《秒的認識》教案3

1、人教版小學數(shù)學三年級上冊秒的認識教學設計教案背景本節(jié)課秒的認識是學生在二年級學習了時間單位：“時”和“分”的基礎上學習的又一時間單位?！皶r、分、秒”是在一年級初步認識整點鐘的基礎上進行教學的。包括時、分、秒的認識和時間的簡單計算兩部分內容。這部分知識不僅在日常生活中有著廣泛的應用，而且是繼續(xù)區(qū)分“時間”與“經(jīng)過時間”，“年、月、日”等時間問題的基礎。二、教學課題秒的認識三、教材分析教學內容：本節(jié)課是人教版三年級上冊第五單元第一課時 教學目標：1、 使學生認識時間單位”秒”，知道1分=60秒。2、 使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。3、 培養(yǎng)學生尊重科學的態(tài)度和珍惜時間的良好行為習慣。4、讓學

2、生初步了解交通法中的：紅燈停、綠燈行的知識。教學重點：1、知道1分=60秒 2、會進行有關時間的簡單計算。教學難點：體驗一段時間，建立正確的時間觀念。 教學方法；談話法，講授法，情景教學法、 演示法，課堂討論法等教學方法。三年級學生年齡小，以形象思維為主。所以，我在教學過程中，創(chuàng)設了一個個生動、有趣的情景和一個個親身體驗經(jīng)歷,給學生留下深刻的印象。課堂上我借助多媒體教學手段，利用現(xiàn)代化教學手段，讓學生時刻通過觀察，體驗來學習知識。教學過程一、創(chuàng)境設疑，初步感受秒師：孩子們喜歡猜謎語嗎？今天老師要考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？師：出示謎語，小馬不停蹄，日夜不休息。滴答滴答響，催人早早起。讓學生說出謎

3、底從而復習舊知。師：嗯，孩子們真聰明，以前的知識掌握的也很好，為了獎勵你們呀，老師還和你們玩一個“猜一猜”的游戲，你們想玩嗎？師：老師提示你們猜，它是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，也是中國最盛大，最隆重的節(jié)日，每當過節(jié)時，孩子們都會穿新衣，還要得到壓歲錢。知道是什么節(jié)日嗎？（春節(jié)）師：沒錯是春節(jié)，你們喜歡過春節(jié)嗎？老師可喜歡過春節(jié)了。我呀還喜歡看除夕之夜的春節(jié)晚會呢，你們喜歡嗎？讓我們再回到晚會現(xiàn)場去看看？（放映課件：新年的鐘聲馬上就要敲響了，開始倒計時了，一起來。）（師生一起倒計時）師：過年真好！我們又一次聽到了新年的鐘聲。誰知道，剛才咱們倒數(shù)的10、9、8、7、6、5、4、3、2、1是用的什么時間單位？

4、 生：秒。 師：同意嗎？生：同意。師：我們以前學過的時間單位有那些？生：“時”和“分”師：為什么不用“時”或“分”做單位呢？生：因為我們剛才倒數(shù)的時間太短了。師：說的真好！我們剛才倒數(shù)的時間很短，所以我們就用比“分”更小的單位秒，今天我們就一起來認識秒（板書課題：秒的認識）計量很短的時間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時間單位。師：對于“秒”這個新朋友，你了解多少？還想知道些什么？生1：1秒很短。生2：1分鐘就是60秒。生3：滴答一下就是1秒。二、觀察探究，建立秒的概念 1認識鐘表。(1)認識電子鐘表。師：看來孩子們對秒并不陌生。老師可要考考你們。(課件出示：各種式樣的鐘表)問：你們認識

5、它們嗎？自己想想，再與同桌討論討論，看看哪些表可以計量秒？ (課件出示：一個電子鐘)鐘面顯示的是什么時刻? （15：20 36）“分”后面的這個兩位數(shù)表示秒。師：這個時刻誰會讀？（一起讀15時20分36秒） (2)認識秒針。(課件出示：一個機械鐘面)師：鐘面上哪根針是用來表示秒的？叫什么針？它是什么樣兒的？同桌的孩子互相指指，說說看。師：同學們說得真好，鐘面上有形影不離的三兄弟，這根最長最細走得最快的就是秒針。（課件：此時閃動秒針并標出“秒針”）師：時針、分針我們早已認識，秒針有什么特點呢？師：下面就跟著秒針的轉動，1秒1秒的數(shù)。同學們，準備好了嗎？（1秒、2秒、）2（1）認識時間單位“秒”和

