解題策略之短文改錯(cuò)——綜述

1、專題一記敘文型短文改錯(cuò)專題二應(yīng)用文型短文改錯(cuò) 專題三議論文型短文改錯(cuò) 專題四說明文型短文改錯(cuò) 短文改錯(cuò)題是高考中知識(shí)和能力的短文改錯(cuò)題是高考中知識(shí)和能力的綜合測(cè)試題型。主要考查考生在語篇中綜綜合測(cè)試題型。主要考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力，合運(yùn)用英語知識(shí)的能力， 考查考生的詞、考查考生的詞、句、篇和語法的綜合水平。高考短文改錯(cuò)句、篇和語法的綜合水平。高考短文改錯(cuò)題設(shè)置的考點(diǎn)靈活多變，題設(shè)置的考點(diǎn)靈活多變， 知識(shí)層次多，知識(shí)層次多， 覆蓋面廣，覆蓋面廣， 包括詞法、句法、行文邏輯包括詞法、句法、行文邏輯以及語篇結(jié)構(gòu)等。以及語篇結(jié)構(gòu)等。 考綱解讀考綱解讀 從近幾年的高考短文改錯(cuò)看，從近幾年

2、的高考短文改錯(cuò)看， 試題具有下面的試題具有下面的特點(diǎn)：特點(diǎn)： 1. 選材特點(diǎn)選材特點(diǎn) 短文改錯(cuò)題的文體多為第一人稱的記敘文；也短文改錯(cuò)題的文體多為第一人稱的記敘文；也有少數(shù)文章為議論文。短文一般在有少數(shù)文章為議論文。短文一般在10行左右，行左右， 每行每行812詞，詞， 共計(jì)共計(jì)120詞左右。短文改錯(cuò)通常取材于考詞左右。短文改錯(cuò)通常取材于考生自己的作品或類似于考生的隨筆，生自己的作品或類似于考生的隨筆， 且為常見話題，且為常見話題， 篇章結(jié)構(gòu)的難易程度符合中學(xué)生的認(rèn)知水平，篇章結(jié)構(gòu)的難易程度符合中學(xué)生的認(rèn)知水平， 即明即明白易懂，白易懂， 基本上無生僻的語言障礙和怪、偏、難的基本上無生僻的語言

3、障礙和怪、偏、難的語句結(jié)構(gòu)。語句結(jié)構(gòu)。命題分析命題分析 2. 設(shè)置特點(diǎn)設(shè)置特點(diǎn) 試題的設(shè)置特點(diǎn)主要是指考點(diǎn)的分布狀況。短文試題的設(shè)置特點(diǎn)主要是指考點(diǎn)的分布狀況。短文改錯(cuò)題所考查的詞類覆蓋面廣，改錯(cuò)題所考查的詞類覆蓋面廣， 分布合理。其重點(diǎn)是分布合理。其重點(diǎn)是從句法、詞法和行文邏輯等角度考查考生在語篇中綜從句法、詞法和行文邏輯等角度考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語語言的能力，合運(yùn)用英語語言的能力， 同時(shí)兼顧句型結(jié)構(gòu)、習(xí)慣搭同時(shí)兼顧句型結(jié)構(gòu)、習(xí)慣搭配等。有配等。有“無錯(cuò)無錯(cuò)”、“多詞多詞”、“缺詞缺詞”和和“糾錯(cuò)糾錯(cuò)”四種可能。錯(cuò)詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)四種可能。錯(cuò)詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在名詞單復(fù)數(shù)

4、、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、連詞、介詞、主謂一致、代詞、詞態(tài)、非謂語動(dòng)詞、連詞、介詞、主謂一致、代詞、詞形形(指應(yīng)該用動(dòng)詞、名詞還是形容詞形式，指應(yīng)該用動(dòng)詞、名詞還是形容詞形式， 以及平行結(jié)以及平行結(jié)構(gòu)中詞的正確形式構(gòu)中詞的正確形式)、冠詞；缺詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、冠詞；缺詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞(名詞前名詞前)、介詞、介詞(不及物動(dòng)詞后不及物動(dòng)詞后或固定結(jié)構(gòu)中或固定結(jié)構(gòu)中)、助動(dòng)詞、不定式符、助動(dòng)詞、不定式符號(hào)號(hào)to、連詞、語義不完整現(xiàn)象等方面；多詞現(xiàn)象主、連詞、語義不完整現(xiàn)象等方面；多詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動(dòng)詞、連詞、語義重復(fù)及要出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動(dòng)詞、連詞、語義重復(fù)及行文邏輯等方面。行

