湘教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-全冊(cè)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教 案姓 名 吳 鋒 學(xué) 科 美術(shù) 年 級(jí) 一年級(jí) ）時(shí) 間 第一課 小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：1觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫(huà)法。2能想象畫(huà)出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。3了解簡(jiǎn)單的自然生活常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線畫(huà)出春雨的感覺(jué)。教學(xué)程序：一、播放下雨的視頻1、師：你看到了什么聽(tīng)到了什么生：小雨沙沙。2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開(kāi)，草兒長(zhǎng)，沉睡的大地醒來(lái)了！今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài)吧。板書(shū)課題：小雨沙沙二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫(huà)雨1、欣賞雨的圖片師：雨是什么樣子的回憶一下，你還看到過(guò)什么樣的小雨，有什么感受你對(duì)小

2、雨的印象是怎樣的2、畫(huà)雨師：請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的毛毛雨是什么樣子，小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線能畫(huà)出雨不同的樣子。三、欣賞雨中植物的圖片1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!生：小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。師：小雨給了它什么呀小結(jié)：生命雨露2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。四、畫(huà)一畫(huà)花兒喝的動(dòng)態(tài)1、出示教材步驟圖1師：添畫(huà)面部表情，花的身體和手。2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)師：添畫(huà)面部表情時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫(huà)法你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)五、展開(kāi)聯(lián)想師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們

3、還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢、六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，互評(píng)。總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地，滋潤(rùn)了萬(wàn)物。我們要更親近自然，保護(hù)大自然第2課 軟綿綿的云教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用弧線畫(huà)幾種軟綿綿的云朵形狀。)2能想象畫(huà)出小朋友們?cè)谠粕贤嫠５那榫啊?體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線畫(huà)出云朵的柔軟質(zhì)感。教學(xué)程序：一、欣賞云的照片1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂(lè)場(chǎng)。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌妫脝?、師：仔細(xì)觀察，云朵長(zhǎng)什么樣子小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán)團(tuán)的。二、畫(huà)一畫(huà)云朵1、師：你會(huì)用怎

4、樣的線條畫(huà)云呢在練習(xí)本上試著畫(huà)一畫(huà)吧。2、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。3、教師示范畫(huà)云，邊講解步驟。三、聯(lián)想、表演1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么給你什么感覺(jué) 生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。2、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕?yè)г趹牙?，真柔軟呀?3、師：你們想和云做什么呢生：抱一抱，摸一摸，跳一跳四、象形的云朵1、師：云朵們聽(tīng)說(shuō)小朋友們要來(lái)做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢?！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢師：它們?cè)谡f(shuō)什么呀2、師：想一想，在之前畫(huà)的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。3、師示范。"五、繪畫(huà)表現(xiàn)1、教材手繪插圖欣賞2、學(xué)生作業(yè)。師：看看

5、這些小朋友在云中做什么呀3、師：下面我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們?cè)谠粕贤嫠５那榫?，再?huà)一畫(huà)。六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺(jué)嗎2、想象豐富、有趣嗎畫(huà)面內(nèi)容飽滿嗎3、你喜歡哪一幅對(duì)自己的作品滿意嗎,第3課 手形添畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望；2能把手的外形描下來(lái)并添畫(huà)成有趣的形象；3在自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中愛(ài)上美術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫(huà)出有創(chuàng)意的手形畫(huà)。教學(xué)程序：一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。1、播放歌曲小手拍拍， 認(rèn)識(shí)“小小手”。提問(wèn)

6、：我們能用小手做一些什么事情$2小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。1、師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。游戲規(guī)則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。比一比誰(shuí)變的花樣多，反映快。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫(huà)手形的方法。（1）提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫(huà)下來(lái)嗎（2）一兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試。（3）教師點(diǎn)評(píng)比、修改、示范。.3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫(huà)的手形，大膽聯(lián)想。（1）提問(wèn)：這些手形，象什么（2） 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的

