小學(xué)“十星”評比活動總結(jié)

1、.小學(xué)“十星評比活動總結(jié)上周班會，我班選出來“十星“學(xué)生， 我班的“十星評比過程，目的不僅僅是為了評出優(yōu)秀學(xué)生，更是是對學(xué)生行為習(xí)慣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)過程。我班先對十星要求進(jìn)展細(xì)化規(guī)定，讓學(xué)生老師理解細(xì)那么。通過班級活動，評選出班級的十星，促成學(xué)生的價(jià)值觀念和人格體系向更健全、更安康的方向開展，然后再以點(diǎn)帶面，在同學(xué)身上找長處，在同學(xué)當(dāng)中找典范，在同學(xué)當(dāng)中樹新星。 整個(gè)評比過程起到了如下作用： 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，內(nèi)容包括德、智、體、美、勞等多方的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧開展，提升學(xué)生的全面素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生最大的學(xué)習(xí)主動性，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，開發(fā)學(xué)生潛能，為學(xué)生的終身開展奠定良好的根底。 每個(gè)學(xué)生都渴

2、望獲得老師的贊許，再淘氣的學(xué)生也有一顆向上的心，只要我們擅長開掘?qū)W生身的閃光點(diǎn)，就能找到轉(zhuǎn)化的打破口。有的學(xué)生學(xué)習(xí)不行，但體育好，就可以評文體之星；體育也不行，但有禮貌，就可以評禮儀之星通過評比，以此來形成互相影響、互相監(jiān)視，共同進(jìn)步的場面，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。其中像我校初二年級學(xué)生周同學(xué)在回家途中拾到皮夾一個(gè)，里面有銀行卡、證件和現(xiàn)金假設(shè)干，他馬上返回學(xué)校，請班主任老師聯(lián)絡(luò)失主。而周某平時(shí)身上有不少的壞習(xí)慣，班主任老師，以此為打破口，當(dāng)月他便評為班級的誠信之星，為他找到了改變自己的勇氣和信心，再通過一步一步耐心細(xì)致的工作，終于讓這些曾經(jīng)的問題學(xué)生成為了一名合格學(xué)生。 2、典范示范培養(yǎng)孩子

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 對于班里一些孩子，我們首先要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，適時(shí)適當(dāng)?shù)淖龀龅浞?，言傳身教，以自己的行為來影響孩子，漸漸地孩子看在眼里，記在心里，比方時(shí)刻保持干凈的環(huán)境，對于別人的幫助要及及時(shí)感謝等，這樣潛移默化的受到影響。經(jīng)過一段時(shí)間后，一批孩子不良學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸有所改變，對學(xué)習(xí)活動的體驗(yàn)也豐富了，變得越來越熱愛學(xué)習(xí)，對任何事情都充滿了興趣。在通過理論我們也總結(jié)出了一些行之有效的做法，如 “及時(shí)總結(jié)法“比照競爭法 “心理暗示法等等。同時(shí)也會將這些有效方法積極的廣泛開展，從多方面對行為上存在不良的學(xué)生展開深化研究。 3、“十星評比大大進(jìn)步了學(xué)生的文明行為程度。詳細(xì)表如今：學(xué)生環(huán)保意識增強(qiáng)，如

4、學(xué)校的草坪，幾乎看不到學(xué)生上去踩踏，看到地上廢紙能為你彎腰撿起。其次文明禮儀程度進(jìn)步，遇到陌生不熟悉的人，都能主動打招呼。還有學(xué)生勞動的意識增強(qiáng)，不少家長反映，自己的孩子在家能主動幫家長做家務(wù)。部分孩子效勞意識增強(qiáng)，班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級中開展了“一幫一結(jié)對子的活動。 4、評比過程中，人人參與評價(jià)，人人可成典范，實(shí)現(xiàn)了評價(jià)主體的泛眾化；挖掘身邊的學(xué)生為典范，學(xué)習(xí)的模范由學(xué)生自己樹立，互相監(jiān)視，互相促進(jìn)，整體進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)評價(jià)結(jié)果的效能化。 4、更新了老師的教學(xué)觀念，拓寬了老師教育教學(xué)的思路，促進(jìn)了老師專業(yè)化得開展。 總之，我班充發(fā)揮十星評比活動的功能，讓學(xué)生在評比活動理論中得到不同程度的提升。我們也在活動中不斷總結(jié)經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、尋求方法、提升效果 我認(rèn)識到良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，光靠“十星評比還是不夠的，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地催促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)