小數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計

1、, 劉延革小數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計小數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊小數(shù)的初步認識教材簡析：小數(shù)的初步認識”是新教材三年級下冊的內(nèi)容，這部分內(nèi) 容雖然是學(xué)生第一次接觸，但是，由于小數(shù)在生活中的廣泛 應(yīng)用，雖然學(xué)生第一次學(xué)習(xí)小數(shù)，但是在他們的實際生活中 卻已經(jīng)不止一次的接觸過小數(shù)， 大多數(shù)的孩子對于小數(shù)并不 陌生，所以說，學(xué)生對小數(shù)既熟悉又陌生熟悉的是它的表示 形式，陌生的是它的含義因此，這節(jié)課的教學(xué)重點，就是讓 學(xué)生知道以元為單位、 以米為單位的小數(shù)的實際含義學(xué)情分 析：對于三年級學(xué)生來說，小數(shù)是比較抽象的數(shù)學(xué)概念，因 此在教學(xué)中要注意結(jié)合學(xué)生的生活實際來進行教

2、學(xué)從學(xué)生 已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系實際，注意通過直觀幫助學(xué)生獲 得感性認識，根據(jù)學(xué)生實際和教材內(nèi)容，選用的主要教學(xué)方 式方法是直觀演示為主，引導(dǎo)學(xué)生親自操作、觀察思維、自 學(xué)討論， 多種方法有機配合使用首先以商品的標價作為情境 導(dǎo)入，先讓學(xué)生對這些商品標價中的數(shù)進行分類，分為整數(shù) 和小數(shù)兩大類，因此也就順勢揭題，接著讓學(xué)生說一說生活 中見過的小數(shù)，一方面讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，另一方面 初步體會小數(shù)使用的廣泛性由于學(xué)生有一定的購物經(jīng)歷和 經(jīng)驗，所以對商品標價的小數(shù)形式，大多能理解所表示的實 際意義教學(xué)目標： 1、結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義2、能識別小數(shù)，會

3、讀小數(shù) 3、通過對一位和兩位小數(shù)的初步認識，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力 4、使學(xué)生認識小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感教學(xué)重點、難點： 小數(shù)的讀法、小數(shù)的含義；知道以元為單位、以米為單位的 小數(shù)的實際含義教學(xué)準備：多媒體課件、小卡片、卷尺教學(xué) 過程：一、情境導(dǎo)入，認識小數(shù)師：星期天小紅和媽媽到超 市去購物，可是她看不懂商品上的價格，同學(xué)們愿意幫助她 認一認商品上的價格嗎？我們一起來看一看師板書：師：這 些標價它們有一個什么共同的特點？生： 它們中間都有一個 小圓點師：這些帶有小圓點的數(shù)我們把它叫做小數(shù)師：今天 這節(jié)課我們就一起來認識這些小數(shù)好不好？二、 探究新知 1

4、、認識小數(shù)認識小數(shù)點師： 剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)小數(shù)當中都有 個小圓點， 那么在小數(shù)當中的小圓點我們把它叫做小數(shù)點學(xué) 習(xí)小數(shù)的讀法師：現(xiàn)在我們知道這些都叫小數(shù)，那你們會讀 這些小數(shù)嗎？師：剛才同學(xué)們在讀這些小數(shù)時，小數(shù)點左邊 的數(shù)和小數(shù)點右邊的數(shù)在讀法上有區(qū)別嗎？組織學(xué)生小組 議一議師引導(dǎo)得出：小數(shù)點左邊與以前的數(shù)讀法一樣，小數(shù) 點右邊是分開讀練習(xí)讀小數(shù)師出示小卡片， 讓學(xué)生依次開火 車來讀： 2、小數(shù)的意義用小數(shù)來表示元、角、分師：我們會讀標簽上的價格了， 但是這些價格到底表示幾元幾角幾分 呢？請學(xué)生打開課本 88 頁，把 88 頁的表格填好，看看它們到底表示幾元幾角幾分，然后把每種商品的價格報出

5、來，小 結(jié)：小數(shù)點左邊的數(shù)表示，小數(shù)點右邊第一個數(shù)表示的是，小數(shù)點右邊第二位數(shù)表示的是用小數(shù)表示米、 分米、厘米師:看來同學(xué)們的確了解了用小數(shù)表示幾元幾角幾分，那么老師想請大家在我們的書上或鉛筆盒里找一找還有哪些地方也有小數(shù)存在， 小組或同桌也可以討論討論師:找著了嗎？生；數(shù)學(xué)書上后面的價錢，鉛筆芯上的小數(shù)，文具盒.師:那么剛才我們同學(xué)有說到鉛筆芯上有小數(shù)，它表示鉛筆芯的粗細，也就是毫米，我們學(xué)過的長度單位還有那些呢？生: 米、千米、分米、厘米這么多的長度單位，在這里老師想請 大家比劃一下 1 米大概有多長， 1 分米呢？如果把 1 米平均 分成 10 份，那其中的 1份就是，那么它占 1 米

