初一政治敬畏生命教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初一政治敬畏生命教案【篇一：新版人教版七年級道德與法治上冊第二課 敬畏生命 (教案)】【篇二：人教版七年級道德與法治上冊敬畏生命教案】 敬畏生命教案 【教學(xué)目標】 1知識目標：懂得生命至上的內(nèi)涵；了解生命之間的休戚與共；理解人對生命的敬畏心。 2能力目標：學(xué)會結(jié)合社會熱點觀察、思考敬畏生命的表現(xiàn)及意義，初步形成對現(xiàn)實生活的復(fù)雜情形作出合理判斷的能力。 3情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)感激生命、熱愛生命、敬畏生命的情懷。提高敬畏生命的意識，盡己所能追求生命的美好。 【教學(xué)重點】 培養(yǎng)對生命的敬畏心。 【教學(xué)難點】 解決現(xiàn)實生活中的矛盾問題，追求生命的美好。 一、導(dǎo)入新課 多媒

2、體播放視頻：107小時生死營救 二、探究新知 探究一：生命至上 思考：花費這么大的人力物力尋找男童， 值得嗎？為什么？ 學(xué)生討論回答：值得。因為生命是崇高的、神圣的，是不能用花費了多少人力、物力、財力來計算的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。 師生共同總結(jié)： 1、為什么要敬畏生命 （1） 生命是脆弱的又是堅強的 當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束?我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀?我們又體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。 教材p94探究與分享：陶行知的警

3、言告訴我們什么？ （2） 生命價值高于一切 當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。 投影：張華救老農(nóng)犧牲 討論：一邊是天之驕子的大學(xué)生，一邊是掏糞的老農(nóng)，大學(xué)生為救老農(nóng)而死值不值得？ 學(xué)生討論得出結(jié)論： 2、敬畏生命的要求：珍愛自己和他人的生命 生命至上，敬畏生命。并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人生命同樣重要仁者愛人，推已及人具備這樣的情懷理解這樣的道理才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。 探究二 休戚與共 解釋：休戚與共 從p96頁的四幅圖片中你獲得

4、怎樣的感悟？ 認識：敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。 1、每個人的生命都與他人休戚與共（意識） 從p97頁四個情境中分別帶給你怎樣的感受？ a、關(guān)懷與溫馨、b、同學(xué)的幫助與友誼，c、尊重的力量，d、尊老的美德。 你能從上述的不同情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？ 尊重、關(guān)注、關(guān)懷、善待身邊的每一個人。 投影：唐錦湘維護路權(quán)：你對如此維護路權(quán)怎樣看？ 維護路權(quán)是正當(dāng)?shù)?，但是采取過激的方式則是錯誤的。這種方式把自己和他人都置于危險的境地。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待

5、身邊的每一個人。 投影：生命的守護者陳思 從唐錦湘和陳思的事例中你有什么感悟？ 2、 善待身邊的人（行為） 生命哲學(xué)家史懷澤說：“善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命?！蔽覀冎挥胁荒曌约旱纳膊荒曀说纳?，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。 投影：淮安洪澤醫(yī)生跪著手術(shù)” (1)為什么趙醫(yī)生做手術(shù)的姿勢被稱為“最美姿勢”? (2)他的行為給你什么啟發(fā)? (1)因為他尊重生命,把生命的價值看得高于一切,為挽救生命而不懈努力,甚至不惜犧牲自己的利益,具有高尚的職業(yè)道德。 (2)我們也要樹立生命至上觀念,對生命有一種敬畏的情懷,不僅珍愛自己的生命,

6、也要珍愛他人的生命,當(dāng)他人生命遇到危險需要幫助時,盡可能伸出援手。 思考：生活中存在哪些漠視或尊重他人生命的事？你是怎么做的？ p97相關(guān)鏈接：你有沒有?之心？ 思考：陳思和趙光元的行為是別人要求或命令的嗎？ 3. 對生命的敬畏是內(nèi)心自愿的選擇（道德） 我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心自愿的選擇。因為我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。 p98拓展空間：有人說，心存敬畏，才能無畏；也有人說，心存敬畏，行有所止。 這兩種說法沖突嗎？ 只有對生命心存敬畏，我們才能更有勇氣面對生活中的一切困難，無所畏懼；只有對生命心

7、存敬畏，我們對待生命才會有更謹慎的態(tài)度，有所為，有所不為。 心存敬畏，會讓我們對待生命的態(tài)度和行為有何不同？ 心存敬畏我們會尊重生命，珍愛生命，把生命的價值看得高于一切，珍愛自己生命的同時也尊重和善待他人的生命，當(dāng)生命受到威脅時才能勇于伸出援助之手守住生命的價值底線。 人一旦沒有了敬畏之心，往往就會肆無忌憚、為所欲為，只有心存敬畏才能采取謹慎的態(tài)度，不傷害不妨害他人、社會，才能踏實做事、干凈做人。 感悟提升：中國自古以來就有敬畏生命的文化傳統(tǒng)。心存敬畏,行有所止,意味著為人做事要學(xué)會敬重和畏懼,要有底線,要有所為、有所不為。 三、本課小結(jié) 生命是神圣的、至上的，我們對生命應(yīng)該有一種敬畏的情懷，

8、每個人的生命都有其自身的價值與意義。我們要珍愛自己的生命，更要自覺地珍愛他人的生命。生命要休戚與共。 當(dāng)堂訓(xùn)練 課后作業(yè)【篇三：新版人教版七年級道德與法治上冊敬畏生命 特色教案】 第八課 第二框 敬畏生命 【教材分析】 本課是“認識自我”中的“自尊自強”，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命生面的珍貴。本框有兩目，“生命至上”引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的脆弱和堅強，認識到要對生命有敬畏的情懷，用敬畏之心對待每一個生命；“休戚與共”引導(dǎo)學(xué)生體會我的生命與他人的生命休戚與共，幫助學(xué)生對敬畏生命的認識從意識層面到行為層面，再到道德層面的逐層升華。 【學(xué)情分析】 面對復(fù)雜的社會上生活，如何堅守善待生命的底線，追求生命的美好，對初中學(xué)生來說是巨大考驗。引導(dǎo)學(xué)生探討生命的價值高于一切，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、關(guān)愛生命的情懷，讓學(xué)生能夠在復(fù)雜的情境中選擇過上積極健康的道德生活。 【教學(xué)目標】 1、知識目標 知道生命是脆弱的、堅強的； 明確聲明的價值高于一切； 理解自己的生命和他人的生命同等重要。 2、能力目標 學(xué)會謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題； 在道德底線的基礎(chǔ)上，盡可能地追求生命的美好。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標 培養(yǎng)熱愛生命、敬畏生命的情感。 【教學(xué)重點】 理解自己的生命和他人同等重要。 【教學(xué)難點】 培養(yǎng)敬畏生命的情感。 【教學(xué)過程】【板書設(shè)計】 敬畏生命 一、生命至上 1、要