(人教pep)六年級英語下冊《unit4》第五課時教案設(shè)計1（精編版）

1、（人教 pep）六年級英語下冊 unit 4第五課時 教案設(shè)計 1第 3 頁2. 答問題；然后根據(jù)實際情況回答，操練該句型。3. 教師放六年級上冊第一單元的錄音， 學(xué)生聽錄音說 唱歌謠。 .Preview1. 教師將全班分成 A、B 兩組， 先由 A 組學(xué)生提問， B 組學(xué)生回答。 A 組的學(xué)生可以提與本課的中心話題 有關(guān)的問題，如： How do you go to the zoo? 也可以提其他問題， 如：Wheredid you go last year?如果 B 組學(xué)生回答正確則可以加一分， 然后由 B 組學(xué)生提問， A 組回答。得分高的小組為勝者。2. 學(xué)生展示自己的賀卡。.Pres

2、entation and PractiseMain Scence教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，扮演 Zhang Peng和 John表演對話。Let s try學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)。Let s talk1. 教師問： Whats the weather like in Harbin in the winter? 學(xué)生回答： It s cold and snowy. 教 師繼續(xù)問： How can you go to Harbin? 引導(dǎo)學(xué)生 回答： I can go there by plane or by train. 教第 4 頁師說： That s right. Sarah went to H

3、arbin on her holiday. How did she go there? Let slisten.2. 教師放本部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答： She went there by train. 教師板書： Howdid you go there? I went by train. 教師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄 音跟讀。3. 請一名學(xué)生說一個曾去過的城市，教師放在黑板 上。 然后教師引導(dǎo)其他學(xué)生一起提問： Howdid you go to ? 幫助該學(xué)生回答： I went by 教師 再提問其他學(xué)生， 依照這種方式帶領(lǐng)學(xué)生用主句型 進行問答。4. 教師任意抽一張城市名稱的卡片，問： W

4、here did you go on your holiday? 全體學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容 一起回答： I went to 教師繼續(xù)問： Howdid you go there? 學(xué)生繼續(xù)問答： I went by 教師再換 其他卡片，繼續(xù)練習(xí)。5. 學(xué)生兩人一組做替換練習(xí)， 教師鼓勵學(xué)生盡可能地 豐富對話內(nèi)容。6. 教師將全班學(xué)生分成四組， 各組分別寫地點、 時間、 交通工具、動詞短語的過去實形式。寫好后，請一名學(xué)生分從四個組的紙條里抽取一張， 用動作表演第 5 頁紙條上的內(nèi)容， 其他學(xué)生根據(jù)其表演猜測四張紙條上的內(nèi)容。表演的學(xué)生一邊做動作一邊問： Wheredid you go on your

5、 holiday? 其他學(xué)生猜： I went to 如果有人回答正確，表演的學(xué)生就依次提 問： Howdid you go there? What did you do there? 其他學(xué)生繼續(xù)猜。Let s find out教師請一名學(xué)生說出曾經(jīng)去過的地方和所乘坐的交 通工具， 然后示范填寫表格。 學(xué)生兩人一組進行調(diào)查。如果時間允許，教師可請幾名學(xué)生匯報調(diào)查表格。Story time教師向?qū)W生展示 Story time 部分的掛圖，指著圖中的人物問： How did Zoomgo to the moon?What didZoom see? Did Zoom take any pictures? 然后教師 放該部分的錄音， 學(xué)生看圖， 聽錄音。 教師再放一遍 錄音， 學(xué)生聽完后回答教師提出的問題。 學(xué)生跟錄音朗讀故事，再分角色朗讀。 .Consolidation and Extension1. Activity book2. 完成 Let s find out 部分的調(diào)查任務(wù)。課后反思： 直觀教具是創(chuàng)設(shè)情境最直接、 最經(jīng)濟和最 有效的手段，它能使英語課堂教學(xué)形象化、趣味化、第 6 頁交際化。 以漢語為母語的學(xué)生最初接觸英語時，都免不了用漢語為中介把英語和所表