7、物象。（3）轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫(huà)的手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么4、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫(huà)的手形“變一變”。（1）由小青蟲(chóng)你聯(lián)想到了什么（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）（2）請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫(huà)樹(shù)葉呢還是樹(shù)枝說(shuō)說(shuō)你的理由。>（3）教師邊講故事邊分步出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞“小胖蟲(chóng)”的故事。四、啟發(fā)想象 明確要求1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。2、出示作業(yè)要求：先畫(huà)一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫(huà)相關(guān)聯(lián)的形象，畫(huà)一幅“由小變大”的想象畫(huà)。五、學(xué)生創(chuàng)作 體驗(yàn)情趣1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。2、學(xué)生粘貼作品，布臵畫(huà)展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫(huà)展小列車(chē)”。,

8、六、作品展評(píng) 拓展延伸1、觀看“畫(huà)中畫(huà)”作品展，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的故事。2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫(huà)中畫(huà)”活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“畫(huà)中畫(huà)”奇妙無(wú)窮。第5課 由小變大的畫(huà)<教學(xué)目標(biāo)：1 掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現(xiàn)手段。2 畫(huà)一幅較有趣味的變大的畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容相關(guān)連。教學(xué)程序：一、初步感知【1. 看老師這有一幅畫(huà)，都畫(huà)了什么呢2. 老師想把這幅畫(huà)變大，怎么變呢老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫(huà)完這邊畫(huà)那邊?？匆豢矗B一連，小景變作大畫(huà)面。3. 老師播

9、放兒歌并展示小畫(huà)變大的過(guò)程。提問(wèn)，小畫(huà)變大了嗎4. 板書(shū)課題：由小變大的畫(huà)二、激發(fā)聯(lián)想1. 老師出示一張小畫(huà)。提問(wèn)，這張小畫(huà)往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫(huà)些什么內(nèi)容呢2. 老師示范在這張小畫(huà)一旁添畫(huà)，提問(wèn)同學(xué)們還可以添畫(huà)其他的內(nèi)容嗎3. 請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)添畫(huà)，教師點(diǎn)評(píng)。4. 小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。三、觀察分析1. 老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫(huà)好的大畫(huà)中的幾塊小畫(huà)移出。請(qǐng)學(xué)生將他們復(fù)原并說(shuō)出理由。2. 找一找哪個(gè)是有小變大的畫(huà)。3. 小結(jié)：合理聯(lián)想，擴(kuò)大場(chǎng)景。四、總結(jié)方法1. 介紹兩種基本繪畫(huà)形式。在拆開(kāi)的小紙盒上添畫(huà)及在多張小紙片上添畫(huà)。2. 總結(jié)繪畫(huà)步驟：從其中一小塊開(kāi)始，逐

10、漸添畫(huà)變大。五、自主表現(xiàn)1. 可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫(huà)。2. 也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組，共同完成。3. 教師巡回指導(dǎo)。六、交流評(píng)述1. 說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是什么怎樣添畫(huà)的你覺(jué)得自己畫(huà)得怎么樣2. 學(xué)生互評(píng)。3. 總結(jié)，下課）第六課 小人國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。2、嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。3、通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂(lè)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：表現(xiàn)大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：(第一課時(shí)：一、認(rèn)識(shí)大小

11、1、出示一張半開(kāi)白紙。師問(wèn)：誰(shuí)會(huì)用線條畫(huà)一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)誰(shuí)能用線條簡(jiǎn)單的畫(huà)出一棵巨大的樹(shù)2、選一名學(xué)生用線條簡(jiǎn)單畫(huà)樹(shù)。問(wèn)：誰(shuí)能在旁邊畫(huà)一棵更大的樹(shù)比第一棵樹(shù)大嗎.你們?cè)趺纯闯龅诙脴?shù)比第一棵大的小結(jié)：通過(guò)比才能知道大小。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的顯得更小。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大小通過(guò)對(duì)比才能看出來(lái)）二、啟發(fā)想象1、故事引入。教師給學(xué)生講一段小人國(guó)的故事。2、創(chuàng)設(shè)情境。今天，老師也帶同學(xué)們?nèi)バ∪藝?guó)游覽一下，大家想去嗎3、引導(dǎo)想象。我們來(lái)到小人國(guó)會(huì)遇到什么事呢例如我們?cè)趺春退麄円黄饘W(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂(lè)。和他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢學(xué)生發(fā)言，教師簡(jiǎn)要引導(dǎo)。三、嘗試表現(xiàn)#1、作品欣賞。通過(guò)欣賞學(xué)生

