小學《快樂數學》校本課程教案

1、小學快樂數學校本課程數學天才從這里起步！當你認識阿拉伯數字那一刻起，你就發(fā)現了數學本身具有的形象美：“1”像鉛筆，會寫字。“2”像鴨子，水中游?！?”像耳朵，聽聲音?！?”像小旗，迎風飄?！?”像稱鉤，來買菜?！?”像哨子，吹聲音?！?”像鐮刀，來割草瞧，多么生動！數學又像一場比賽，數字0、1、2、3、4是比賽人員，乂三+是裁判員，=是比賽結果。0是乘除法中的霸王，又是加減法中的失敗者；1是加減法中的倒數第二，也是乘除法中的失敗者；而其他幾個數的比賽結果是兩敗俱傷，成為了朋友只要我們用心去聽這些數字給你講他們的由來，用心去聽數學教你解題的方法，加入這些數字的海洋中，這些數字就會輸入在你的身體中

2、，把你變成一個博大精深的數學家！課程目標：1、培養(yǎng)學生學習數學的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。2、使學生掌握一定的學習方法、學習技能。3、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。4、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。5、培養(yǎng)學生積極參與數學學習活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。趣味數學校本課程活動安排活動內容（主題）第一講：趣味算題教學目標能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件一、談話導入，創(chuàng)設盾境二、出示題目1、哥弟倆共有郵票70張，如果哥哥給

3、弟弟4張郵票后活還比弟弟多面手多2張，哥哥原來有郵票多少張？（寫出過程）2、雞兔共有腿50條，若將雞數與兔數互換，則腿數變動為54條，雞有（）只，兔有（）只。3、學校派一些學生去搬樹苗，如果每人搬6棵，則差4過棵，如果每人搬8棵，則差18棵，這批樹苗有（）棵。二、師生共同探討，尋我解決的方法程四、鞏固練習。五、總結全課?；顒觾热莸诙v：簡單的推理（主題）在解決簡單的推理問題時，為了找到突破口，讓學生學教學目標會先假設一個結論是正確的。組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件一、談話導入，創(chuàng)設情境二、出示題目1、二個姑娘，一個穿白包、一個穿紅包、一個穿花活格連衣裙去參加游園會.她們的姓分別是羅

4、、王、周，而且姓周的不喜歡穿紅色的裙子，姓羅的不喜歡穿紅的也動不喜歡穿花的。A:穿紅色的姓B:穿白色的姓C:穿花格的姓過2、甲、乙、丙、丁四個人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，請你排出他們的高矮順序。程二、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習。五、總結全課。活動內容（主題）第二講：找規(guī)律接著畫1.學生具有較強的學習積極性。教學目標2.培養(yǎng)學生的觀察能力和發(fā)現數與數之間的規(guī)律。組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件活一、談話導入，創(chuàng)設情境二、出示題目找規(guī)律1、觀察卜面每組數,看看有什么規(guī)律，根據規(guī)律動在括號里填上適當的數。（1）2、4、8、（）、32、（）、（）。（2） 1

5、、5、25、（）625。（3） 70、73、78、85、（）、（）、118。過（4）180、155、131、108、（）、（）。程例3、先找規(guī)律，再在“？”處填數。試一試：找出規(guī)律，在空格處填寫適當的數。二、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習。五、總結全課。活動內容（主題）第四講：混合運算（巧填運算符號）教學目標結合解決問題的過程，體會運算順序規(guī)定的合理性，體會到數學與實際的密切聯系。組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件一、談話導入，創(chuàng)設情境二、出示題目1、在合適的位置填上“+、-、”，使等式成立。(1)44444=4活44444=142、在下面的數之間添上合適的運算符號，使等式成

6、立動(1)123456789=912345678910=03、在卜面五個5之間添上合適的運算符號，使等式過成立55555=10二、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習。程五、總結全課?；顒觾热荩ㄖ黝}）第五講：找規(guī)律1.讓學生進一步發(fā)現數與數之間的規(guī)律。教學目標2.提高了學生思考問題的周密性組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件一、談話導入，創(chuàng)設情境二、出示題目1、請在下圖的空格中填上適當的數字，使每一橫行,每一豎行，每斜得的和都相同。241860122、401952613、將1、2、3、4、5、6這六個數分別填入圓內三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習。五、總結全課。活動內容第

