《這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、心理健康教育教案設(shè)計(jì) 這 就 是 我 第二單元 “健康成長(zhǎng)”靈寶市陽(yáng)平鎮(zhèn)中心小學(xué)馮衛(wèi)衛(wèi)2015年4月這就是我活動(dòng)設(shè)計(jì)世界上最難認(rèn)識(shí)的是“我”。對(duì)于處于成長(zhǎng)中的小學(xué)生更是如此，許多專(zhuān)家認(rèn)為，小學(xué)階段是引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己、正確評(píng)價(jià)自己的一個(gè)非常重要的階段。 低年級(jí)小學(xué)生自我意識(shí)的獨(dú)立性比較差，他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)或評(píng)價(jià)，幾乎完全依靠成人，尤其是依靠教師。對(duì)自己的滿意程度比較膚淺，自己有了新的玩具，有了新的學(xué)習(xí)用具，他們就對(duì)自己滿意了，反之，就可能對(duì)自己不滿意。中高年級(jí)學(xué)生逐漸能相互評(píng)價(jià)，并能在同別人的比較中認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己，他們開(kāi)始能對(duì)自己在能力、努力和發(fā)展等方面的狀況產(chǎn)生滿意或不滿意的體驗(yàn)，自卑感由

2、此產(chǎn)生。 所以，小學(xué)生的“我”在不斷成長(zhǎng)，小學(xué)生心目中的“我”也在逐漸豐富。在這個(gè)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)困惑、矛盾、障礙、停滯，有時(shí)甚至是倒退、危機(jī)，特別需要輔導(dǎo)教師及同伴群體的幫助和引導(dǎo)?！斑@就是我”團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，就是利用集體輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，讓別人參與評(píng)價(jià)，從而讓學(xué)生全面關(guān)注、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)自我。輔導(dǎo)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)自我的重要性，掌握認(rèn)識(shí)自己的主要方法2、態(tài)度和情感目標(biāo)：培養(yǎng)敢于自我分析的勇氣，并能以真誠(chéng)的態(tài)度接納同學(xué)的看法和評(píng)價(jià),能夠正確認(rèn)識(shí)自己，并悅納自己。3、能力或問(wèn)題解決目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用自我測(cè)查和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，正確地認(rèn)識(shí)自我。輔導(dǎo)重點(diǎn)和難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我的重要性及主要方法，學(xué)會(huì)

3、正確評(píng)價(jià)自己并悅納自己。輔導(dǎo)方式談話引導(dǎo)法 填句法 游戲法 合作討論交流法輔導(dǎo)前準(zhǔn)備1.用“我”造幾個(gè)句子，用來(lái)描述自己的特點(diǎn)，使班里的同學(xué)一猜就能猜出。2.留心觀察身邊的每一位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)及缺點(diǎn)，你對(duì)他們有什么建議。3.想一想、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的行為，不喜歡的行為。4、多媒體課件（自制）輔導(dǎo)時(shí)間1學(xué)時(shí)輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)步驟：（課前讓學(xué)生把在準(zhǔn)備階段寫(xiě)的自我介紹寫(xiě)上自己的姓名交上了）一、導(dǎo)入新課，揭示課題師：中國(guó)有句俗語(yǔ)“一母生九子，九子各不同”；（出示課件雙胞胎圖片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些雙胞胎有什么共同點(diǎn)？生：長(zhǎng)得像。師：我們通過(guò)外貌觀察發(fā)現(xiàn)他們長(zhǎng)得像，但并非一模一樣，我們還可以從他們外貌