12、作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。2、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己想到的故事。3、引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生進(jìn)行充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。4、把自己想到的故事內(nèi)容用畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)重點(diǎn)放在大小上，通過(guò)人與物、物與物的對(duì)比來(lái)體現(xiàn)大小關(guān)系。第二課時(shí)：一、引導(dǎo)階段：展示上節(jié)課作業(yè)導(dǎo)入。1、請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品或講個(gè)童話故事。2、師生推薦自己喜歡的作品，并說(shuō)出理由。3、出示不太滿意的作業(yè)，；你對(duì)這些作業(yè)有什么意見(jiàn)怎么辦師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行添畫(huà)前后關(guān)系，使之飽滿。二、繼續(xù)完成作業(yè)：三、作品評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)點(diǎn)A、學(xué)生是否認(rèn)識(shí)了大小高矮的特征及它們的相對(duì)性。B、學(xué)生能否通過(guò)

13、繪畫(huà)形式表現(xiàn)出大小高矮。C、學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達(dá)到了自己希望的效果。2、引導(dǎo)學(xué)生采用互評(píng)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，輔以適當(dāng)?shù)淖栽u(píng)。四、小結(jié)第7課 你的家 我的家教學(xué)目標(biāo)：$ 1 記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。 2 了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫(huà)法。 3 增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。 教學(xué)重點(diǎn)：能用記憶、想象來(lái)表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進(jìn)行裝飾。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。 教學(xué)程序： 一、課前準(zhǔn)備 教師課前到學(xué)校周邊自拍些社區(qū)、街道、商鋪、公園等照片或錄像。 二、明確目標(biāo) 欣賞導(dǎo)入 -1、學(xué)生觀看錄像。在錄像中欣賞學(xué)校旁邊各個(gè)建筑

14、風(fēng)格，了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。 師：這里面有你的家嗎你能說(shuō)一說(shuō)自己的家有什么特別之處嗎 2、找出和自家相像的房子，并說(shuō)說(shuō)自己的家。 三、自主作業(yè) 分析想象 1、學(xué)生和教師一起分析房屋的結(jié)構(gòu)，以及自己家和其他建筑的對(duì)比。 師生互動(dòng)分析幾種代表性的房屋建筑結(jié)構(gòu)圖，和周邊街道、學(xué)校、超市、醫(yī)院等相比的形狀特點(diǎn)。 平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。 2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形狀特點(diǎn)。 3、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，刺激思維的擴(kuò)散和想象。 4、學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物，并用色彩進(jìn)行裝飾。 （引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來(lái)描繪自己的家，并能對(duì)環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。） ;5、巡回輔導(dǎo)協(xié)助。及時(shí)發(fā)現(xiàn)提

15、出表現(xiàn)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和大膽的想法。 四、確定方位 分組合作 1、組織全班分組。拼攏四張課桌，便于放置4K作業(yè)紙。講解集體作業(yè)的規(guī)則及具體要求。 2、示范作業(yè)方式和步驟。 3、引導(dǎo)學(xué)生將各自畫(huà)好的房屋剪下來(lái)。學(xué)生按各自的方位把剪下來(lái)的房子貼在相應(yīng)位置上。 4、根據(jù)家所在的方向、位置和距離分組貼在老師已準(zhǔn)備好的中間貼有學(xué)校和主要交通要道的大紙上。 5、造一條自己家通向主要交通要道的小路。 6、師生討論，再在道路兩旁添加商店和其他場(chǎng)所。 7、各組成員分工，把自家邊的商店、醫(yī)院等重要標(biāo)志性建筑畫(huà)好，貼在離自己家的正確方位上。 五、體驗(yàn)快樂(lè) 游戲活動(dòng) 學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng) 游戲：按就近原則從自己家到學(xué)