7、六講：算式填數（主題）教學目標培養(yǎng)學生的興趣。組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件一、談話導入，創(chuàng)設情境二、出示題目例1:在卜面的口里填上連續(xù)的5個數，使它們的各等于45?；顒?+=45例2:在口里填上適當的數，使算式成立。 +12=25+0例3:卜面算式中的“愛”、“數”、“學”三個字各代表多少？唯2過+7學95一數134程二、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習。五、總結全課?；顒觾热莸谄咧v：測量（主題）教學目標加深學生對長度單位的體驗，并正確地使用。組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件活一、談話導入，創(chuàng)設情境二、出示題目1、有兩根都是1米長的木條，釘在T,接在T的重疊部分

8、是5厘米，釘成的長木條，長多少厘米？2、在根8米長的竹竿嚇端有1只蝸牛，它白天向動上爬3米，到夜里要退下去2米，第幾天蝸牛才能爬到竹竿的頂端？3、一種幼蟲長得很快，每天長度增加一倍，第10過天長到了64毫米，第幾天長到8毫米？三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習。五、總結全課。活動內容（主題）第八講：晾一晾教學目標讓學生理解分的次數與分的份數相差1。組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件一、出示題目（一）晾手帕活1、晾一塊手帕，用了幾個夾子？晾2塊手帕，需要幾個夾子？（學生上臺演示）多晾一塊手帕，為什么只多用一個夾子呢？晾3快手帕呢？2、小組合作，動手晾一晾。得出結果3、根據板書，

9、毛巾塊數和夾子之間的關系，你發(fā)現了什么？還有不同的說法嗎？動4 .得出：手帕塊數+1-夾子個數5 .你是怎樣理解夾子個數比毛巾塊數多1的？6 .練習：搶答12塊毛巾，需要幾個夾子？13塊呢？18個夾子最多可以夾幾塊毛巾？19個呢？（二）圖釘7 張圖回，需要幾顆釘子？8 張圖回，需要幾顆釘子？（學生上臺釘一訂）訂一張圖回要4顆，為什么訂2張只要6顆？如果用這種方法，有3張、4張或5張，該怎么訂？圖畫張數和圖過釘顆數之間有什么規(guī)律？程小組合作探討。交流反饋。得出規(guī)律。二、師生共同探討，尋找解決的方法三、拓展延伸練習題目：1、把一根木頭鋸成100段，要鋸幾次？2、李師傅才捆電線剪成10米長的一段，剪

10、J9次正好剪完。這捆電線長多少米？四、總結全課。活動內容（主題）第九講：二人買筆教學目標訓練學生兩步計算的應用題，培養(yǎng)學生良好答題習慣。組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件一、談話導入，創(chuàng)設盾境二、出示題目小華、小芳去買筆，小芳買了一十一。小華買了二十支，活錢只多花二塊七。一支鉛筆多少錢，請你解開這道題。三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習。動1、小華買10支鉛筆，小明買14支同樣的鉛筆，小明比小華多付1角6分錢，每支鉛筆價錢是多少？過2、媽媽到水果店買5千克蘋果和3千克梨，蘋果與梨的單價同樣多，可媽媽買蘋果的錢卻比買梨的錢多8兀，請問：程蘋果和梨的單價各多少錢？3、師傅和王師傅

11、加工零件，他們每小時各生產15個，土師傅生產了4小時，李師傅生產了7小時，李師傅比土師傅多生產了多少個零件？五、總結全課。活動內容第十講：填運算符號（主題）讓學生明白同一個字或字母代表同一個數，不同的字或教學目標字母代表不同的數。組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件一、談話導入，創(chuàng)設情境二、出示題目填運算符號例1：在合適的地方填上“+”、“"、或“X”，使等式成立。(1) 12345=1(2) 12345=0活例2:在下面的數之間里填上“十”、“一”、或“X”，使等式成立。(1) 3333=3(2) 3333=9動例3:卜面兩道算式需要填四個運算符一號，每個符一號只用一次，該怎

