《坐井觀天》教案

1、坐井觀天www.z%z&st*教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“沿、答”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”，會(huì)寫(xiě)“井、觀”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“坐井觀天、井沿”等7個(gè)詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文，讀好小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話。3.明確小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題，知道它們的說(shuō)法不一致的原因，體會(huì)故事寓意。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.讀好小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話。2.體會(huì)故事的寓意。難點(diǎn)體會(huì)故事的寓意。來(lái)源:zzstep.c%om*教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、補(bǔ)寫(xiě)課題，引入新課。gun1.教師出示課題坐井_天，讓學(xué)生填空。2.學(xué)生觀察“觀”字，發(fā)現(xiàn)左右部件筆畫(huà)穿插。教師補(bǔ)寫(xiě)課題。3.教師示范寫(xiě)“觀”，說(shuō)明書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：左窄右寬，“又”第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)，“見(jiàn)”

2、首筆豎緊貼田字格的豎中線，下端過(guò)田字格的橫中線。中國(guó)教育出#版&網(wǎng)4.學(xué)生在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，然后評(píng)議。5.出示象形字“觀”，幫助理解字義：見(jiàn)字旁的“觀”，就是看，觀天就是看天。6.教師介紹寓言特點(diǎn)。學(xué)生齊讀課題。小結(jié)：這是一則寓言故事，寓言故事里往往藏著深刻的道理，也就是寓意。坐井觀天會(huì)藏著什么道理呢？中#國(guó)教%育出&版網(wǎng)二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知。1.教師講故事，創(chuàng)設(shè)故事情境。（1）教師讀第1自然段，走進(jìn)故事。（2）出示課件（課文插圖），觀察青蛙和小鳥(niǎo)所處位置。隨文認(rèn)讀“井沿”。指一指課件中的“井沿”。識(shí)記“沿”。學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)還知道哪些“沿”。w%ww.#z*觀察課件，和同桌說(shuō)一說(shuō)青蛙和

3、小鳥(niǎo)的相遇。2.學(xué)生自由朗讀第2至7自然段，感知3組對(duì)話。要求：正確朗讀課文，讀不準(zhǔn)的字借助拼音多讀幾遍；找出青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話。3.師生合作，串讀課文。中#國(guó)教育出&版網(wǎng)%（1）教師讀旁白，指名朗讀青蛙和小鳥(niǎo)說(shuō)的話。中國(guó)*教育%&出版#網(wǎng)（2）課件出示句子，讀句子，識(shí)記句子中的生字。課件出示：小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！眮?lái)源:zzs&%te*#識(shí)記生字“答”；比較生字“渴、喝”的部首區(qū)別，“口渴”需要水，因而偏旁是“氵”；“喝水”是一個(gè)動(dòng)作，張嘴喝，要用口，因而偏旁是“口”，可以讓學(xué)生借助順口溜“口渴想要水，喝水要用嘴”區(qū)別這兩個(gè)字。課件出示：小

4、鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”讀準(zhǔn)多音字“哪”的輕聲?！板e(cuò)”字結(jié)合生活實(shí)際，在語(yǔ)境中識(shí)記，比如：“作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了”“有錯(cuò)要改正”。交流“弄、際”的識(shí)記方法。（3）同桌認(rèn)領(lǐng)角色，進(jìn)入情境，再讀課文。（4）出示課件，讀后完成填空，整體感知課文。課件出示：青蛙坐在（ ），看到的天只有（ ）。小鳥(niǎo)落在（ ），看到的天（ ）。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用生字。1.引導(dǎo)觀察，歸納生字。（1）獨(dú)體字：井（2）上下結(jié)構(gòu)：答（3）左右結(jié)構(gòu)：觀、沿、喝、渴、話、際2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“喝、渴”。（1）觀察對(duì)比，書(shū)寫(xiě)“喝、渴”。來(lái)源:zzs&tep#.com（2）教師范寫(xiě)，提示：注意右半部分的筆順，里面先寫(xiě)“人”字，再寫(xiě)“豎

5、折”。（3）學(xué)生練寫(xiě)“渴、喝”，后評(píng)議。 中國(guó)#教育%出版網(wǎng)（4） 學(xué)以致用“喝、渴”。出示課件：來(lái)源:zzste*p.%com喝 渴我從天上來(lái)，飛了一百多里，口（ ）了，下來(lái)找點(diǎn)兒水（ ）。3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：井、沿、答、話、際。教師指導(dǎo)：寫(xiě)“沿”時(shí)，注意右上方與“幾”不同；寫(xiě)“際”字時(shí)，注意“阝”是兩筆完成的，要寫(xiě)得高而窄；“井”兩橫上短下長(zhǎng)，撇伸展，豎為懸針豎；“答”的上部“”要寫(xiě)在豎中線兩側(cè)；“話”的左部橫折提中橫不宜長(zhǎng)，折短。4.反饋評(píng)價(jià)。來(lái)源*:%zzs#tep.&com第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交流初讀感受。中國(guó)%&*教育出版網(wǎng)1.認(rèn)讀生字及詞語(yǔ)。2.指名讀課文，要求讀通順。3