16、校以及從自己家到組內(nèi)其他同學(xué)家走一遍?？纯磿?huì)不會(huì)迷路或者繞遠(yuǎn)路。第八課 袋鼠媽媽的口袋】教學(xué)目標(biāo)記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)激趣感知一、導(dǎo)入課題 了解袋鼠1、聽(tīng)賞音樂(lè)。同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌（播放袋鼠之歌）。老師看出，你們都很喜歡喜歡這首歌，小朋友，你們從歌曲中了解到了什么呢板書(shū)：袋鼠2、分享討論。）老師在上周布臵大家收集有關(guān)袋鼠的資料，我們一起來(lái)分享吧！前后四人一組說(shuō)說(shuō)你了解的有關(guān)袋鼠的知識(shí)。3、代表反饋。剛才同學(xué)們與大家分享了自己的資料，那你們都了解到袋鼠的哪些方面的知識(shí)學(xué)生反饋，老師引導(dǎo)歸類(lèi)：袋鼠的種類(lèi)、運(yùn)動(dòng)特征、生活習(xí)性二、觀察發(fā)現(xiàn) 技巧暗示1、親近袋鼠：剛才同學(xué)們說(shuō)

17、到袋鼠的許多特點(diǎn)，有一個(gè)最典型的特點(diǎn)就是袋鼠就是不會(huì)走，一起表演一下袋鼠是怎樣運(yùn)動(dòng)的！2、觀察分析誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)袋鼠的長(zhǎng)相有什么特征點(diǎn)擊袋鼠身體不同部位出現(xiàn)閃動(dòng)色塊提示學(xué)生觀察。.你們知道怎樣才能畫(huà)出一只活潑可愛(ài)的袋鼠嗎板書(shū)：特點(diǎn)4、小小訓(xùn)練。老師演示：用不同模塊拼出各種動(dòng)態(tài)的袋鼠。學(xué)生試一試：抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動(dòng)態(tài)的袋鼠。三、賞析拓展 引導(dǎo)創(chuàng)作1、看一看。剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個(gè)口袋，是小袋鼠的房子，有趣極了。 瞧，在袋鼠媽媽的口袋里還發(fā)生了許多有趣的事呢！板書(shū)：想象2、編一編。￥你也來(lái)編一個(gè)關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請(qǐng)閉上眼睛，伴著輕的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界。板書(shū)：袋鼠媽媽口袋

18、布臵作業(yè)提出要求3學(xué)生作業(yè)老師指導(dǎo)四、說(shuō)說(shuō)故事 欣賞評(píng)價(jià)1、說(shuō)一說(shuō)：你畫(huà)的袋鼠媽媽的口袋發(fā)生了什么事2、評(píng)一評(píng)：你（他）的畫(huà)美在哪第9課 有趣的拓印 總課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： 1拓印變化有趣的圖形，培養(yǎng)審美情趣； 2. 掌握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟； 3. 養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：拓印效果清晰、完整。 教學(xué)程序： 一、游戲激趣 教師在實(shí)物投影儀上表演魔術(shù)（教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹(shù)葉，用小塊透明膠將葉柄與白紙之間 固定，以防在表演時(shí)樹(shù)葉移動(dòng)。） 1、今天，老師首先給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)好嗎請(qǐng)小朋友邊觀看魔術(shù)邊思考，這個(gè)魔術(shù)的秘密