5、文邏輯等方面。 3. 難度特點(diǎn)難度特點(diǎn) 短文改錯(cuò)試題的難度近年來保持平穩(wěn)，短文改錯(cuò)試題的難度近年來保持平穩(wěn)， 以考查以考查學(xué)生書面表達(dá)中的常見錯(cuò)誤為主，學(xué)生書面表達(dá)中的常見錯(cuò)誤為主， 以動(dòng)詞、名詞的以動(dòng)詞、名詞的考查較多，考查較多， 知識(shí)覆蓋面廣。短文改錯(cuò)的句子長(zhǎng)度也知識(shí)覆蓋面廣。短文改錯(cuò)的句子長(zhǎng)度也趨于平穩(wěn)，趨于平穩(wěn)， 但幾乎每篇都有一個(gè)長(zhǎng)達(dá)但幾乎每篇都有一個(gè)長(zhǎng)達(dá)20多個(gè)詞的句多個(gè)詞的句子。子。 命題分析命題分析 短文改錯(cuò)題的目的是測(cè)試考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正短文改錯(cuò)題的目的是測(cè)試考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正一些詞法、句法以及語篇中的行文邏輯等方面錯(cuò)誤的一些詞法、句法以及語篇中的行文邏輯等方面錯(cuò)誤的能力

6、。它既能考查考生在詞匯和語法方面的能力，能力。它既能考查考生在詞匯和語法方面的能力， 也能考查考生的閱讀理解能力。其考查的角度可以概也能考查考生的閱讀理解能力。其考查的角度可以概括為以下三個(gè)方面：括為以下三個(gè)方面： 題型探究題型探究 探究點(diǎn)一詞法型探究點(diǎn)一詞法型 詞法的測(cè)試包括：定冠詞和不定冠詞的用法；詞法的測(cè)試包括：定冠詞和不定冠詞的用法；名詞的單復(fù)數(shù)和名詞所有格；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞的單復(fù)數(shù)和名詞所有格；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣、情態(tài)動(dòng)詞和非謂語動(dòng)詞等；人稱代詞的格、語氣、情態(tài)動(dòng)詞和非謂語動(dòng)詞等；人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等的用物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代

7、詞等的用法；介詞的搭配；并列連詞、從屬連詞的用法；形法；介詞的搭配；并列連詞、從屬連詞的用法；形容詞、副詞的區(qū)別以及比較級(jí)和最高級(jí)的用法；固容詞、副詞的區(qū)別以及比較級(jí)和最高級(jí)的用法；固定搭配和習(xí)慣用法。定搭配和習(xí)慣用法。 【解析】【解析】 make后加后加a考查冠詞的用法。考查冠詞的用法。make a trip是固定搭配，是固定搭配， 故中間應(yīng)加上故中間應(yīng)加上a。 1 2011全國(guó)卷全國(guó)卷 If youd like to make trip to our city some day， 2 2011全國(guó)卷全國(guó)卷 My brother was so much fond of the museums

8、 there that he begged my parents to staying another couple of day. 【解析】【解析】 (1)去掉去掉muchsothat為固定句型，為固定句型，so后面直接加形容詞。后面直接加形容詞。(2)stayingstaybeg sb. to do sth. 請(qǐng)求某人做某事。請(qǐng)求某人做某事。(3)daydays考查名詞考查名詞的單復(fù)數(shù)用法。由的單復(fù)數(shù)用法。由couple可知，可知， day應(yīng)該用復(fù)數(shù)形應(yīng)該用復(fù)數(shù)形式式days。 3 2011四川卷四川卷 and was always late with work. His boss wan

