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文檔簡介
1、 一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計 第一課時 祝秀蘭教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物內(nèi)心情感的變化。2、理解課文內(nèi)容,體會“我”對國旗的尊重和熱愛,也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。教學(xué)重點: 理解面包店老板態(tài)度的變化。教學(xué)難點: 學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備: ppt 義勇軍進行曲伴奏教學(xué)環(huán)節(jié):一、談話導(dǎo)入:1、每周一,我們都要舉行升國旗儀式,那你認(rèn)真觀察過國旗嗎?你對它有什么了解?2、出示五星紅旗圖片,并板書課題。說清“旗”字該注意的地方。二、初讀感知1、提出自學(xué)要求:借音讀準(zhǔn)課文,標(biāo)出自然段,并思考文中講了一件什么事?2、 指名匯報答:文中說“我”在受傷、挨餓
2、的困境中拒絕面包店老板的以國旗換面包的提議,老板為“我”的愛國之情感動,在我暈倒時救助了“我”的事。3、 理解課文 1、教學(xué)“我”在漂流中發(fā)生的部分 (1)分別請三位同學(xué)閱讀13段,調(diào)查自學(xué)情況。 (2)讓生找出這幾段中描寫“我”處境的句子。 (3)指明匯報:頭和身子被撞傷了好幾處,筏子和背包都無影無蹤。我迷路了,在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午。無影無蹤、荒無人煙是什么意思?無影無蹤:一點蹤影也沒有。 荒蕪人煙:地方很荒涼,沒有人家。你從無影無蹤、荒無人煙體會到什么?“我”身受傷害,非常饑餓,急需他人的幫助。2、教學(xué)面包店老板的部分 (1)讓生默讀412自然段,找出面包店老板前后變
3、化的句子,畫“”。 (2)指名匯報 (3)師引導(dǎo)生從下列詞中體會出老板的不情不愿和好奇。不情不愿:一攤、聳了聳鼻子。好奇:閃出亮光、驚奇。 (3)引導(dǎo)生對比老板前后變化的句子,思考老板為何發(fā)生這樣的變化?老板聽懂了我的話,卻把雙手一攤,表示一臉的無奈,說:“我講究平等交易,我給你面包,你能給我什么呢?”他見我醒了,沖我豎(shù)起大拇指,說:“安心養(yǎng)一養(yǎng),費用由我來付?!崩习鍨槲业膼蹏楦袆?。3、教學(xué)“我”愛國之情的部分 (1)要求默讀全文,找出關(guān)于我“愛國之情”的句子,畫“”。 (2)指名匯報,說說自己的理由。 (3)引導(dǎo)生挖掘關(guān)鍵字詞,體會作者的愛國之情。 手舉一面鮮艷的五星
4、紅旗,便出發(fā)了。為了防止丟失,也為了行動方便,我把國旗從旗桿上抽 下來,系在脖子上。我猶豫了一下,把國旗慢慢解下來,再展開。這面做工精致的五星紅旗,經(jīng)過河水的沖洗,依然是那么鮮艷。我楞了一下,然后久久地凝(níng) 視著手中的五星紅旗。這時“我”可能會想什么呢?(國旗代表國家,我怎能把國家給別人了,不能換,即使俄死也不能換。)我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去。 (4)情感朗讀出“我”的愛國之情。 (5)看了“我”這么愛國,你想對“我”說些什么呢? (6)你還想對老板說些什么? (7)出示12段的內(nèi)容,讓生認(rèn)讀,并隨機教學(xué)老板的行為就是國際理解。 國際理解
5、:國與國之間要互相尊重,人民之間友好往來。 四、拓展小結(jié) 1、學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了什么? 2、將來你再在升旗時會怎么做?并播放義勇軍進行曲,隨音樂齊唱國歌看升國旗。板書設(shè)計: 26、一面五星紅旗 時刻維護祖國尊嚴(yán) 保留一顆愛國之心 教學(xué)反思: 一、自主讀文,感知“愛國情” 語文課堂教學(xué)中,自主讀文是一種獨立的學(xué)習(xí),要關(guān)注這一學(xué)生學(xué)習(xí)行為。在初讀文本時,我就出示自學(xué)提示,并給生充足的時間閱讀,感知愛國情。 二、品味語言,體驗“愛國情” 在教學(xué)中,我重點引導(dǎo)生抓住關(guān)鍵字詞,感悟文中作者的愛國情,體驗愛國情,并在朗讀中把愛國情融入字里行間。三、與實際結(jié)合,延伸“愛國情”我在導(dǎo)入和拓展部分,從每周一升旗儀式中提取教學(xué)素材,前后呼應(yīng)。通過本文的學(xué)習(xí),孩子知道不能再像以前一樣對待升旗儀式了,這是課堂與生活的結(jié)合,及“愛國情”的延伸。4、 從動詞中體會人物情感 我善于引導(dǎo)生抓住文本中關(guān)鍵的動詞,體會出老板不愿意幫助陌生人的“我”,再到對“我”的佩服的變化。從而使學(xué)生學(xué)到關(guān)鍵字詞對人物情感表達的重要性心由形生。
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