19、是什么呢 2、教師用深綠色的油畫(huà)棒在白紙上均勻有序地涂畫(huà)，白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹(shù)葉的輪廓及其漂亮的葉脈。 3、提問(wèn)：哪位小朋友知道魔術(shù)的奧秘呢 4、師生揭秘：原來(lái)，在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹(shù)葉，（幾名學(xué)生上臺(tái)用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理）在紙 上用油畫(huà)棒有力均勻的平涂就能印出紙片下的樹(shù)葉。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的魔術(shù)！ (5、呈現(xiàn)課題。 二、實(shí)踐探究 1、印花紋 教師讓學(xué)生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹(shù)葉。師生共同探究拓印的方法。 教師將幾幅有代表性的學(xué)生嘗試作品呈現(xiàn)出來(lái)，共同發(fā)現(xiàn)存在的幾類(lèi)問(wèn)題，討論拓印的方法。 （1）為什么有的小朋友印不出樹(shù)葉的葉脈紋理大家用

20、手摸一摸樹(shù)葉的正反兩面有什么不同的感覺(jué)樹(shù)葉的反面有凹凸不平的 紋理，所以在拓印時(shí)，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。 （2）拓印時(shí)，用手壓住紙下的樹(shù)葉，使之不移動(dòng)，才能印出清晰的紋理。 （3）用油畫(huà)棒平涂時(shí)，注意用力均勻，朝一個(gè)方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳，印出一個(gè)完整的花紋。還可以根 據(jù)自己的喜好用多種顏色拓印。 2、找花紋 我們還可以找身邊的哪些花紋來(lái)拓印呢（教師帶學(xué)生從教室走到戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋。） 教師幫助學(xué)生尋找有可以拓印花紋的實(shí)物。教室內(nèi)：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、 小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。室

21、外：各種樹(shù)的樹(shù)皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。 三、欣賞感受 (1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來(lái)的嗎拓印的形式與前面有什么不同 呢 2、（同時(shí)呈現(xiàn)各種有紋理的實(shí)物：錢(qián)幣、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺(jué) 3、小結(jié)：（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來(lái)的紋理也自然不一樣。（2）除了 單個(gè)拓印，還可以重復(fù)拓印或多個(gè)組合在一起拓印。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 作業(yè)要求：1、用油畫(huà)棒或鉛筆拓印帶來(lái)的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。2、可以獨(dú)立完成作品，也可以與同座小朋 友合作完成。 五、作品評(píng)價(jià) 1、學(xué)生作品展

22、示。 ,2、師生評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你喜歡看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體來(lái)拓印的。 3、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生活中的美。￥第10課拓印花紋組合畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1拓印變化有趣的圖形，并想象組合成新奇的畫(huà)；2掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟；3養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：拓印紋理清晰完整，拓印過(guò)程中想象能力的激發(fā)。教學(xué)程序：'一、欣賞導(dǎo)入1、出示畫(huà)家作品窗，師：這幅畫(huà)運(yùn)用了一種非常特殊的作畫(huà)方法，你們看出來(lái)了嗎（拓?。?、回憶之前學(xué)過(guò)的有趣的拓印一課，說(shuō)說(shuō)拓印時(shí)要注意的事項(xiàng)有哪些3、小結(jié)：今天我們要學(xué)會(huì)利用這些美麗的拓印花紋，

23、拼貼組合成一幅有趣的畫(huà)。揭示課題：拓印花紋組合畫(huà)（板書(shū)）。二、探索方法（一）聯(lián)想大比拼1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想拿出自己拓印的花紋，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)看到它，讓你想到了什么/2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想老師提供一張拓片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動(dòng)拓片，做聯(lián)想練習(xí)。3、小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就能利用這些簡(jiǎn)單的拓片，組合成一幅幅有趣的畫(huà)。（二）技巧大比拼1、欣賞比較出示教材中的3幅學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生找找制作方法的共同與不同之處。小結(jié)：這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫(huà)面，不同之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫(huà)，第二張是撕貼、不重疊組合成畫(huà)，第三張是撕貼、重疊組合成畫(huà)。2、探索方法!請(qǐng)學(xué)