9、ted to 【解析】【解析】 with for考查介詞用法。此處考查介詞用法。此處be late for為固定搭配，為固定搭配， 因此應(yīng)該把因此應(yīng)該把with改為改為for。 4 2011四川卷四川卷 He had time for a properly breakfast and was still 【解析】【解析】 properly proper考查詞性的變化。考查詞性的變化。名詞要被形容詞修飾，名詞要被形容詞修飾， 因此因此properly應(yīng)改為應(yīng)改為proper。 句法的測(cè)試包括：主謂語在數(shù)上的一致；名詞句法的測(cè)試包括：主謂語在數(shù)上的一致；名詞性從句；定語從句；強(qiáng)調(diào)句型；句子結(jié)構(gòu)的連

10、貫性、性從句；定語從句；強(qiáng)調(diào)句型；句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對(duì)等性及邏輯性。完整性、對(duì)等性及邏輯性。 探究點(diǎn)二句法型探究點(diǎn)二句法型 5 2011重慶卷重慶卷 There, Katia will introduce me to some of her friends, one of who has been to China several times. 【解析】【解析】 who whom考查定語從句。作介詞考查定語從句。作介詞的賓語關(guān)系代詞應(yīng)用的賓語關(guān)系代詞應(yīng)用whom而非而非who。 6 2010重慶卷重慶卷 Whats more, a good friend is willing to o

11、ffer the help to which you need 【解析】【解析】 去掉第二個(gè)去掉第二個(gè)to考查定語從句。考查定語從句。which you need是定語從句，先行詞是定語從句，先行詞help在從句中作在從句中作need的賓語。的賓語。 語篇的測(cè)試包括：上下文中的時(shí)態(tài)是否一致；語篇的測(cè)試包括：上下文中的時(shí)態(tài)是否一致；上下文中的代詞是否一致；上下文中的邏輯是否一上下文中的代詞是否一致；上下文中的邏輯是否一致；上下文中的詞、詞組、從句的替代是否正確。致；上下文中的詞、詞組、從句的替代是否正確。 探究點(diǎn)三語篇型探究點(diǎn)三語篇型 7 2011重慶卷重慶卷 With the help of

12、Katia, a roommate of me, Ive soon got used to 【解析】【解析】 me mine考查代詞的格。考查代詞的格。“我的一我的一個(gè)室友個(gè)室友”應(yīng)表達(dá)為：應(yīng)表達(dá)為：a roommate of mine。 8 2010陜西卷陜西卷 My sister wanted get out of the shop as fast as she could when a shop assistant came over to us. 【解析】【解析】 wanted后加后加 to考查小品詞的遺漏。考查小品詞的遺漏。want to do sth.為固定用法。為固定用法。 短文

13、改錯(cuò)一直是學(xué)生在應(yīng)考時(shí)失分較多的題型。短文改錯(cuò)一直是學(xué)生在應(yīng)考時(shí)失分較多的題型。這主要是因?yàn)樵O(shè)錯(cuò)的內(nèi)容多為學(xué)生在平常進(jìn)行語言這主要是因?yàn)樵O(shè)錯(cuò)的內(nèi)容多為學(xué)生在平常進(jìn)行語言操練時(shí)常犯的錯(cuò)誤。比如：寫作中用到的關(guān)鍵詞，操練時(shí)常犯的錯(cuò)誤。比如：寫作中用到的關(guān)鍵詞， 語言學(xué)習(xí)中的負(fù)遷移現(xiàn)象，語言學(xué)習(xí)中的負(fù)遷移現(xiàn)象， 容易忽視的虛詞、小品容易忽視的虛詞、小品詞等。做好短文改錯(cuò)題應(yīng)注重以下技巧：詞等。做好短文改錯(cuò)題應(yīng)注重以下技巧： 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 1. 謹(jǐn)記答題原則謹(jǐn)記答題原則 (1)“規(guī)范性規(guī)范性”原則：要嚴(yán)格按照示范規(guī)定的符原則：要嚴(yán)格按照示范規(guī)定的符號(hào)改錯(cuò)，號(hào)改錯(cuò)， 切忌離開文后的切忌離開文后的 1