6、的幾分之幾 呢？也就是 1/10 米板書: 1 分米 =1/10 米 =米看一看小數(shù)點右邊的數(shù)表示的是什么？， 那么米就是 1 分米，那 3 分米呢？ 板書: 3 分米=3/10 米=米師:剛才我們了解了 3 分米可以用3/10 米來表示， 還可以用小數(shù)米來表示， 那么請你告訴我米是幾分米？米是幾分米？ 5 分米是多少米？生:?師:看來大家掌握得還真不錯， 那大家用手勢告訴我 1 厘米大概有多 長？想想 1 厘米占 1 米的幾分之幾？生: 占 1 米的 1/100 師:1 厘米用分數(shù)表示就可以寫成 1/100 米既然 1 分米可以用米來表 示， 1 厘米用小數(shù)表示應(yīng)該是多少米？生:米板書:=1

7、/100 米=米師: 3 厘米如果用米作單位用分數(shù)該怎么表示？3厘生： 3/100 米師：如果用小數(shù)來表示呢？生：米板書： 米=3/100 米=米師： 18 厘米用米作單位用分數(shù)該怎么表示？18 厘米生： 18/100 米師：用小數(shù)來表示呢？生：米板書：=18/100 米=米小練習(xí)： 同桌之間輕輕地說一個厘米數(shù)或說個米數(shù)讓對方回小數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計甜水鄉(xiāng)古家小學(xué)高偉教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊P80-81小數(shù)的初步認識教材分析： 小數(shù)的初步認識是在 級學(xué)習(xí)的： 100 以內(nèi)數(shù)的認識與加減法、元角分的認識、萬 以內(nèi)數(shù)的認識與加減法基礎(chǔ)上所學(xué)的內(nèi)容本課是本單元的 第一課時， 在學(xué)習(xí)本課

8、之前， 日常生活中學(xué)生對小數(shù)有接觸， 并不陌生但這些是建立在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，帶有一定的隨意 性，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的總結(jié)、 整合和梳理因此， 教材創(chuàng)設(shè)了 “文具店”的購物情境，以“元角分”為載體，幫助學(xué)生對小數(shù) 簡單的小數(shù)完成數(shù)學(xué)生活化與生活數(shù)學(xué)化的交接與轉(zhuǎn)化教 學(xué)目標： 1. 知識與技能：借助“文具店”的購物情境，初步 理解小數(shù)的意義能把幾元幾角幾分的人民幣幣值與以元為 單 2. 過程與方法： 經(jīng)歷自主觀察、 體驗、 合作探究等實踐活 動，理解小數(shù)的意義，學(xué)會認讀寫簡單小數(shù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察 能力， 概括能力， 提高合作意識和實踐能力 3. 情感態(tài)度與價 值觀：在購物情境中感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用

9、，體 會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，愛生活的情 感重點：理解小數(shù)的意義，正確讀寫簡單的小數(shù)難點：幾元 幾角幾分的人民幣幣值與以元為單位的小數(shù)的互化教學(xué)準 備：課件、圖片、信封等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā) 趣師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友猜猜它有 什么作用？師：它的作用可大了，漆黑的夜空有了它，不再 寂寞；小丑有了，它更加滑稽可愛；蝌蚪有了它，青蛙不再 孤單 ?師：今天老師把它帶入我們的數(shù)學(xué)課堂，他就有了從感性感知上升到理性認知從而理解小數(shù)的意義，正確讀寫個新名字：小數(shù)點讀作：點我們一起尋找小數(shù)點的大本領(lǐng)， 好嗎？【以這種形式，在認識小數(shù)點的同時充分調(diào)動起學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣

10、，由被動學(xué)習(xí)變主動參與】二、情境交流，構(gòu)建模 型 1. 看圖說話， 認識小數(shù)師： 我們來找找文具店里的小數(shù)點 師總結(jié)：像 ,? 這樣帶有小數(shù)點的數(shù)叫做小數(shù)小數(shù)點就是2.小數(shù)的重要標志今天我們就來認識小數(shù)【在看圖交流中，學(xué) 生主動發(fā)現(xiàn)什么樣的數(shù)是小數(shù)，引出對小數(shù)的深入探究】 生生互動，理解小數(shù)意義師：請同學(xué)們以小組為單位，買 種文具組內(nèi)說說文具的單價是多少？并從書桌信封里拿出 對應(yīng)的錢數(shù)，說明理由師：哪組要買筆記本，價錢是多少？幾元幾角幾分？師總結(jié)：小數(shù)點前的3 表示 3 元，小數(shù)點后 第一位的 1 表示 1 角，第二位 5，表示 5 分讀作：元師：哪 組買的鉛筆？尺子呢？鋼筆呢？師： 請同學(xué)們

