老人與海鷗課例

1、教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)語文人教課標(biāo)版本第十一冊教材老人與海鷗教學(xué)課例 上饒縣應(yīng)家小學(xué) 龔振華教學(xué)課時目標(biāo)1、知識與技能(1) 正確、流利、有感情地朗讀課文。(2) 抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會句子的意思。(3) 揣摩作者是如何把感情真實、具體地表達(dá)出來的，并進(jìn)行語言積累。2、過程與方法(1）通過預(yù)習(xí)達(dá)到掌握本課生字與新詞。(2）通過有感情朗讀，體會老人與海鷗之間的深厚情誼。(3) 通過交流討論，理解課文內(nèi)容。（4）通過體會重點(diǎn)詞句的意思，揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情真實、具體地表達(dá)出來的。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）通過本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體會老人與海鷗之間深厚的感情，教育學(xué)生要熱愛大自然、愛護(hù)動

2、物。（2）讓學(xué)生認(rèn)識到，動物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。我們對它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報。教學(xué)重難點(diǎn)練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點(diǎn)語句，體會老人與海鷗之間的深厚感情。教學(xué)準(zhǔn)備 海鷗老人和海鷗的圖片教學(xué)課時 第二課時教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文老人與海鷗，誰來說一說課文主要講了一件什么事？生：課文講述了：昆明一位叫吳慶恒的老人十幾年如一日,如親人般照顧喂養(yǎng)翠湖邊的海鷗。當(dāng)老人去世后,海鷗自發(fā)為老人守靈,不忍離開自己的親人師：想一想文章在敘述老人與海鷗的故事中，哪個畫面給你留下的印象最深？生：給我留下印象

3、最深的畫面是老人喂海鷗、老人喚海鷗、海鷗愛老人的畫面。師：今天，讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)感悟老人與海之間的那種親人般的感情。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)）二、感知老人形象1、引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的句子體會：他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。生讀：他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。師：這段話中幾次寫了褪色？生： 3次。師：可以看出什么呢？生：老人用不多的工資給海鷗買食物，自己連新衣服都不舍得買。2、有感情朗讀，抓住“褪色”一詞，感受老人的勤儉樸素。3、師補(bǔ)充老人的資料，豐富老人的形

4、象。資料：老人自己舍不得多花一分錢，但是4元5角一斤的餅干，老人毫不吝惜地買給海鷗吃，他知道那是海鷗最喜歡的美食；而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢一包的香煙。老人還經(jīng)常買來雞蛋，制作“雞蛋餅干”給海鷗吃。老人就是這樣無私的愛著海鷗的。師：看到這樣的數(shù)據(jù)你有什么話想說？生：體會到老人愛海鷗，寧愿自己少花錢，也要給海鷗買吃的。（設(shè)計意圖：感知老人的形象，是為了下文的學(xué)習(xí)作好鋪墊，讓學(xué)生更能感受到老人對海鷗的深情。）三、入境，感悟老人對海鷗的愛1、老人喂海鷗出示：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依

5、他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。師：讀一讀句子，把關(guān)鍵詞畫出來。（生讀句子，畫關(guān)鍵詞）師：畫完的同學(xué)和同桌交流一下。說一說你的詞是什么？生：“很小心”說明平時人們隨手放一下。 “退開一步”說明老人給海鷗足夠的空間來吃食物。師：他們畫了很小心、退開一步你畫了什么？生：“搓起嘴”說明呼喚引起注意。師：看老師畫了一個詞“餅干丁”，你們有了什么想法？有何老師畫的一樣？你一樣說你的想法。生：別人都是整塊的仍，而老人使用餅干丁。師：是呀老人不想別人一樣是一整塊一大塊的仍，而是很小心的用餅干丁。師：這是一個喂海鷗而寧愿自己生活簡樸的老人了，小小的餅干丁卻有著濃濃的愛意，請大家自

6、己讀一讀讀出這背后的愛。（生自讀）師：讀的時候如果我們的腦海中能夠想象著些畫面我們會讀的更好。這樣，老師讀一遍，請同學(xué)們閉上眼睛來想想老人喂海鷗的情景。師讀師：在老師的朗讀中你仿佛看到了什么？不用告訴我讓我們盡情的讀出情品出味，我們一起來讀（齊讀這段）師：同學(xué)們，你們說這樂譜，此時此刻了，僅僅是有聲有色嗎？生：它不僅僅是有聲有色還是有情有義，還包含了老人對海鷗的愛。2、老人喚海鷗師：是啊，老人對海鷗的愛不僅僅體現(xiàn)在老人喂海鷗的場景中，還體現(xiàn)在生：老人喚海鷗的場景中。師：你能讀讀這段嗎？生讀：在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“