14、0 道橫線在原文的字里道橫線在原文的字里行間勾勾畫畫、涂涂改改。要記住行間勾勾畫畫、涂涂改改。要記住“”、“_”、“”、“”分別表示準(zhǔn)確無誤、錯(cuò)詞糾正、缺詞填分別表示準(zhǔn)確無誤、錯(cuò)詞糾正、缺詞填補(bǔ)、多詞刪除。切忌用文字說明或用箭頭表示。補(bǔ)、多詞刪除。切忌用文字說明或用箭頭表示。 (2)“四不改四不改”原則：原則：?jiǎn)卧~拼寫不改。單詞拼寫不改。大小大小寫不改（首寫字母除外）。寫不改（首寫字母除外）。詞序錯(cuò)誤不改詞序錯(cuò)誤不改(應(yīng)從錯(cuò)應(yīng)從錯(cuò)詞或少詞方面考慮詞或少詞方面考慮)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不改。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不改。(3)“五改動(dòng)五改動(dòng)”原則：原則：忠實(shí)于原文原則忠實(shí)于原文原則(不可改變?cè)豢筛淖冊(cè)牡脑馕牡脑?

15、。一對(duì)一原則一對(duì)一原則(一行一錯(cuò)，一行一錯(cuò)， 一錯(cuò)一詞一錯(cuò)一詞)。錯(cuò)誤以改動(dòng)最少為原則。錯(cuò)誤以改動(dòng)最少為原則。虛詞以添加或者刪除虛詞以添加或者刪除為原則。為原則。實(shí)詞以改變形式為原則。實(shí)詞以改變形式為原則。 2. 熟悉常見錯(cuò)誤形式熟悉常見錯(cuò)誤形式 (1)“不一致性不一致性”錯(cuò)誤錯(cuò)誤 主要包括：主、謂語不一致；時(shí)態(tài)不一致；語主要包括：主、謂語不一致；時(shí)態(tài)不一致；語態(tài)不一致；名詞的單、復(fù)數(shù)不一致；代詞指代不一態(tài)不一致；名詞的單、復(fù)數(shù)不一致；代詞指代不一致；搭配不一致等。致；搭配不一致等。 1 2010全國(guó)卷全國(guó)卷 My teachers have been telling me how great

16、 my writing was. 【解析】【解析】 have had考查時(shí)態(tài)一致。上下文考查時(shí)態(tài)一致。上下文時(shí)態(tài)要一致，時(shí)態(tài)要一致， 原文的主時(shí)態(tài)是過去式，原文的主時(shí)態(tài)是過去式， 因此因此have也要用相應(yīng)的過去的時(shí)態(tài)。也要用相應(yīng)的過去的時(shí)態(tài)。 2 2010全國(guó)卷全國(guó)卷 Before her leaving off(off)， I prepared a gift to show my best wishes to him. 【解析】【解析】 him her考查代詞的指代一致。根考查代詞的指代一致。根據(jù)語境可知，據(jù)語境可知， 后文的后文的him其實(shí)是指其實(shí)是指her。 3 2010遼寧卷遼寧卷

17、Like the rest of my classmate, I didnt really want to get closest (close) to her. 【解析】【解析】 classmate classmates考查名詞的單、考查名詞的單、復(fù)數(shù)一致。復(fù)數(shù)一致。 4 2010重慶卷重慶卷 he will say some words that is nice and warm. 【解析】【解析】 is are考查主謂一致。考查主謂一致。that代指先行詞代指先行詞words, 所以謂語動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)形式。所以謂語動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)形式。 (2)“行文邏輯行文邏輯”錯(cuò)誤錯(cuò)誤 這種錯(cuò)誤主要是運(yùn)用行