24、生根據(jù)自己感興趣的作品，查看書(shū)上的步驟圖，說(shuō)說(shuō)“多次拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。歸納多次拓印組合成畫(huà)步驟如下：觀察構(gòu)思逐步拓印收拾整理歸納撕貼組合成畫(huà)步驟如下：拓片構(gòu)思撕碎拼擺粘貼（板書(shū)）補(bǔ)充：不管是那種方法，為了產(chǎn)生更美的畫(huà)面效果，還要注意拓印時(shí)的色彩搭配。三、體驗(yàn)創(chuàng)作（一）互動(dòng)嘗試以難度較大的撕貼組合成畫(huà)為例，師生互動(dòng)完成一幅拓印花紋組合畫(huà)。（1）老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來(lái)的紙片要有大小、形狀的變化和對(duì)比。"（2）拿出一張稍大的紙片，逐步轉(zhuǎn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。（3）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼擺、重新組合紙片，教師適當(dāng)調(diào)整，使得畫(huà)面感覺(jué)新奇有趣。（4）粘貼固定，完成作品。

25、（二）提出作業(yè)要求：在一張紙上多次拓印不同物體的花紋，或者撕貼幾張不同花紋拓片，把它們組合成一幅新奇有趣的畫(huà)。四、作業(yè)展評(píng)1、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)作業(yè)。你運(yùn)用了哪種方法組合成畫(huà)的說(shuō)說(shuō)你的想法2、師生互評(píng)。誰(shuí)的花紋拓印清晰誰(shuí)的畫(huà)面組合新奇有趣/五、總結(jié)拓展你還能?chē)L試新的方法，利用拓片，組合成其他新奇有趣的畫(huà)嗎板書(shū)設(shè)計(jì)拓印花紋組合畫(huà)1、觀察構(gòu)思逐步拓印收拾整理2、拓片構(gòu)思撕碎拼擺粘貼第11課 剪貼組拼小村莊教學(xué)目標(biāo)：1了解祖國(guó)各地的民居特征。2能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。3體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能撕貼或剪貼出不同樣式的民居。教學(xué)程序：?欣賞

26、體悟一、欣賞最美鄉(xiāng)村圖片1、師：今天老師帶小朋友們?nèi)プ蠲类l(xiāng)村瞧一瞧！2、最美鄉(xiāng)村給你留下了怎樣的印象3、揭示課題：我們把小村莊畫(huà)下來(lái)，把美景留在身邊。二、動(dòng)畫(huà)演示，激趣導(dǎo)入1、動(dòng)畫(huà)：三角形、長(zhǎng)方形、正方形等閃爍出現(xiàn)，緩緩移動(dòng)，合成教材主圖小朋友的畫(huà)。2、師：這個(gè)小村莊漂亮嗎你觀察到了什么它是怎樣做出來(lái)的、3、小結(jié)：今天我們用基本形剪貼組拼小村莊。三、欣賞郵票，開(kāi)闊視野1、找一找自己喜歡的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子2、你能找到基本形藏在哪里嗎四、嘗試拼貼樹(shù)，掌握貼紙的方法1、欣賞剪貼樹(shù)。師：誰(shuí)知道貼紙的方法有什么要求2、師：用手中的基本形拼貼一棵樹(shù)，注意貼平整，先拼再貼。3、對(duì)學(xué)生貼的情況做出評(píng)價(jià)。;五、組拼房子1、出示一個(gè)黃色三角形和一個(gè)紫紅色長(zhǎng)方形。并請(qǐng)學(xué)生拼出一個(gè)房子。師：還可以怎樣拼你是怎么做到的生：把長(zhǎng)方形的房身橫著擺和豎著擺，房子形狀是不一樣的。2、出示一個(gè)紅色三角形和一個(gè)綠色正方形。要求先后拼出兩個(gè)不同的房子3、出示六個(gè)圖形，讓學(xué)生組拼房子。小結(jié)：通過(guò)改變房身圖形和房頂圖形的擺放方向，使之產(chǎn)生高、矮、胖、瘦的房子。六、組拼小村莊+1、師：房子已經(jīng)會(huì)拼了，把房子和樹(shù)木組合起來(lái)，就能做