7、老沙”“公主”師：好！大家都自己試一試？生（齊）：在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”師：假如你就是老人，你會怎樣抑揚(yáng)頓挫地呼喚這些海鷗的名字呢？生：“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”師：呼喚得多到位呀！你來。生：“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”師：抑揚(yáng)頓挫的味道非常濃?。▽W(xué)生情不自禁地鼓掌）這位老人又是怎樣親昵地呼喚這些海鷗的名字呢？而且還親昵得變了調(diào)？師：自己試試。師：可能我們的年紀(jì)輕了一些，感受有所不同。但從這些名字中你感受到了什么？生：老人很喜歡這些海鷗。生：老人愛海鷗。師：是啊，老人呼喚海

8、鷗用的是地方話，也就是昆明的方言。雖然我們對當(dāng)?shù)氐姆窖圆簧趿私?，但有一點(diǎn)可以肯定，老人呼喚海鷗，一定充滿了？愛！讓我們帶著這種感受再讀讀這幾句話吧（齊讀）（設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”因此我們應(yīng)該讓學(xué)生在習(xí)得語言工具的同時，感受到人文的熏陶，讓學(xué)生在人文情感的沖擊下，理解語言、運(yùn)用語言。）四、入情，感悟海鷗對老人的愛（過渡）師：老人深愛著海鷗，可是老人去世了，海鷗對老人又是怎么樣的呢？當(dāng)我們把老人的遺像放在這翠湖湖邊時，意想不到的事情卻發(fā)生了，出示：一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴

9、叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。（一生讀）師：看到這樣的一幕我們驚呆了，趕忙給海鷗讓出一塊空地來。出示：海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。（一生讀）師：老人默默的注視著這些與他相伴了多少個冬日的兒女們出示：過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。（一生讀）師：當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候出示：海鷗們向炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。 （齊讀）師：同學(xué)們此時此刻看到這樣的話，你有什么想說的嗎？生1：海鷗也像人一樣，它們有

10、著人一樣的情感。當(dāng)平時給它們送吃的老人去世了，那是多么不忍，多么不舍，更是多么不愿。生2：老人無私的愛著海鷗，海鷗也是深深深地愛著老人，他們就像親人一樣。師小結(jié)：是啊，動物是有靈性的，它們是我們親密的朋友，只要我們愛動物，動物也會愛我們，人和動物是可以和諧相處的。（設(shè)計意圖：“閱讀是學(xué)生的個性化行為”，本設(shè)計“以人為本”、“以讀為本”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化閱讀，在閱讀體驗中感受人與動物的親情，感悟大自然的和諧之美。）五、課外鞏固1、老人如此愛著海鷗，海鷗又那么眷戀著老人，此時此刻，你有什么想說的嗎？2、聯(lián)系獎勵，分享名言，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。生1：動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。生2

11、：動物是人類的朋友，愛護(hù)動物就是愛護(hù)人類自己。師小結(jié)：所以，我們要愛護(hù)動物。3、想象寫話，深入品悟師：在老人與海鷗相處得著十幾年了，這份濃濃的愛，這份割舍不斷的情，始終縈繞著他們。假如你是老人喂養(yǎng)過的海鷗，面對天堂里的老人你會對他說什么？假如你是天堂里的老人，回憶與兒女們相依相伴的一幕幕，面對悲痛欲絕的海鷗你會對他們說些什么？請同學(xué)們拿起你手中的筆完成下面這首小詩。我是您曾經(jīng)喂養(yǎng)過的海鷗，我想對您說（ ）；回憶著跟“兒女們”相依相伴的日子，我想對你們說（ ）。愿老人和海鷗永遠(yuǎn)相依相伴！找生匯報師：如今昆明市民為了紀(jì)念這位衣著簡樸愛鷗情深的老人，在翠湖湖畔鑄了一座銅像，每到海鷗飛臨翠湖的季節(jié)，就會有許多市民像當(dāng)年的老人一樣給他們喂食。而海鷗呢也沒有忘記這位與他們相依相伴的老人，時常飛到他的身邊向老人傾訴著自己心中的思念，老人雖然故去，但他關(guān)愛動物的善舉永遠(yuǎn)在