18、文邏輯考查連接手段。這種錯(cuò)誤主要是運(yùn)用行文邏輯考查連接手段。謹(jǐn)記兩種句式：并列句謹(jǐn)記兩種句式：并列句(并列連詞并列連詞), 復(fù)合句復(fù)合句(從屬連從屬連詞詞)；六種關(guān)系：轉(zhuǎn)折關(guān)系，；六種關(guān)系：轉(zhuǎn)折關(guān)系， 選擇關(guān)系，選擇關(guān)系， 遞進(jìn)關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系， 并列關(guān)系，并列關(guān)系， 因果關(guān)系，因果關(guān)系， 同位關(guān)系；一種變化：語同位關(guān)系；一種變化：語義的曲折變化。如：肯定與否定，義的曲折變化。如：肯定與否定， 方位與時(shí)空的轉(zhuǎn)方位與時(shí)空的轉(zhuǎn)移等。移等。 5 2010浙江卷浙江卷 After we left, I said, “That was very nice of you, Mother. So I didn

19、t think she looked like Grandma.” “Neither did me (I)” said Mother cheerfully. 【解析】【解析】 So But考查行文邏輯。根據(jù)前后語境，考查行文邏輯。根據(jù)前后語境， 此此處應(yīng)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。處應(yīng)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。 6 2009全國(guó)卷全國(guó)卷 Besides the bookstore next to our middle school is still there. 【解析】【解析】 【解析】【解析】 Besides But考查行文邏輯。根考查行文邏輯。根據(jù)前后語境，據(jù)前后語境， 此處應(yīng)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系而非遞進(jìn)關(guān)系。此處應(yīng)表示

20、轉(zhuǎn)折關(guān)系而非遞進(jìn)關(guān)系。 7 2009全國(guó)卷全國(guó)卷 So I helped them going (go) to the nearest hospital. I stayed here for one and a half hour (hours) 【解析】【解析】 here there考查行文邏輯。根據(jù)前后語境考查行文邏輯。根據(jù)前后語境可知，可知， 這里的方位應(yīng)是這里的方位應(yīng)是“那兒那兒”。 (3)“平行結(jié)構(gòu)平行結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤錯(cuò)誤 平行結(jié)構(gòu)是指兩個(gè)或更多的詞、詞組或從句具平行結(jié)構(gòu)是指兩個(gè)或更多的詞、詞組或從句具有相似或相等的句法功能。在表達(dá)相互平行的概念有相似或相等的句法功能。在表達(dá)相互平行的概念

21、時(shí)，時(shí)， 要使用相同的語法結(jié)構(gòu)，要使用相同的語法結(jié)構(gòu)， 即動(dòng)詞與動(dòng)詞相配，即動(dòng)詞與動(dòng)詞相配， 形容詞與形容詞相配，形容詞與形容詞相配， 分詞與分詞相配，分詞與分詞相配， 不定式不定式與不定式相配，與不定式相配， 短語與短語相配。平行結(jié)構(gòu)經(jīng)常借短語與短語相配。平行結(jié)構(gòu)經(jīng)常借助于并列連詞助于并列連詞and, but, or或連詞詞組或連詞詞組not onlybut a l s o ， n o t b u t ， e i t h e r o r ， neithernor， as well as等。等。 8 As we climbed the mountain, we fed monkeys, vis

22、iting temples and told stories. 【解析】【解析】 visiting visited考查平行謂語結(jié)構(gòu)。考查平行謂語結(jié)構(gòu)。根據(jù)句法，根據(jù)句法， visiting在時(shí)態(tài)上應(yīng)和在時(shí)態(tài)上應(yīng)和fed, told保持一致保持一致。 9 Do some nice things for your parents, like cooking, doing the dishes, or clean the floors. 【解析】【解析】 clean cleaning考查平行賓語結(jié)構(gòu)。根據(jù)句考查平行賓語結(jié)構(gòu)。根據(jù)句法，法， cleaning和和cooking, doing一樣作介詞一

23、樣作介詞like的賓語。的賓語。 10 Charles and Linda Mason do all their things as well as climbed building. 【解析】【解析】 climbed climb考查平行謂語結(jié)構(gòu)?？疾槠叫兄^語結(jié)構(gòu)。climbed 和和do是由是由as well as連接的平行謂語，連接的平行謂語， 時(shí)態(tài)上應(yīng)保時(shí)態(tài)上應(yīng)保持一致。持一致。 11 On the other hand, 40% think that fees should be charged because you need money to pay gardeners and o

