古詩(shī)《出賽》的導(dǎo)學(xué)案

1、21.古詩(shī)三首出塞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 學(xué)習(xí)古詩(shī)，掌握本課的生字。2. 有感情的朗讀課文，背誦課文。3. 通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，理解古詩(shī)的意思，體會(huì)古詩(shī)的意境以 及作者渴望出現(xiàn)英勇善戰(zhàn)，體恤士卒的將帥，穩(wěn)固邊防，消除邊 患，使人民過(guò)上和平生活的強(qiáng)烈愿望。4. 通過(guò)不斷的閱讀，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)古詩(shī)的情感?！绢A(yù)習(xí)案】一學(xué)法指導(dǎo)：1. 依據(jù)預(yù)習(xí)案朗讀課文，進(jìn)行知識(shí)梳理，熟記根底知識(shí)；標(biāo)出古 詩(shī)的停頓。2. 本文是一篇古詩(shī)，主要描寫的是駐守邊疆的戰(zhàn)士們的生活。預(yù) 習(xí)時(shí)，先讀課文，解決生字新詞，初步了解課文內(nèi)容。3. 聯(lián)系生活實(shí)際，了解古詩(shī)意思，拓寬自己的知識(shí)面。4. 完成預(yù)習(xí)自測(cè)題目5. 將預(yù)習(xí)中不能解決

2、的問題標(biāo)出來(lái)， 并填到后面“我的疑問中6.15分鐘獨(dú)立完成。二教材助讀：一走進(jìn)作者王昌齡698756唐代詩(shī)人。字少伯，京兆長(zhǎng)安今陜西省西安市人。開元進(jìn)士。他在當(dāng)時(shí)就以詩(shī)著名，被稱為“詩(shī)家夫子 其詩(shī)尤于七絕見長(zhǎng)，多寫當(dāng)時(shí)邊塞軍旅生活，氣勢(shì)雄渾，風(fēng)格高昂。 其中?參軍行?七首?出塞?二首特別有名。他和李白的七言 絕句是這一詩(shī)歌體裁的最高水平。后人輯有?王昌齡集?。二了解背景?出塞?選自?全唐詩(shī)?，是唐代詩(shī)人王昌齡描寫軍旅生活的一首名詩(shī)。作者把秦漢以來(lái)直至唐代千百年修筑邊關(guān)所進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)概 括了起來(lái)，反映出對(duì)駐守邊疆的將士們久征未歸的無(wú)比哀嘆之情，表達(dá)了希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使國(guó)家得到安

3、寧，人民 過(guò)上安定生活的美好心愿。三文體知識(shí)詩(shī)歌是文學(xué)體裁的一種，它以高度凝練的語(yǔ)言，形象地表達(dá)作 者豐富的思想感情，集中地反映社會(huì)生活，并具有一定的節(jié)奏和韻律。四整體感知1配樂朗讀詩(shī)歌請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)朗讀指導(dǎo)，有感情的反復(fù)朗讀課文，直至讀出感情來(lái)。1播放?精忠報(bào)國(guó)?的音樂2邊聽音樂邊想象文中畫面。3讀出節(jié)奏。4讀出感情。5請(qǐng)從儀態(tài)，情感，語(yǔ)音，語(yǔ)速等方面評(píng)價(jià)同學(xué)的表現(xiàn)。2. 有感情的朗讀詩(shī)歌，找出你最喜歡的語(yǔ)句，反復(fù)品味其妙處。3請(qǐng)用一句話概括這首古詩(shī)的主要內(nèi)容及主旨。4再靜聽一遍音樂，用心體會(huì)。三預(yù)習(xí)自測(cè)學(xué)習(xí)建議：扎實(shí)的根底知識(shí)是提高能力的前提，為了更好的欣賞本文，請(qǐng)同學(xué)們完成以下內(nèi)容。1給以

