為什么要逮一大批小青蟲呢?評：你們覺得這是一只怎樣的小黃雞?得意、貪吃、得意、聰明4讀出你的感受來。5小黃雞是這樣想的，

3、又是怎樣做的呢?指名讀。6多得意的小黃雞呀，讓我們來演一演吧，請大家大聲地讀第4自然段，配上相應的動作和表情。7誰想演一演這只小黃雞?指一名學生當小黃雞，其他學生讀旁白。8還想演嗎?我讀旁白，你們來演小黃雞。師生合作讀第4自然段。3、學習第58自然段過渡: 后來，小黃雞吃到藏在簍子里的青蟲了嗎? 趕緊去讀讀課文的58自然段吧。1出示圖三瞧、發(fā)生了什么事?2小黃雞放進簍子里的明明是小青蟲，如今呢?指名讀第6自然段。3比較句子：A、它剛剛把簍子翻開，只見一大群蝴蝶飛出來了。B、它剛剛把簍子翻開“撲、撲、撲，只見一大群蝴蝶飛出來。男女生比照讀看看兩個句子有什么不同?自由讀讀兩個句子，感受一下去掉這個

4、詞，好不好?像“撲撲撲這樣表示聲音的詞叫“象聲詞，讀了它，使我們好似看到蝴蝶在拍翅膀，聽到蝴蝶展翅飛舞的聲音，多美妙呀!你能模擬著說個象聲詞嗎?4小黃雞還看到什么?這些豆大的空殼是什么呢?養(yǎng)過蠶的小朋友聯(lián)絡養(yǎng)蠶經歷說一說。這些是大大的空殼就是蝴蝶的蛹。5看到這些，小黃雞有怎樣的反響?“呆住了是怎樣的表情?誰來演一演?6假設你是小黃雞，如今最想知道什么?你能讀讀第8自然段嗎?指導讀出疑問、驚奇的語氣。7這只小黃雞還沒弄清楚終究發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來讀讀58自然段，重溫一下那令人驚奇的一幕吧!4 、理解蝴蝶的生長過程1小青蟲呢?它們到哪去了?誰知道?2小青蟲是怎樣變成蝴蝶的呢，其實，蝴蝶的生長過程就藏在課文中，老師從課文中找出了4個句子，請大家自由地讀一讀。3和同桌互相說一說，蝴蝶是哪里來的?4小黃雞還不知道是怎么回事呢?誰來告訴它蝴蝶是哪兒來的。完成板書板書：卵小青蟲蛹蝴蝶5、大自然可真奇妙呀!同學們一起來把這篇有趣的課文讀一讀吧!三、課外拓展1、在神奇的大自然中，大多數(shù)昆蟲一生都要經歷這幾個變化過程，誰還想提醒一下小黃雞，除了小青蟲外，還有哪些小昆蟲是不能藏的呢?蠶，蜜蜂，蒼蠅等2、大自然美妙神奇，有無盡的奧秘，讓我們用智慧的雙眼去觀察，帶著一顆好奇的心去探究吧!四、識字寫字1、出示本課生字詞語認讀2、學習“批、該、呆1說說