12、樣填呢？937=201425=例4:在卜面每兩個數之間填“十”或“”，也可以添加（），使運算結果等于9。10203040506070809=9三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習。五、總結全課。過程活動內容(主題)第十一講：養(yǎng)豬強化求一個數是另一個數的幾倍的實際問題。教學目標組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件一、談話導入，創(chuàng)設盾境二、出示題目養(yǎng)豬專業(yè)戶劉大爺飼一頭3千克重的豬崽，經過精心飼養(yǎng)，小豬崽變成大肥豬，體重是原來的15倍。請問，豬的活體重比原來增加了多少千克？二、師生共同探討，尋我解決的方法動四、鞏固練習。(1)駱駝可活24年，烏龜的壽命是它的4倍，烏龜比過駱駝可以多活

13、幾年？(2)食堂買來25千克紅糖，白糖比紅糖多2倍，想一程想，食堂買來的白糖是多少千克？(3)小橡皮2分錢一塊，大橡皮5分錢一塊，小明買了3塊小橡皮，乂買了大橡皮比小橡皮多2倍，小明一共花J多少錢？五、總結全課。活動內容（主題）第十二講：數線段和畫線段教學目標培養(yǎng)學生對應用題的分析能力，培養(yǎng)學生良好答題習慣。組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件一、談話導入，創(chuàng)設情境二、出示題目例1:數一數，下面有幾條線段？活例2:數一數，右圖中一共有多少條線段？例3:給出了5個點，在兩點之間畫線段。數一數，畫動成的圖形中一共可以有幾條線段？三、師生共同探討，尋找解決的方法工四、鞏固練習。過五、總結全課。

14、活動內容(主題)第十二講：年齡差不變教學目標訓練學生思維的靈活性，發(fā)展抽象思維。組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件一、談話導入，創(chuàng)設情境二、出示題目年齡差不斐例題：森林里，小動物們正在討論年齡問題。大象伯伯今年60歲活了，馬叔叔今年40歲，小猴子問大家：“大象伯伯比馬叔叔大幾歲？”大象搶著回答：“20歲?！闭媸翘唵瘟恕Ｐ『镒屿`機f又問“兩年刖，馬叔叔比大象伯伯小幾歲呢？”小白兔說小10歲，小松鼠說是2動歲，狗熊說是8歲，駱駝說是12歲，大家七嘴八舌，誰都不肯服輸。小朋友們，你同意哪一種意見？三、師生共同探討，尋找解決的方法過四、鞏固練習。練習題目：(1)7哥今年12歲，小明7歲,7哥

15、比小明大兒歲？兩年前，小程明比哥哥小兒歲？(2)媽媽今年30歲，爸爸今年35歲，媽媽比爸爸小幾歲？10年后,爸爸比媽媽大幾歲？(3)妹妹今年6歲，兩年后，妹妹比姐姐小3歲。請問姐姐今年多大了？五、總結全課。活動內容第十四講：簡單的運算（主題）教學目標能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件一、談話導入，創(chuàng)設盾境二、出示題目1、某個數加上2,減去3,乘以4,除以5,結果等于活12,這個數是幾？2、一個數加上8,乘以8,減去8,除以8,結果還是動8,求這個數？3、農婦賣蛋，第一次賣掉籃中的一半又1個，第一次過又賣掉剩下的一半又1個，這時籃中還剩1個.問原來籃

16、中有蛋幾個？二、師生共同探討，尋我解決的方法程四、鞏固練習。五、總結全課?；顒觾热莸谑逯v：趣味題（主題）1、通過解題，使學生了解到數學是具有趣味性的。教學目標2、培養(yǎng)學生勤于動腦的習慣。組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件出示趣味題1、小明在小紅左邊5米，小冬在小紅左邊8米，問小明和小冬之間啟（）米。2、河中有幾只鴨子在游泳。游在最前面的一只鴨子后面活有2只鴨子，游在最后面的一只鴨子的前面也有2只鴨子，游在中間的一只鴨子的前面和后面各有一只鴨子，河中共有動（）只鴨子在游泳。3、一支鉛筆二個頭，二支半鉛筆（）個頭。過4、走上一層樓梯要走10級，從一樓走到四樓要走（）級樓梯。5、解放軍叔叔