24、ther workers, and buy plants and young trees. 【解析】【解析】 buy前加前加to考查平行不定式結(jié)構(gòu)。根據(jù)句考查平行不定式結(jié)構(gòu)。根據(jù)句法，法， buy應(yīng)和應(yīng)和to pay gardeners在形式上保持一致。在形式上保持一致。 (4)“詞性、詞形詞性、詞形”錯(cuò)誤錯(cuò)誤 主要包括名詞的單復(fù)數(shù)變化、代詞的詞形變化主要包括名詞的單復(fù)數(shù)變化、代詞的詞形變化以及形容詞和副詞的詞形變化。弄清詞性與詞性之以及形容詞和副詞的詞形變化。弄清詞性與詞性之間的相互修飾關(guān)系。比如：形容詞修飾名詞，間的相互修飾關(guān)系。比如：形容詞修飾名詞， 副副詞修飾形容詞、動(dòng)詞、分詞等。詞修

25、飾形容詞、動(dòng)詞、分詞等。 12 2010四川卷四川卷 And after many attempts, she past her driving test and told her husband that 【解析】【解析】 past passed考查考查“詞形詞形”錯(cuò)誤。兩個(gè)詞錯(cuò)誤。兩個(gè)詞發(fā)音上一樣，發(fā)音上一樣， 此處作謂語應(yīng)用此處作謂語應(yīng)用passed。 13 2010四川卷四川卷 “in fact, Ive nearly killed three peoples.” 【解析】【解析】 【解析】【解析】 peoples people考查考查“詞形詞形”錯(cuò)錯(cuò)誤。誤。people是集合名詞，是

26、集合名詞， 本身表示復(fù)數(shù)意義，本身表示復(fù)數(shù)意義， 不需加不需加“s”。 14 2010遼寧卷遼寧卷 She was, in fact, rather attractively， 【解析】【解析】 attractively attractive考查考查“詞性詞性”錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。此處作表語，此處作表語， 故應(yīng)用形容詞形式。故應(yīng)用形容詞形式。 (5)“動(dòng)詞的變化動(dòng)詞的變化”錯(cuò)誤錯(cuò)誤 主要包括時(shí)態(tài)的詞形變化、被動(dòng)語態(tài)的詞形變主要包括時(shí)態(tài)的詞形變化、被動(dòng)語態(tài)的詞形變化、非謂語動(dòng)詞的詞形變化以及第三人稱單數(shù)等?；?、非謂語動(dòng)詞的詞形變化以及第三人稱單數(shù)等。 15 2010浙江卷浙江卷 “Excuse me，”

27、 she said, put her arm around the unhappy old woman. 【解析】【解析】 put putting考查非謂語動(dòng)詞。此處是分考查非謂語動(dòng)詞。此處是分詞短語作伴隨狀語。此時(shí)是主謂關(guān)系，詞短語作伴隨狀語。此時(shí)是主謂關(guān)系， 故用故用putting。 16 2010浙江卷浙江卷 I notice Mother looking at a nearby table occupy by an elderly woman and young couple. 【解析】【解析】 occupy occupied考查非謂語動(dòng)詞。此處考查非謂語動(dòng)詞。此處是分詞短語作后置定語

28、，是分詞短語作后置定語， occupy 與與table是被動(dòng)關(guān)系，是被動(dòng)關(guān)系， 故故應(yīng)用過去分詞形式。應(yīng)用過去分詞形式。 17 2010重慶卷重慶卷 After hear your sad stories, he will say some words that is (are) nice and warm. 【解析】【解析】 hear hearing考查非謂語動(dòng)詞?？疾榉侵^語動(dòng)詞。after是介是介詞，詞， 后接名詞或動(dòng)詞后接名詞或動(dòng)詞ing形式。形式。 (6)“特殊疑問詞特殊疑問詞”、“連詞連詞”和和“引導(dǎo)詞引導(dǎo)詞”錯(cuò)錯(cuò)誤誤特別是特別是which和和that引導(dǎo)定語從句、抽象名詞后面常引導(dǎo)