4、上的細(xì)微差異、性格等區(qū)分。西方也有一句格言說(shuō)得好：“世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉?！保ǔ鍪菊n件圖片樹(shù)葉）在這個(gè)大千世界里，我們每個(gè)人也都是獨(dú)一無(wú)二的，那么，這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“我”到底是怎么樣的呢？今天，就讓我們通過(guò)“這就是我”這個(gè)主題活動(dòng)來(lái)一起認(rèn)識(shí)自己吧。（板書(shū)這就是我）二、推進(jìn)新課，層層深入（一）自我認(rèn)識(shí)這就是我，并向大家介紹自己1、師：首先我們先進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，(板書(shū) 自我認(rèn)識(shí))課前大家都運(yùn)用“我”造句進(jìn)行了自我描述，這節(jié)課老師先來(lái)用這個(gè)“我”字造句介紹自己。（出示課件）師依據(jù)提示介紹自己。2、各有各精彩：學(xué)生依據(jù)課件提示介紹自己，介紹當(dāng)中師生不加以評(píng)價(jià)。（二）、以人為鏡別人眼中的你，猜猜他（

5、她）是誰(shuí)師：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！币雽?duì)自己更加了解，還需聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，說(shuō)不定你會(huì)對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)哦。（板書(shū) 別人眼中的我） 我們一起來(lái)做一個(gè)“我會(huì)猜”的游戲。課件出示要求：1、老師讀收上來(lái)的學(xué)生自我介紹，同學(xué)們猜猜：他（她）是誰(shuí)？2、送你一個(gè)“寶”猜到那個(gè)同學(xué)時(shí)，其他同學(xué)都要送給他（她）一個(gè)寶。 （寶你發(fā)現(xiàn)他或她的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他、她的建議）3、被猜到的同學(xué)要記得向?qū)ψ约鹤鞒稣嬲\(chéng)評(píng)價(jià)的同學(xué)說(shuō)聲“謝謝”。 教師讀，學(xué)生猜，獻(xiàn)寶。（三）、你說(shuō)我說(shuō)喜歡的行為，不喜歡的行為師：大家的表現(xiàn)真棒，我們用客觀、真實(shí)的心態(tài)對(duì)待了自己，對(duì)待了他人，我們互相誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)使我們更加認(rèn)識(shí)了自己，發(fā)現(xiàn)了

6、我們所不知的自我。讓我們用掌聲為自己出色的表現(xiàn)一次鼓勵(lì)。學(xué)生掌聲鼓勵(lì)師：唐太宗說(shuō)過(guò)這樣一段名言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鑒，可以知興替?！蔽覀兩钤谝粋€(gè)大家庭里，大家朝夕相處，你都發(fā)現(xiàn)了那些你喜歡的行為，那些你不喜歡的行為了，我們一起來(lái)看大屏幕。（教師依據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，寫(xiě)出一些喜歡的行為和不喜歡的行為可供學(xué)生選擇）課件出示 我喜歡的行為 我不喜歡的行為 喜歡的行為：開(kāi)朗大方、樂(lè)于助人、講禮貌、上課愛(ài)發(fā)言、講究衛(wèi)生、積極完成作業(yè)不喜歡的行為：斤斤計(jì)較、愛(ài)欺負(fù)同學(xué)、不講究衛(wèi)生、不寫(xiě)作業(yè)、說(shuō)臟話 學(xué)生看提示自由回答。（四）、完整的我重新認(rèn)識(shí)的“我”師：我們通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、別人眼中的我，一步步認(rèn)識(shí)了自己，剛才我們針對(duì)大家喜歡的和不喜歡的行為進(jìn)行了發(fā)言，現(xiàn)在我們要進(jìn)一步通過(guò)檢測(cè)來(lái)正確完整地認(rèn)識(shí)自己，完善自己，（板書(shū) 檢測(cè)后的我）請(qǐng)大家綜合自我認(rèn)識(shí)、別人眼中的我、大家喜歡的和不喜歡的行為再次檢測(cè)自己，小組在一起夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)、找找自己的缺點(diǎn)并下決心改正，做最完美的自己。 學(xué)生小組內(nèi)交流 班級(jí)內(nèi)交流三、回顧板書(shū)，總結(jié)提升師：通過(guò)這次活動(dòng)，我們對(duì)自己有了更全面更豐富地認(rèn)識(shí)，找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了缺點(diǎn)。我們也找到了認(rèn)識(shí)自己的方法，祝賀大家！相信在今后的日子里，你們會(huì)更加喜歡自己，不斷完