學(xué)年度德育工作總結(jié)模板

1、學(xué)年度德育工作總結(jié)模板學(xué)年度德育工作總結(jié)模板（一）不知不覺，一個學(xué)期就過去了。在這個學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主任。雖然在一開頭我就做好了充沛的心理預(yù)備，可是，在實際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思量和收益。此刻我對我日常的德育工作反思如下：專心做好同學(xué)德育工作。第一、用“真心”和同學(xué)交伴侶，做同學(xué)的良師益友。俗話說“精誠所至，金石為開。”那么要贏得同學(xué)的相信，老師應(yīng)該和藹可親，努力和同學(xué)做伴侶。假如同學(xué)在生活上困難，我普通在精神和物質(zhì)上支持他，有時號召全班學(xué)生幫忙他；假如同學(xué)在心理上有問題，我會挺直開導(dǎo)他，或者經(jīng)過其他學(xué)生幫忙他；假如同學(xué)考試不

2、幻想，我會準(zhǔn)時鼓舞他；有時我在課余時光，和同學(xué)談人生、幻想一個學(xué)期下來，我成為了同學(xué)真正的伴侶。他們愉快地學(xué)習(xí)，踏實做人，由于有我這個忠實伴侶在他們身邊默默守候著。他們不覺得孤獨、自卑、辛勞將心比心，老師友好、誠摯與同學(xué)交往，同學(xué)也會趟愉快扉與我們交往，這樣就不會浮現(xiàn)問題同學(xué)了。其次、用“耐煩”去教導(dǎo)同學(xué)，與同學(xué)榮辱與共。同學(xué)的可塑性強，反復(fù)性強，所以老師必需有足夠的耐煩，在教導(dǎo)同學(xué)的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是小學(xué)一大問題，在當(dāng)今科技時代，同學(xué)幾乎都擁有手機。但同學(xué)卻不會合理利用手機。大多數(shù)同學(xué)都用手機上網(wǎng)談天、看電影、交伴侶那么如何解決這一問題呢？我覺得耐煩教導(dǎo)他們，是解決這個問題的一

3、好辦法。假如一發(fā)覺同學(xué)用手機，我不會立即從他手機上奪回手機，也不會當(dāng)場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成果，看看他的家境，再觀看他一兩天的行為。終于假如發(fā)覺他由于用手機而犯錯時，我會抓住機會教導(dǎo)他。先動之以情，再曉之以理，終于用期待的眼光對著他說一些鼓舞語。被我教導(dǎo)的同學(xué)，他們普通都會五體投地理解批判和保證不用手機。同學(xué)用手機是一件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要耐煩地教導(dǎo)，問題總能夠向好方面進展。第三、用“信念”去搭建同學(xué)心理成長的橋梁，做同學(xué)的護航人；不一樣的同學(xué)，不一樣的時期，都會產(chǎn)生不一樣的心理問題，解決心理問題，是一個循環(huán)往復(fù)的過程。所以老師必需要有頑強不拔的毅力，信任經(jīng)過教導(dǎo)、同學(xué)必需會洗

4、心革面，漸漸攻克同學(xué)的心里堡壘，解開同學(xué)的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)同學(xué)的心理防線。時時給同學(xué)心理上的勸慰和精神上的鼓舞，做同學(xué)精神上的向?qū)?，從而成為同學(xué)的精神支柱，成為同學(xué)的心理健康成長的護航人。第四、用“愛心”去鋪平同學(xué)的心理之路，讓同學(xué)自我健壯成長。作為一名老師，必需有博大寬廣的愛心，對教導(dǎo)事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對同學(xué)的愛心方能永遠。老師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒同學(xué)進取心的一副良藥，是幻想、理想的生長素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開同學(xué)心扉的金鑰匙。做同學(xué)的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學(xué)期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必需要專心來做！我認為，作為一名班主任，要做好同學(xué)的德

5、育工作，也必需要專心去做！學(xué)年度德育工作總結(jié)模板（二）本年度，我校以教導(dǎo)局文件精神為指針，以養(yǎng)成教導(dǎo)為核心，以扎實可行，形式多樣的教導(dǎo)活動舉行了主題性德育，落實了“人人都是德育工作者”的德育理念，營造了健康、向上的校內(nèi)文化氛圍。本學(xué)年以來，在與全校師生的共同努力下，德育工作取得了良好的成果?，F(xiàn)就一年來小學(xué)德育工作總結(jié)如下：一、健全組織，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)小學(xué)成立了以校長為組長，有小學(xué)主要行政人員組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以班主任和思品老師為骨干的德育工作隊伍，全體老師齊抓共管的德育工作氛圍，德育工作做到有組織，有隊伍，有方案，全部這些為德育工作順當(dāng)開展提供了組織保障。二、建設(shè)陣地，形成德育工