17、做了一個靶子，靶子分6格，小王射了幾程槍，每次都打中了，總分為100分，問小王打了（）槍？打中了哪幾格？（）二、分析三、小組討論，交流匯報，小結?；顒觾热荩ㄖ黝}）第十六講：購物中的數學教學目標1、通過解決生活中的問題，體會數學知識在生活中的作用。2、培養(yǎng)利用數學知識解決問題的能力。組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件活動過程、出小W景T有個年輕人來到王老板的店里買了件禮物，這件禮物成本是18元,標價是21元.結果是這個年輕人掏出100元要買這件禮物，王老板當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人79元.但是街坊后來發(fā)現那100元是假鈔，王老板無奈還了街坊100元.現

18、在問題是：王老板在這次交易中到底損失了多少錢？提不：其中損失成本18兀，不要算成21兀。二、小組討論三、匯報結論四、小結王老板和街坊之間事實上互不虧欠。土老板在這次交易中到底損失了97元。五、全課總結：通過這節(jié)課，你有什么收獲？活動內容（主題）第十七講：估算黃豆粒數教學目標學會估算方法。組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件一、引入師：你們看，這是什么？生：黃豆。師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎？想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。二、小組討論，確定方案?；顜?你們可以用課桌上的工具。（杯子，天平等）三、小組合作，實施方案。四、匯報交流動方案一：先數一杯黃豆的數目，再看這些黃豆有多少杯

19、，再用乘法計算即可。過方案二：先測一把黃豆的數目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計算即可。方案二：先測100粒黃豆的重量，算出f的重量，再稱出總重量，再用除法計算即可。程五、小結：活動內容（主題）第十八講：趣味題1、通過解題，使學生了解到數學是具有趣味性的。教學目標2、培養(yǎng)學生勤于動腦的習慣。組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件、出示趣味題活1、小衛(wèi)到文具店買文具，他買毛筆用去了所帶錢的一半，買鉛筆用去了剩下錢的一半，最后用去剩下的8分，問小衛(wèi)原有（）錢？2、蘋蘋做加法，把一個加數22錯寫成12,算出結果是48,何止確結果（）。動3、小明做減法，把減數30寫成20,這樣他算出的得數比正確

20、得數多（），如果小明算出的結果是10,止確結果是（）。過4、同學們種樹，要把9棵樹分3行種，每一行都是4棵，你能想出幾種辦法來用表示。5、把一段布5米，一次男卜1米，全部男卜要（）次。二、小組討論程三、指名講解四、評價五、小結活動內容第十九講：找規(guī)律（主題）練習多樣化，使學生鞏固知識點教學目標組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件1.找規(guī)律填數。（1）2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。（2）19、17、15、（）、（）、（）、（）?；睿?）0、1、1、2、3、5、（）、（）。2.(1)2+口=3+口動(2)10-口=6+口(3)10=+=-=20-3.從1、2、3、4、5

21、、6、7、8、9、10中選出9個數填在口過里組成三道算式，每個數只能用1次。+=+=+=程4.小明比小亮大2歲，再過3年，明明比亮亮大（）歲。5.強強和小軍打了3小時乒乓球，兩人各打了（）小時。6.圖形代表幾。0+0=6,0=(),+=15,=(),O+A=()?；顒觾热荩ㄖ黝}）第二十講：誰的鴿子多教學目標提高學生讀題能力，理解題意組織形式集體學習教學課時1課時教學準備課件活動例兩位老爺爺原來各養(yǎng)了20只鴿子，張爺爺丟了1只鴿子，孫爺爺又養(yǎng)了1只鴿子。請問：現在誰養(yǎng)的鴿子多？多幾只鴿子？想：我們一般喜歡順著題意做題，張爺爺丟了1只鴿子，用20-1=19（只）。張爺爺又養(yǎng)了1只，20+1=21（只），孫爺爺比張爺爺多養(yǎng)了21-19=2（只）。但這不是最好的方法，過為什么多2只，怎么算呢？這道題跟兩位老爺爺養(yǎng)的20只鴿子沒有關系，同學們可以不程考慮20只，仔細看圖就會發(fā)現，