《紅領(lǐng)巾真好》教學(xué)設(shè)計

1、26、“紅領(lǐng)巾”真好 教學(xué)目標：1認識“嘰、喳、蓬”等8個生字，會正確書寫“領(lǐng)、躍、蹦”3個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小鳥的活潑可愛，培養(yǎng)愛鳥護鳥的意識。教學(xué)重難點：認識生字詞，正確書寫3個生字，培養(yǎng)愛鳥護鳥的意識。教學(xué)方法：自主探究、積累運用教學(xué)準備：課件、卡片教學(xué)過程：一、播放課件，激趣導(dǎo)入1、 請大家閉上眼睛，用心傾聽。（播放鳥叫聲）。你聽到了什么？小鳥在唱什么呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第26課，請齊讀課題。2、 看，題目中的“領(lǐng)”是我們今天要寫的生字，怎么記？這是一個形聲字，和讀音有關(guān)的是（令）和意思有關(guān)的是（頁）。領(lǐng)在哪？就在脖子這里，這就是領(lǐng)。給“領(lǐng)”字找個朋友。再請小朋

2、友觀察這個字的結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)，左高右低。請小朋友舉起小手，跟老師一起寫一寫領(lǐng)，左邊“令”先是撇，右邊變成點?，F(xiàn)在請小朋友把這個“領(lǐng)”描1個，寫2個。生寫字。寫好的小朋友再來讀讀課題。我們把課題再讀一遍。這個課題還是一句話，聽老師讀一讀，你覺得應(yīng)該加什么標點？（感嘆號）。二、初讀感知 教學(xué)生字1、小鳥為什么高唱“紅領(lǐng)巾”真好呢？想不想去林中看看？請小朋友打開課本，翻到第126頁，認真讀課文。出示要求，請一個小朋友來讀要求。（1）小朋友讀得津津有味的，課文中的詞語寶們也迫不及待地想要和大家見面了。出示帶生字的詞語。（請生帶讀，個別讀，齊讀）（2）、帶拼音的詞會讀了，去掉拼音讀讀。（個別讀，齊讀）（

3、3）、詞語會讀了，單個生字會讀嗎？（個別讀，開火車，齊讀）（4）、現(xiàn)在我們把這生了送回在課文中去，誰來讀讀課文，請三位同學(xué)來讀。2、剛才這三位同學(xué)的朗讀，仿佛讓我們回到了這片林子里，林中的小鳥是一群怎樣的小鳥？（板書：快樂、活躍）三、教學(xué)1、2自然段（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)在這片樹林中生活著這樣一群快樂的小鳥。（出示第一節(jié)）生讀（多請幾位）預(yù)設(shè)：1、為什么把嘰嘰喳喳讀得這么小聲？（小鳥在說悄悄話）嘰嘰喳喳是式的詞，誰來說幾個。2、還有誰想讀，你就是一只快樂的小鳥。3、生讀完。如果你就是清晨林中的那群小鳥們其中的一只，你在清晨都干了什么呀？（說完后讀）。4、小鳥經(jīng)過一夜的休息，羽毛看起來很松散，我們就

4、說“蓬松”，你還知道什么是蓬松的？出示：蓬松的（）清早鳥兒梳理了自己蓬松的羽毛，使自己美美的，這是多么快樂呀?。猩x，女生讀，齊讀）。（二）學(xué)習(xí)第2小節(jié)你們讀得多快樂啊，林子里好像飛來了越來越多的小鳥了，它們在干什么呢？（出示第二節(jié)）個別讀。預(yù)設(shè)：1、你真是一只活躍的小鳥啊！2、小鳥你撲棱棱飛來飛去，在忙什么呀？（捕捉害蟲）會捕捉害蟲的鳥我們稱它為益鳥。3、小朋友，你們知道嗎（出示資料）師讀資料。你想對小鳥說什么？我們可以善待鳥兒呀！你說得真好，獎勵你讀這一小節(jié)。4、你們看，大清早的，鳥兒們就開始忙碌了。齊讀。5、鳥兒飛來飛去，撲棱棱，聽，（點播鳥撲翅膀聲），我們好像聽到了鳥撲翅膀的聲音。撲

5、棱棱就是鳥撲翅膀的聲音。（出示：撲棱棱）個別讀詞。6、一大早，鳥兒們就撲棱棱地飛去捉害蟲，小鳥啊，難道不想休息嗎？（想，可是有很多害蟲等著我們?nèi)プ侥兀。┻@節(jié)課小朋友可真積極呀。清晨，小鳥們個個也很積極，它們正積極地忙著去捉害蟲呢！小朋友們，林中誰最活躍？（生接讀）。四、學(xué)習(xí)并積累學(xué)到這里，細心的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這兩節(jié)有一個共同的特點，都是（一問一答）。課文中這群快樂、活躍的小鳥，你們喜歡嗎？那就把它們記在心里吧，給大家一分鐘的時間積累這兩節(jié)詩句。（學(xué)生背誦）。小朋友高高舉起的小手告訴老師，你很喜歡這群小鳥并且已經(jīng)記住這兩節(jié)詩句了。請兩位同學(xué)試一試，一問一答（看時間請幾位）。男女合作來試試一問一答，師生合作一問一答。五、寫字教學(xué)1、小朋友真能干，有兩個生字寶寶想跟小朋友們見上一面。出示“躍、蹦”，請小朋友仔細觀察一下這兩個生字有什么相同的地方？（它們都是足字旁），它們都有跳的意思，所以都是足字旁。2、給這兩個字找個朋友。3、再請小朋友觀察這兩個的結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬。要想寫好“躍”，還有一筆不能寫錯。（平撇）。看老師寫“躍”、“蹦”字。（師范寫）。請小朋友自己描一個，寫兩個。（注意寫字姿勢