6、作載體小學(xué)德育工作要取得成效，很重要的一點便是做好德育陣地建設(shè)，形成德育工作的載體。我們德育工作始終堅持以班隊活動、思品課為德育工作的主渠道、主陣地，輔之于少先隊隊室建設(shè)，隊角布置，健全周一升旗儀式。完美德育教導(dǎo)基地等，多渠道、多形式搭建德育工作舞臺，增添德育工作載體，提高德育工作成效。三、上好思品課，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用小學(xué)配備好思品老師，支配一部分年輕有為的老師擔(dān)任思品課教學(xué)，摒棄思品課是“搭頭課”的舊觀念，杜絕擠占思品課的現(xiàn)象。要求思品老師仔細鉆研教材，備好課、上好課、布置適量作業(yè)，并準(zhǔn)時批改。樂觀組織老師參與各級教導(dǎo)部門組織的各種思品教研活動，鼓舞老師樂觀投入思品課的教學(xué)討論，年內(nèi)，

7、每位擔(dān)任思品課老師都撰寫了教學(xué)論文，努力提高思品課的課堂教學(xué)效率，同時要求各科教學(xué)要滲透思想品德教導(dǎo)。四、開展豐盛多彩的活動，寓教導(dǎo)于活動之中有了德育工作的載體，開展豐盛多彩的活動，才干使德育載體活起來，這是開展德育工作的一條有效途徑。1、對同學(xué)加強日常行為規(guī)范教導(dǎo)，人人熟知行為規(guī)范內(nèi)容，從小事做起，從身邊的事做起，少先隊各中隊開展不同形式的主題隊會。堅持開展“雛鷹爭章”活動，小學(xué)堅持開展“優(yōu)秀班集體評選”，對同學(xué)舉行“紀律、兩操、衛(wèi)生、一般話、紅領(lǐng)巾”等教導(dǎo)，通過對同學(xué)的綜合素養(yǎng)的考察，評出“每周之星”、“閃亮之星”、“刺眼之星”若干名。2、堅持開展周一升旗儀式制度，宣布“三面紅旗”評選狀況

8、，每周推選同學(xué)代表在國旗下講話，加強對同學(xué)的愛國主義、集體主義教導(dǎo)。3、紅領(lǐng)巾廣播站播出日漸成熟。作為小學(xué)德育的主要陣地，紅領(lǐng)巾廣播站更具好玩味性和生動性，結(jié)合同學(xué)的心理特點，制作好廣播站節(jié)目，充分發(fā)揮校廣播站的教導(dǎo)功能，拓寬德育渠道，增加德育實效。本學(xué)期大隊部健全了廣播站的各項制度建設(shè)，充分發(fā)揮隊員們的作用。豐盛多彩的欄目，美好輕松的旋律，爭取讓每一個同學(xué)都喜愛上紅領(lǐng)巾廣播站。通過廣播，可以反映學(xué)生們身邊的好人好事，揭露一些不良現(xiàn)象，使學(xué)生們得到啟發(fā)和激勵；可以熬煉同學(xué)的寫作、表達能力，膽量和自信念得到了培養(yǎng),分辨是非的能力和自我管理的能力也增加了，真正發(fā)揮紅領(lǐng)巾陣地的宣揚、教導(dǎo)作用。4、校

9、園外結(jié)合，形成合力，增加德育工作功效。開展“警校共建”活動。邀請消防隊校外輔導(dǎo)員上“防患火災(zāi)、火中逃命及地震演練”課，進一步增加同學(xué)的自我庇護意識。5、利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展各種教導(dǎo)活動。三月十二日植樹節(jié)開展綠化、美化校內(nèi)家園活動；五月一日勞動節(jié)開展熱愛勞動教導(dǎo)；六月一日兒童節(jié)，開展才藝表演活動；重陽節(jié)，開展敬老愛老活動，少先隊員代表和輔導(dǎo)員代表帶著全體少先隊員捐款而購買的禮品，前往本村慰問孤寡老人，與老人拉家常，幫老人打掃衛(wèi)生；十月一日國慶節(jié)，開展形勢報告會，對同學(xué)舉行愛國主義教導(dǎo)；十月十三日建隊日，開展隊學(xué)問講座，汲取新隊員活動等。6、對本校因父母生病、殘疾等狀況造成的貧窮同學(xué)開展“幫困助學(xué)、獻愛心”活動，全體老師帶頭示范，全體少先隊員