6、“1秒”師：秒針是怎樣計時的，誰能給大家講一講？生1：秒針走一個小格就是一秒。生2：秒針走一個大格就是五秒。師：哦，原來秒針走一小格就是一秒，（板書）就是這樣嗎？ （放映課件：鐘面上秒針一動，同時滴答一響。）咱們再來感受一下一秒，一起說出來。師：一秒鐘就是這么滴答一下。（師手勢做一下）（2）認識幾秒師：剛才，咱們知道了秒針走一小格就是1秒，仔細看，這一次秒針走了多長時間？你是怎么知道的？ （課件演示：秒針從12走到1）5秒生1：數(shù)出來秒針走了5下。生2：不用數(shù)也可以知道，因為秒針走了1大格，每一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒。師：說得真清楚。 （課件演示：秒針從12走到6）

7、接著看，秒針走6大格是幾秒呢？（30秒）繼續(xù)看（課件演示：秒針從1走到4）你知道秒針這次又走了多少秒嗎？你是怎么知道的？生：秒針走3大格就是3個5秒，是15秒。師：真棒！剛才我們認識了秒，那你們會用自己學具鐘上的秒針撥出指定的時刻嗎？ （撥學具模型鐘：分小組撥鐘：小組長提問，組員合作一起撥、認鐘）師：在撥的過程中同學們還要注意觀察，秒針從哪兒走到哪兒，經(jīng)過了多少秒？ 師：誰愿意到臺上來撥一撥，請全班同學認一認？（一人上臺撥，其他同學認讀。）師：哇！咋班同學呀不但腦子轉得快，就連動手操作的本領也很強。(3)體驗1秒有多長。 師：孩子們，剛才我們知道了秒針走l小格是1秒。1秒究竟有多長呢? (播放

8、課件：鐘面上秒針走1小格，同時發(fā)出“嗒”一聲。)誰來學一學秒針走動時發(fā)出的聲音?師：時鐘“滴答”的一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。想一想，你能在1秒鐘里做點什么呢？生1：一秒鐘可以打開電視機的開關。生2：看電視時可以調一個臺。生3：可以呼吸一次。生4：可以站起來。生5：可以翻一頁書頁。師：同桌的孩子互相做一個自己喜歡的動作。師：經(jīng)過剛才的活動，你對1秒有什么感受？想說點什么？生1：一秒很短。生2：是太短了。（4）進一步感受1秒的價值。師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實在做不了什么事情。但是在科技發(fā)達的今天，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情呢，老師這里搜集了一些資料，一起來看看？ （課件演示：

9、現(xiàn)代化技術1秒鐘所創(chuàng)造的價值）師：了解了這些，你現(xiàn)在又想說點什么呢？生1：想不到一秒鐘還能做很多事。生2：一秒鐘也很有用，時間很寶貴，我們要珍惜時間。師：是?。《潭痰囊幻腌妳s是那么有價值，因此，時間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費，對嗎？說到這兒，讓我想起了咱們中國有一個聞名世界的飛人，知道是誰嗎？（劉翔）（課件出示：劉翔奪得男子百米跨欄世界冠軍）百度圖片搜索_劉翔百米跨欄師：中國飛人劉翔在2004年雅典奧運會百米跨欄比賽中以12.88秒的成績打破世界記錄,只比第二名快了 0.3秒。劉翔簡直太了不起了。如果他慢上一丁點兒，獲得金牌的人還會是他嗎？因此，1秒，對他來說對于我們來說都至關重要，我們要分秒