6、.交流初讀感受。讀完課文，你知道課文寫(xiě)了什么內(nèi)容嗎？二、朗讀對(duì)話，讀懂對(duì)話。（一）學(xué)習(xí)青蛙和小鳥(niǎo)的第1次對(duì)話。1.和同桌對(duì)讀青蛙和小鳥(niǎo)的第1次對(duì)話，對(duì)比青蛙和小鳥(niǎo)的生活環(huán)境。（1）與同桌讀對(duì)話，體驗(yàn)小鳥(niǎo)的生活環(huán)境。理解“一百多里”，感受天之大。教師引讀，男女生分組加上動(dòng)作表演讀。w*#ww.zzs師：一只小鳥(niǎo)飛呀飛，它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看見(jiàn)了問(wèn)它。男生：“朋友，你從哪兒來(lái)呀？”女生：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！背鍪菊n件，拓展想象：小鳥(niǎo)飛過(guò)_，飛過(guò)_。這天大得很?。?）想象青蛙和小鳥(niǎo)的生活狀況。2.分角色朗讀，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子中標(biāo)點(diǎn)的停頓。中國(guó)*教育#&出版網(wǎng)

7、3.分角色練習(xí)朗讀，再現(xiàn)對(duì)話情形。4.指名讀，師生評(píng)讀。（二）學(xué)習(xí)青蛙和小鳥(niǎo)的第2次對(duì)話。1.學(xué)生朗讀第2次對(duì)話，想一想：青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么？（1）出示課件，學(xué)生選出青蛙眼中的天和小鳥(niǎo)眼中的天。來(lái)%源:中國(guó)教育&出版*網(wǎng)#（2）讀懂青蛙的觀點(diǎn)。聯(lián)系上下文理解“大話”。認(rèn)讀“弄錯(cuò)”，感受爭(zhēng)論。（3）讀懂小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)。結(jié)合構(gòu)詞規(guī)則，推測(cè)“無(wú)邊無(wú)際”中“際”的意思。出示課件：“際”在字典中的意思有：邊緣或交界的地方。彼此之間。指某個(gè)特定的時(shí)候。1.“無(wú)邊無(wú)際”中的“際”應(yīng)選第（ ）種意思。來(lái)*源:中教%網(wǎng)#2.“無(wú)邊無(wú)際”的意思是（ ）A.一眼望得到邊。B.沒(méi)有邊，很大。中國(guó)教育出&版網(wǎng)%還有哪些事

8、物是無(wú)邊無(wú)際的？課件出示小鳥(niǎo)飛過(guò)大海、草原、平原、沙漠等圖片。2.分角色朗讀，讀好對(duì)話。（1）指導(dǎo)朗讀感嘆句和反問(wèn)句。（2）同桌討論，加上提示語(yǔ)讀。青蛙（笑著、搖搖手、搖著頭）說(shuō)小鳥(niǎo)（也笑著、大聲、拍拍翅膀）說(shuō)（3）根據(jù)提示語(yǔ)，加上神態(tài)、動(dòng)作，同桌分角色朗讀。（三）學(xué)習(xí)青蛙和小鳥(niǎo)的第3次對(duì)話。1.課件出示句子：我天天坐在井里，一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。2.指名讀句子，注意帶點(diǎn)的詞“天天、一抬頭”想一想：青蛙為什么會(huì)說(shuō)天只有井口那么大？來(lái)源:*中&%教網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或做實(shí)驗(yàn)，了解青蛙認(rèn)為天空只有井口那么大的原因。3.學(xué)生分角色朗讀。說(shuō)說(shuō)青蛙和小鳥(niǎo)的笑有什么不同，猜一猜青蛙這時(shí)候會(huì)想些什么。4.同桌討論，全班交流。三、整體感悟，理解寓意。1.小組合作，分角色朗讀全文。2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)小鳥(niǎo)和青蛙的不同看法。3.同學(xué)們，直到今天，人們一直認(rèn)為這是一只眼界狹小、見(jiàn)識(shí)短淺的青蛙，所以常常用“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容那些眼界狹小、見(jiàn)識(shí)短淺的人。4.聯(lián)系生活實(shí)際，舉例子進(jìn)一步理解：現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒(méi)有遇到像青蛙一樣坐井觀天的人？你會(huì)怎么去面對(duì)他？5.總結(jié)：所以，咱們每一個(gè)同學(xué)從小就要多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多讀