29、定語從句、抽象名詞后面常常跟常跟that引導(dǎo)的同位語從句等。引導(dǎo)的同位語從句等。 18 2010重慶卷重慶卷 Here is my idea about how a friend is like. 【解析】【解析】 how what考查特殊疑問詞。由考查特殊疑問詞。由what引導(dǎo)引導(dǎo)賓語從句，賓語從句， 從句中從句中l(wèi)ike缺賓語。缺賓語。 19 2009海南、寧夏卷海南、寧夏卷 No lectures this morning so I think Id email you and let you know what things are going. 【解析】【解析】 what how考查

30、特殊疑問詞。句意是如何考查特殊疑問詞。句意是如何讓對(duì)方知道情況的進(jìn)展，讓對(duì)方知道情況的進(jìn)展， 故應(yīng)用為故應(yīng)用為how。 (7)“多詞多詞”錯(cuò)誤錯(cuò)誤 多詞錯(cuò)誤一般有如下幾種類型：多詞錯(cuò)誤一般有如下幾種類型：受母語思維受母語思維影響，影響， 出現(xiàn)漢語式結(jié)構(gòu)；出現(xiàn)漢語式結(jié)構(gòu)；不明詞義內(nèi)涵，不明詞義內(nèi)涵， 造成造成詞義重疊；詞義重疊；介詞多余；介詞多余；助動(dòng)詞、系動(dòng)詞多余；助動(dòng)詞、系動(dòng)詞多余；多冠詞；多冠詞；定語從句中的成分重復(fù)；定語從句中的成分重復(fù)；程度副詞程度副詞和頻率副詞多余，和頻率副詞多余， 如如 much, more, often等的多余；等的多余；小品詞多余等。小品詞多余等。 20 201

31、0浙江卷浙江卷 The woman smiled happily as she accepted to it. 【解析】【解析】 去掉去掉to考查多余小品詞。考查多余小品詞。accept是及物動(dòng)詞，是及物動(dòng)詞， 其后直接接名詞或代詞作賓語。其后直接接名詞或代詞作賓語。 21 2010遼寧卷遼寧卷 I never knew much about her except for that she was strange. 【解析】【解析】 去掉去掉for考查多余介詞?？疾槎嘤嘟樵~。except that直接接直接接賓語從句，賓語從句， 無需再用無需再用for。 22 David pointed to

32、 a path which it he thought would probably lead to a village. 【解析】【解析】 去掉去掉 it考查語義重疊。考查語義重疊。it與定語從句中的關(guān)與定語從句中的關(guān)系代詞系代詞 which重復(fù)。重復(fù)。 (8)“缺詞缺詞”錯(cuò)誤錯(cuò)誤缺詞現(xiàn)象常見有：缺詞現(xiàn)象常見有：缺系動(dòng)詞；缺系動(dòng)詞；缺介詞；缺介詞；缺冠缺冠詞、物主代詞等限定詞；詞、物主代詞等限定詞；在定語從句中缺關(guān)系代在定語從句中缺關(guān)系代詞或關(guān)系副詞；詞或關(guān)系副詞；缺連接詞；缺連接詞； 缺否定詞；缺否定詞； 缺缺不定式符號(hào)不定式符號(hào)to等。等。 23 2010全國(guó)卷全國(guó)卷 So if the

33、y had said was true, I would have a chance of winning the prize. 【解析】【解析】 if后加后加what考查連接詞的缺失。考查連接詞的缺失。what引導(dǎo)引導(dǎo)主語從句，主語從句， 在句中意為在句中意為“的話的話”。 24 2010四川卷四川卷 “Well, its all because of the business of driving on right，” she said 【解析】【解析】 right前加前加the考查冠詞的缺失。方考查冠詞的缺失。方位名詞前要加定冠詞。位名詞前要加定冠詞。 25 The World Health Organization and other organizations are working improve health all over the world. 【解析】【解析】 improve前加前加 to考查小品詞的缺失。考查小品詞的缺失。to improve此處是不定式短語作目的狀語此處是不定式短語作目的狀語。 3. 尊重解題步驟尊重解題步驟 (1)通讀全文，通讀全文， 掌握大意。掌握大意。 短文改錯(cuò)不同于單句改錯(cuò)，短文改錯(cuò)