10、必爭、爭分奪秒。（5）學生仿秒的節(jié)拍，用自己喜歡的方式數(shù)“秒”師：1秒鐘真的很短，但是時間就是由這樣的1秒1秒積累起來的。我們來一起看一看，聽一聽 (播放課件：秒針一邊走，一邊發(fā)出“滴答”的聲音)讓我們跟著秒針走動的節(jié)奏點點頭。(生按照秒針走動的節(jié)奏，一秒點一次頭。)輕輕地數(shù)一數(shù)，1，2，師：誰能按照秒針走動的節(jié)奏數(shù)一數(shù)(學生數(shù)，師注意調控節(jié)奏)。師：請大家閉上眼睛，想象秒針走動的樣子。(停頓數(shù)秒)輕輕地數(shù)，1，2，(6)體驗內化“秒”估時游戲 1、師：小鬧鐘也想和你們做游戲了!小鬧鐘交待游戲規(guī)則：（“小朋友們當你聽見開始，就把眼睛閉上。如果你認為10秒到了，就舉起你的手并睜開眼睛看鐘面，比一

11、比誰是合格的小鬧鐘。”)準備，開始!（課件演示：10秒小鬧鐘）(全班學生開始游戲，游戲結束后交流估計的方法。) 師：雖然是第一次當小鬧鐘，可有的孩子鬧得真準。有什么好辦法嗎?師：再來一次“15秒小鬧鐘”。（課件演示：15秒小鬧鐘）看來小朋友們都能夠做一個合格的小鬧鐘了。 3、師：請一個小朋友從教室后面走到前面，其他的孩子估計一下他走這段路程大約是幾秒。師：哪些估得比較準？把你的好方法介紹給大家，好嗎？（老師用秒表計時，其他學生估計時間，與秒表顯示的時間進行比較。）生：我是用數(shù)的方法。師：數(shù)給同學們看看。（學生演示）師：他數(shù)的節(jié)奏就和秒針走的節(jié)奏相似，所以他估得較準。師：“估計”不可避免有誤差，

12、只要在一定的范圍內都是可以的。（7） 探究秒與分的關系師：孩子們，通過剛才的學習我們知道秒針走1小格是1秒。想想，秒針走一圈是多長時間？師：秒針走1圈有的認為是60秒，有的認為是1分，到底是多少呢？讓我們帶著問題來觀察“秒針走1圈，分針有什么變化？再想一想分和秒之間有什么關系？”（播放課件：秒針走1圈的同時分針走了1小格）師：現(xiàn)在分針和秒針各指著幾？（）注意觀察秒針走一圈的同時，分針有什么變化。（教師引導學生觀察電腦演示的鐘面秒針走動情況）師：回想一下，秒針走一圈，分針有什么變化？請同學們在小組內交流、討論。師：哪個小組來匯報討論的結果？師：同學們都發(fā)現(xiàn)了“秒針走了1圈的同時分針走了1小格?！?/p>

13、（板書：秒針走1圈、分針走1小格）師：秒針走了1圈是60秒（板書：60秒），分針走了1小格是1分（板書：1分）。師（指著板書）：秒針轉動一圈經(jīng)過60個小格，也就是60秒，同時分針經(jīng)過一個小格，也就是1分，那么你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（隨著學生的回答，師板書：=，學生齊讀。）活動體驗感受1分鐘（ 課件演示） 師：我們知道了1分=60秒60秒也就是1分鐘，我們能做些什么呢？咱們來個1分鐘的體驗活動，好不好？請孩子們拿出紙和筆，看看自己一分鐘能寫多少個字。生活動后匯報，師給予評價：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。師：這一分鐘里，我們可以拍幾十個球，跳幾十下繩 （課件播放：一分鐘可以踢25下毽子；可以從一層

14、走到三層；可以畫一個小朋友；可以從1寫到20。） 三、應用新知，鞏固秒的認識。師：學了知識，還要會用它解決問題，我們來比一比誰掌握得最好。1、選擇合適的時間單位。（課件出示教科書63頁第1題）小華大約每天睡9（ ） 大約需要20（ ） 大約要25（ ）2、生活中還有那些用到秒來計量時間？ 課件出示一些生活中運用秒的圖片。3、（課件出示：當小裁判）說說50米比賽中，跑得最快的是（ ）號。師：你們真是太有才了，孩子們，生活中處處都有數(shù)學，咱們的數(shù)學問題也來源于生活，這就需要你們合理地靈活地把我們所學的知識運用到生活當中去。四、全課總結：這節(jié)課你學到了什么？ (1、認識了比分更小的時間單位“秒”；2、知道了1分=60秒；3、了解了1秒和1分的價值；.）五、拓展延伸，深化升華。欣賞時間