11、翻開書 80 頁， 填好上面的空格師強調(diào)： 的兩個 0 表示什么？里的 0 呢？ 的每個 6表示什么？ 3. 師生互動，讀寫小數(shù)讀小數(shù)師：誰能準確讀出文具的價錢？師： 小數(shù)的讀法與整數(shù)有什么不同？ 讀時要注意什么呢？師總結(jié)：同學(xué)們說得真好！小數(shù)點左面 是整數(shù)部分， 按照整數(shù)的讀法去讀， 小數(shù)點右面的小數(shù)部分， 分開一個一個數(shù)字讀師：除了文具店，生活中也隨處可見小 數(shù)的影子誰能讀出這些小數(shù)？師： 請小組內(nèi)互相讀讀桌上信 封和郵票上的小數(shù)寫小數(shù)師：同學(xué)們讀的很準確，那么小數(shù) 應(yīng)該怎么寫呢？師總結(jié)：寫小數(shù)時，要先寫整數(shù)部分，再寫 小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分師：我們來寫一寫生活中的小數(shù)， 好嗎？師：請同學(xué)

12、們自由寫一個小數(shù)組內(nèi)讀一讀三、放手探 究，達成共識 1、引導(dǎo)改寫師：這幅圖上人民幣一共幾元幾角幾分？你能用以元為單位表示嗎？這個小數(shù)每個數(shù)位上表示什么？學(xué)生在問答互動中，掌握改寫方法)2、放手探索師：請同學(xué)們大膽填一填 , 完成下面兩幅圖的問題 !( 學(xué)生獨立完成、匯報反饋 ) 師強調(diào)：中的 0 表示什么？中的 0 表示什么？四、拓展應(yīng)用，提高能力1. 基礎(chǔ)練習(xí) 1 題. 下面小數(shù)是幾元幾角幾分？ 2 題. 你能以元為單位表示下面錢數(shù) 嗎？ 3題.判斷下面小動物說的對嗎？ 2. 知識延伸五、課堂評 價，課后延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿 意嗎？師：小小的小數(shù)點藏著大學(xué)問！請同學(xué)們

13、課后完成教 材 81 頁 1 題，并調(diào)查一下生活中的小數(shù)，去發(fā)現(xiàn)小數(shù)在生活中的大作用吧！ 康家營子小學(xué)崔廣蘭教學(xué)內(nèi)容： 課本第 88、89 頁例 1 及“做一做” ，練習(xí)二的第 1、2 題教學(xué)目標1. 會認、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表 示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示 2. 結(jié)合具體情境認識小數(shù) 的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含 義 3. 培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力， 體會數(shù)學(xué)與現(xiàn) 實生活的聯(lián)系教學(xué)重、難點：會讀、寫小數(shù)，懂得以元為單 位、以米為單位的小數(shù)的實際含義教學(xué)準備： 課件教學(xué)過程：、 創(chuàng)設(shè)情境、 引入小數(shù) 1、猜價格游戲六一兒童節(jié)快到了，學(xué)

14、校準備表彰新三好星和古詩閱讀之星，為他們準備了一些獎品，你能猜一猜這些獎品的價格嗎？ 2、出示文具標價牌書包4 5元文具盒1 2元彩筆0元鉛筆元橡皮元日記本3元請同學(xué)們仔細觀察這些文具的標價， 你能不能把這些文具標價中的數(shù)分成兩類？怎樣分？ A左邊的這組數(shù)是我們以前學(xué)習(xí)過的整數(shù)，右邊這組數(shù)有一個什么特點？B 像右邊這樣的數(shù)，我們把它叫做小數(shù)其中這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點 今天就讓我們一起走進小數(shù)王國去認識小數(shù)小數(shù)是怎么來 的呢？二、認識小數(shù)1、設(shè)疑：對于小數(shù)，你了解多少？ 2、根據(jù)學(xué)生的回答，從以下幾方面入手A根據(jù)已有經(jīng)驗試讀 B方法小結(jié)讀小數(shù)的時候， 整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來讀， 小數(shù)點

15、讀作“點” ，小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的 數(shù)字A請寫一個你最喜歡的小數(shù) B方法小結(jié)，強調(diào)小數(shù)點的位置別看小數(shù)點小小的，圓圓的，它的作用可大了，它的左 邊是整數(shù)部分，它的右邊是小數(shù)部分，整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點的家了C再寫出上面的其它小數(shù)A: 生活中你還在哪兒見過小數(shù)？ B: 小結(jié)：同學(xué)們說了這么C：多，看來大家平時真是善于觀察，其實生活中小數(shù)的應(yīng)用是 非常廣泛的， 老師也找到了一些小數(shù)， 我們一起來讀一讀 課件出示生活中的小數(shù)，指名讀，齊讀3、認識以元為單位 的小數(shù)的意義引入：同學(xué)們可真了不起！自己學(xué)會了讀、寫 小數(shù)！那，這些商品又表示幾元幾角呢？獨立完成課本88頁的表格反饋匯報，理解意義A課件出示表格，指名回答理解意義： 你知道小數(shù)點左邊的數(shù)表示什么意思嗎？小數(shù)點 右邊第一個數(shù)表示什么意思呢？小數(shù)點右邊第二個數(shù)表示 舉例加深理解4、自主探究例1課件出示例1插圖：說說他 們在干什么？自學(xué)例1要求： A自由閱讀，讀懂例題部分 B、獨立思考：130厘米=米C、組內(nèi)交流自己的想法反饋交流演示評價聯(lián)系實際，