六年級(jí)下科學(xué)同步練習(xí)2.6化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象∣教科版

1、.6.化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“老師為“教員。 1填空題。(1) 老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我

2、大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 進(jìn)展硫酸銅溶液與鐵釘反響的實(shí)驗(yàn)中，不能用手直接拿鐵釘，需要使“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老

3、師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 用 。2嶄新的鐵釘是 色的，硫酸銅溶液是 色透明的液體。3硫酸銅溶液和鐵釘會(huì)發(fā)生反響，這個(gè)過(guò)程中 選填“產(chǎn)生了或 “沒(méi)產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于 變化。2判斷題。1在硫酸銅溶液與鐵釘反響的實(shí)驗(yàn)中，鐵釘不要完全浸沒(méi)在硫酸銅溶液中，以便 進(jìn)展比照觀察。 2將鐵釘放入硫酸銅溶液后，馬上就能看到鐵釘發(fā)生了變化。 3實(shí)驗(yàn)中使用的鐵釘假如細(xì)微生銹，需要用砂紙打磨除銹后再進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。 3圖表題。請(qǐng)根據(jù)課上觀察到的鐵釘

4、與硫酸銅溶液的反響現(xiàn)象完成下面的實(shí)驗(yàn)記錄表。鐵釘硫酸銅溶液變化前變化后4選擇題。1不同的物質(zhì)在進(jìn)展化學(xué)變化時(shí)伴隨的現(xiàn)象是 。 A一樣的 B各種各樣的 C只有一種現(xiàn)象比較明顯2 不能幫助我們初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。 A形狀的改變 B產(chǎn)生氣體 C產(chǎn)生沉淀3化學(xué)變化不同于物理變化的本質(zhì)特征是 。 A物質(zhì)的存在狀態(tài)是否發(fā)生改變 B是否產(chǎn)生了水 C是否產(chǎn)生了新物質(zhì)(4) 鐵生銹的過(guò)程中，伴隨的現(xiàn)象不包括 。 A體積的改變 B物質(zhì)存在狀態(tài)的改變 C顏色的改變5用煤氣灶燒熱水時(shí)，發(fā)生的三種現(xiàn)象中與其他兩種有本質(zhì)區(qū)別的是 。 A燃燒的燃?xì)庠?B水變熱了 C產(chǎn)生水蒸氣5連線題。將以下物質(zhì)的變化與其伴隨的

5、現(xiàn)象進(jìn)展連線。淀粉與碘酒的反響 發(fā)光、發(fā)熱蠟燭燃燒 產(chǎn)生氣體鐵釘與硫酸銅溶液的反響 顏色改變小蘇打和白醋的反響 產(chǎn)生沉淀6簡(jiǎn)答題。1在鐵釘生銹這個(gè)化學(xué)變化過(guò)程中主要伴隨的現(xiàn)象是什么？請(qǐng)你再舉一個(gè)化學(xué) 變化的例子，使其主要伴隨的現(xiàn)象與鐵生銹伴隨的現(xiàn)象是一樣的。2有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)反響的速度很快，有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)反響的速 度卻很慢。請(qǐng)你各舉兩個(gè)例子說(shuō)明物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的速度是不同的。7【材料題分析】波爾多液是歷史悠久、殺菌力強(qiáng)、藥效范圍廣、作用持久的常用殺菌劑。它是由硫酸銅溶液和石灰配制而成的。配置好的波爾多液不能裝在鐵桶里，否那么會(huì)導(dǎo)致鐵桶被腐蝕，波爾多液會(huì)因變質(zhì)而失去殺菌的作用。1配

6、制波爾多液時(shí)使用的石灰遇到水后，會(huì)放出大量的熱。你能判斷石灰遇到水 的變化屬于物理變化還是化學(xué)變化嗎？2波爾多液與鐵桶接觸后發(fā)生的是物理變化還是化學(xué)變化呢？為什么？8【探究題應(yīng)用】閱讀下面出自不同古詩(shī)中的部分詩(shī)句，答復(fù)以下問(wèn)題。只要功夫深，鐵杵磨成針。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇。屠蘇是一種酒1“只要功夫深，鐵杵磨成針這句詩(shī)中從鐵杵到針的過(guò)程屬于 變化。2“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇這句詩(shī)中爆竹的變化屬于 變 化，其伴隨的主要現(xiàn)象是 。答出兩種不同現(xiàn)象即可3請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)化學(xué)變化通常伴隨哪些現(xiàn)象。9【推理題變成“沙子的牛奶】小明和姐姐外出吃飯，小明要了一瓶可樂(lè)，姐姐要了一杯牛奶。兩個(gè)人都沒(méi)有喝

7、完各自要的飲料，淘氣的小明將姐姐杯中的牛奶倒進(jìn)自己裝有可樂(lè)的瓶中，意想不到的事情發(fā)生了：可樂(lè)瓶里出現(xiàn)了棕色的絮狀沉淀物，看上去很像“沙子，可樂(lè)怎么會(huì)變成沙子呢？小明查閱相關(guān)資料得知：牛奶中有大量蛋白質(zhì)以及各種微量金屬離子。把牛奶倒入可樂(lè)中后，可樂(lè)中的酸性物質(zhì)和牛奶中的蛋白質(zhì)會(huì)發(fā)生反響產(chǎn)生一些沉淀，所以才會(huì)出現(xiàn)絮狀沉淀物。請(qǐng)根據(jù)資料及所學(xué)知識(shí)完成下面的選擇。1把可樂(lè)倒人瓶子中，會(huì)產(chǎn)生很多的氣泡，這個(gè)過(guò)程中可樂(lè)發(fā)生了 變化。 A物理 B化學(xué) C生物2小明把可樂(lè)和牛奶混合后伴隨的主要現(xiàn)象是 。 A發(fā)光 B產(chǎn)生沉淀 C發(fā)熱參考答案11鑷子 2灰白 藍(lán) 3產(chǎn)生了 化學(xué)2. 1 2 33鐵釘硫酸銅溶液變化前灰白色、有金屬光澤的固體藍(lán)色透明的液體變化后浸入溶液的鐵釘外表有紅色物質(zhì)附著，沒(méi)有和硫酸銅溶液接觸的那部分鐵釘沒(méi)有發(fā)生變化溶液本身的顏色變淺4.1B 2A 3C 4B 5A56 1在鐵釘生銹這個(gè)化學(xué)變化過(guò)程中主要伴隨的現(xiàn)象是顏色的改變。淀粉與碘 酒的反響這個(gè)化學(xué)變化中主要伴隨的現(xiàn)象與鐵生銹伴隨的現(xiàn)象是一樣的。 2有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)反響的速度很快，如火藥的爆炸、淀粉和碘酒的 反響等；有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)反響的速度卻很慢，如鐵生銹的過(guò)程、 食物腐爛的過(guò)程等。7 1石灰遇到水的變化屬于化學(xué)變化，因?yàn)榘l(fā)熱是物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化過(guò)程中經(jīng) 常伴隨的現(xiàn)象之一。 2波爾多液與鐵桶接觸后，鐵桶被