4、下詞語(yǔ)注音。 萬(wàn)里不教飛將未還2結(jié)合注釋，理解以下詞語(yǔ)的意思。關(guān)：未還：但使：不教：胡馬：3畫出古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。我的疑問？ ？請(qǐng)你將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑惑的問題寫下來(lái)，待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。四信息鏈接秦和兩漢是中國(guó)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)制封建國(guó)家建立，穩(wěn)固，開展和強(qiáng)盛時(shí)期。這一時(shí)期的封建君主為保衛(wèi)邊疆， 擴(kuò)大疆土，奪取政權(quán)，穩(wěn)固勢(shì)力，不斷的發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。在四個(gè)多 世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)里，人民過(guò)著水深熾熱的生活。【探究案】1 學(xué)始于疑一我思考，我收獲！1. 播放?精忠報(bào)國(guó)?的音樂，學(xué)生感受音樂。2. ?出塞?的意境是什么？3. ?

5、出塞?所表達(dá)的感情是什么？學(xué)習(xí)建議：請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘的時(shí)間認(rèn)真思考這些問題，并結(jié)合 預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面的探究學(xué)習(xí)。2.質(zhì)疑探究一質(zhì)疑解疑，合作探究【探究點(diǎn)1】精句賞析1秦公元前221公元前206漢公元前206公元23,作 者所在的朝代唐朝618 907，從這一串?dāng)?shù)字可以感受出戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間 之長(zhǎng)，戰(zhàn)士生活之艱苦，作者用一句“秦時(shí)明月漢時(shí)光，萬(wàn)里長(zhǎng)征人 未還表達(dá)得淋漓盡致。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋，理解這兩行詩(shī)的意思， 并說(shuō)說(shuō)表達(dá)的情感。注：這一過(guò)程結(jié)束后，可播放戰(zhàn)爭(zhēng)畫面，讓學(xué)生更深刻的理解戰(zhàn)爭(zhēng)九死一生的殘酷。2.說(shuō)說(shuō)“但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山的意思。3. 請(qǐng)寫出一個(gè)你認(rèn)為精彩的句子，并作賞析：精

6、句：賞析：【探究點(diǎn)2】課文理解1假設(shè)你是一位駐守邊疆的戰(zhàn)士，白天不辭辛苦的戰(zhàn)爭(zhēng)，夜晚孤望明月，你會(huì)想什么？2. 作者和你們一樣，看到戰(zhàn)士們的如此情景，他又在這里假設(shè)了什么情況呢？3.從這種假設(shè)中，你感受到了作者怎樣的愿望?4. 當(dāng)將士們經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的生死考驗(yàn)，幸存下來(lái)，渴望著回家時(shí)，同一輪明月下，他的家人又會(huì)做些什么呢？【探究點(diǎn)3】綜合探究1. 播放?精忠報(bào)國(guó)?的音樂，學(xué)生感受音樂。2. 說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。3. 根據(jù)古詩(shī)情節(jié)，進(jìn)行合理想象，并畫畫古詩(shī)所表達(dá)的意境。4請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)你認(rèn)為值得探究的問題并闡述你的理解。我的問題：我的理解：有錯(cuò)就改【我的收獲】反思靜悟，體驗(yàn)成功【訓(xùn)練案】1.根底穩(wěn)固題 把簡(jiǎn)單的事做好就叫不簡(jiǎn)單!1. 讀下面的詞語(yǔ)，并在后面的括號(hào)里寫上正確的讀音1出賽2長(zhǎng)征3但使(4) 不教(5) 陰山(2.辨字組詞。陰："蔭：3默寫。)廣證：彳征：嚴(yán)胡：W湖：(2)，不教胡馬度陰山(1) 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，2.能力提升題1.課內(nèi)填空一挑戰(zhàn)自我，超越自我!(1)理解帶點(diǎn)字詞的意思但使龍城飛將在。 但使：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)C 秦時(shí)明月：(2 )王昌齡是代詩(shī)人。這首詩(shī)中前兩句“, 。向我們展示了一幅圖。后兩句“表達(dá)了世世代代人們的共同愿望，就2. 課外拓展一山登絕頂我為峰