新人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《石榴》精品教案

1、新人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)石榴精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 第二課時(shí)課時(shí)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生披文入境，入境明象，感受石榴的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)；在理解的基礎(chǔ)上感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生更加準(zhǔn)確、鮮明的語(yǔ)感能力。借助實(shí)物、圖像等具象化媒介，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的內(nèi)化與傾吐，借助想象、觀察、品嘗等手段，通過(guò)讀說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的方式，提升學(xué)生的語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，溫故知新1、出示課題。（板書(shū)，課件一出示課題）孩子們，我們通過(guò)上節(jié)課的交流，知道了我們棗莊的萬(wàn)畝石榴園怎么樣？（板書(shū)：馳名中外），今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課（板書(shū)課題：石榴），指導(dǎo)“榴”字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生讀課題。 2、孩子們，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文中的石榴園，跟隨

2、著季節(jié)的變換去欣賞園中你的石榴吧。二、精讀課文，感悟特點(diǎn)<一>教學(xué)第二自然段過(guò)渡：孩子們們，春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，我們走進(jìn)石榴園。1、誰(shuí)能為我們讀讀這段話，介紹一下春天的石榴園？指讀文段。（課件出示變換圖片和語(yǔ)句）2、體味描寫(xiě)葉詞句，要點(diǎn)：抽 嫩綠你看到了什么，聽(tīng)到了什么？指答并板書(shū)：葉子（1） 嫩綠 體會(huì)葉子生機(jī)勃勃的顏色 指讀（2） 抽 體會(huì)葉子長(zhǎng)的快、旺盛 指讀（3） 引導(dǎo)：這新枝嫩葉在生機(jī)盎然的春天開(kāi)得多旺盛啊 齊讀3、學(xué)習(xí)“抽”字的書(shū)寫(xiě)（1） 過(guò)渡：春天生機(jī)勃勃的石榴園不僅吸引了我們，還引來(lái)了生字寶寶來(lái)踏青呢，看是誰(shuí)？（課件出示生字“抽”）（2） 指答書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)要點(diǎn)（3）

3、師范寫(xiě)，生摹寫(xiě)（4） 生根據(jù)要點(diǎn)自行練習(xí)書(shū)寫(xiě)4、體味描寫(xiě)花的詞句，要點(diǎn)：火紅 越開(kāi)越密 越開(kāi)越盛 小喇叭的比喻句（1） 過(guò)渡：大家把生字寫(xiě)得漂亮了，生字寶寶可高興了，它給大家當(dāng)起導(dǎo)游來(lái)了，它說(shuō)：枝葉長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，長(zhǎng)到夏天就變得郁郁蔥蔥了孩子們，讓我們走進(jìn)那火熱的季節(jié)，看看石榴園里有什么變化？自讀描寫(xiě)花的文句。（課件出示文句）（2）交流：有什么變化，板書(shū)：花兒，是否喜歡花及原因。（3）引導(dǎo)體會(huì)花美指讀覺(jué)得美的句子，體會(huì)美在顏色、樣子、數(shù)量體會(huì)后品讀，并進(jìn)行想象說(shuō)比喻句和仿寫(xiě)“越開(kāi)越”的詞語(yǔ)（4）整段引讀后交流用哪一詞能表現(xiàn)眼前的美景，引出“熱鬧”一詞并體會(huì)。（5）觀看石榴花的配樂(lè)組圖（課件出示）（6

4、）師生合作讀文段（課件出示文段）5、回歸中心引讀第一自然段：棗莊春天、夏天的石榴園比別處都熱鬧，使得有人前來(lái)游玩，難怪作者自信的說(shuō)（課件出示第一自然段）<二>教學(xué)第三自然段過(guò)渡：熱鬧的石榴園被一陳秋風(fēng)吹得安靜了，石榴花謝了，它們?cè)杏隽诵碌纳?，是誰(shuí)??？指答并板書(shū)：果實(shí)1、體會(huì)石榴生長(zhǎng)的過(guò)程（課件出示文段） （1）石榴一天天長(zhǎng)大，一天天成熟，它是怎么生長(zhǎng)的呢？默讀文段并標(biāo)出描寫(xiě)生長(zhǎng)過(guò)程的句子。指答（2）指名根據(jù)圖片用表順序的詞語(yǔ)說(shuō)生長(zhǎng)過(guò)程。（課件出示圖片和詞語(yǔ)）（3）一起讀文句體會(huì)生長(zhǎng)過(guò)程。（課件出示文段）2、體會(huì)石榴成熟的形態(tài)（1）石榴一天天長(zhǎng)大，就這樣慢慢的成熟了，成熟的石榴是

5、什么樣子？指讀（課件出示文句）（2）體會(huì)擬人的妙處，指讀出可愛(ài)和有趣（3）集體看圖學(xué)笑的樣子，指名上臺(tái)表演，其他生讀文句。（課件出示圖配文句）（4）表演成熟后“張望”的動(dòng)作并體會(huì)急切的心情，交流想報(bào)告什么喜訊？（課件出示文句）（5）齊讀文段（課件出示文段）3、回歸中心引讀第一自然段：棗莊秋天的石榴園充滿歡笑和豐收的喜悅，使得有人前來(lái)采摘，難怪作者驕傲的說(shuō)（課件出示第一自然段）<三>教學(xué)第四自然段過(guò)渡：漫步在這美麗的石榴園，真讓人賞心悅目，流連忘返呀，特別是這可愛(ài)誘人的石榴，我們真是情不自禁地想摘下來(lái)嘗一嘗。1、 師讀文段，生閉眼想象后交流體會(huì)到了什么？（樣子和味道）2、 分男女讀描

6、寫(xiě)石榴子兒樣子和味道的文句（課件出示文句3、 真的吃到了嗎？為什么能體會(huì)到？引導(dǎo)理解作者寫(xiě)作的妙處和內(nèi)容，板書(shū)：色貌 味 感4、想吃石榴嗎？出示石榴實(shí)物，送給大家，課下分享5、交流石榴園還有什么特產(chǎn)？6、回歸中心（1）引讀第一自然段：棗莊豐收的石榴味道極佳，使得客商前來(lái)洽談，難怪作者自豪的說(shuō)（課件出示第一自然段）（2）作為棗莊人，我們知道故鄉(xiāng)有這么馳名中外的寶貝，我們?cè)跄懿或湴恋恼f(shuō)（課件出示第一自然段）三、總結(jié)全文，升華主旨1、今天的榴園之旅就結(jié)束了，你有什么感想？指答后再讀課題（課件出示配樂(lè)課題）2、根據(jù)自己的感覺(jué)齊讀課題四、指導(dǎo)寫(xiě)作方法1、如果請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)一種水果，應(yīng)該從哪些方面入手，怎樣寫(xiě)呢？結(jié)合板書(shū)想一想2、指名說(shuō)，師總結(jié)，先觀察樣子，在品嘗味道，最后說(shuō)出自己的感覺(jué)。3、比如：拿出橘子，剝開(kāi)橘皮，看到了什么？嘗嘗，味道怎樣？讓你們照著第四自然段的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，會(huì)嗎？出示：剝開(kāi)（），只見(jiàn)（），取下其中一個(gè)橘瓣（ ），（ ）的。頓時(shí)感到（ ）。4、學(xué)生寫(xiě)作，交流。5、小結(jié)：看來(lái)今天同學(xué)們大